国际贸易国际分工

教学目的和要求了解国际分工的含义及其发展熟悉国际分工发展的制约因素掌握几种主要的国际分工理论的思想、模型及其现实经验第一节国际分工的产生与发展第二节当代国际分工第三节国际分工的发展条件第四节国际分工理论第一节国际贸易的产生和发展一、国际分工的含义与作用国际分工（InternationalDivisionofLabor）是指世界各国之间的劳动分工它是社会分工发展到一定历史阶段，国民经济内部分工超越国家界限而形成的国家之间的分工其表现形式是各国货物、服务等商品的交换屏幕——韩国LG、日本夏普内存、电池、——韩国三星、日本东芝、松下主板、电容器——村田制作所、日东电工组装加工——台湾富士康国际分工对国际贸易的推动作用通过比较优势，发挥优势互补扩大生产规模，形成规模经济引进竞争，促进技术、管理等的改进有效配置资源，提高生产效率二、国际分工的产生与发展（一）国际分工的萌芽阶段（16-18世纪中叶）资本主义以前，自然经济，只存在着不发达的社会分工和不发达的地域分工。11世纪欧洲城市兴起．手工业与农业逐步分离，商品经济有了较快的发展。15世纪末到16世纪上半期的“地理大发现”和随后的殖民地开拓，出现了宗主国和殖民地之间最初的分工形式。（二）发展阶段（18世纪60年代到19世纪60年代）第一次工业革命，由英国波及到其他国家，资本主义经济体系建立这一时期国际分工的特点：机器大工业的建立为国际分工的发展奠定了物质基础英国成为国际分工的中心世界市场上出现了大宗商品（三）形成阶段（19世纪中叶到第二次世界大战）垄断代替了自由竞争，资本输出加强，形成了国际分工体系。这一时期国际分工的特点：分工的中心国家扩大发达国家间出现部门分化亚、非、拉美国家垂直型分工加深生产和消费变成世界性一、当代国际分工发展的背景第二节当代国际分工二、当代国际分工的特点(一)国际分工基础在深化世界性产业结构在扩大经济全球化快速进行市场经济体制普遍接受国际分工参与度扩大二、当代国际分工的特点(二)国际分工形式多样化垂直型水平型混合型外包型网状型二、当代国际分工的特点(三)国际分工格局的主导与层次化发达国家处于国际分工的主导地位国际分工格局出现层次化第三节国际分工的发展的条件一、自然条件二、社会生产力三、人口与市场四、交通和通讯业五、资本流动六、国际生产关系七、经济体制与政策第四节国际分工理论一、斯密之前的贸易思想（一）早期的分工交换思想•古罗马古希腊时代•柏拉图（Plato，公元前427－347年）最早提出国际分工思想•早期的国际贸易思想还从宗教神学中产生；基督教教会对其影响也较大一个女奴隶等于四条公牛（二）重商主义（Mercantilism）的贸易观点时间：15世纪末到18世纪15世纪到16世纪中叶为早期重商主义强调绝对的贸易顺差，主张多卖少买或不买并主张采取行政手段，控制商品进口，禁止货币输出以积累货币财富恩格斯就像守财奴一样，双手抱住他心爱的钱袋，用嫉妒和猜疑的目光打量着自己的邻居16世纪下半期到18世纪为晚期重商主义重视的是长期的贸易顺差和总体的贸易顺差认为在一定时期内的外贸逆差是允许的只要最终的贸易结果能保证顺差保证货币最终流回国内就可以贸易平衡论错误：认为贸易是”零和游戏“进步性：贸易平衡收支平衡（三）重农学派的贸易观点•十七世纪下半期开始，首先在法国出现了反对重商主义政策•主张经济自由和重视农业的思想，从而逐渐形成了重农学派•创始人是弗朗斯瓦·魁奈（FrançoisQuesnay，1694-1774）•核心思想是主张自由经济，包括自由贸易•评价：对农业的过分重视使得在国际贸易理论方面没有太多贡献自由经济思想对后来的古典经济学家有很大的影响（一）绝对优势说（AbsoluteAdvantage）的主要内容•代表人物—亚当·斯密（AdamSmith,1723-1790）•国际贸易和国际分工的原因和基础是各国间存在的劳动生产率和生产成本的绝对差别•一国如果在某种产品上具有比别国高的劳动生产率，该国在这一产品上就具有绝对优势；相反，具有绝对劣势•绝对优势也可间接地由生产成本来衡量：如果一国生产某种产品所需的单位劳动比别国生产同样产品所需的单位劳动要少，该国就具有生产这种产品的绝对优势，反之则具有劣势•各国应该集中生产并出口其具有劳动生产率和生产成本“绝对优势”的产品，进口其不具有“绝对优势”的产品，其结果比自己什么都生产更有利（二）绝对优势贸易模型1.基本假设（1）两个国家和两种可贸易产品（2）两种产品的生产都只有一种要素投入：劳动（3）两国在不同产品上的生产技术不同，存在着劳动生产率上的绝对差异（4）给定生产要素（劳动）供给。要素可以在国内不同部门流动但不能在国家之间流动（5）规模报酬不变（6）完全竞争市场。各国生产的产品价格都等于产品的平均生产成本，无经济利润（7）无运输成本（8）两国之间的贸易是平衡的2.生产和贸易模式绝对优势的衡量方法（1）用劳动生产率，即用单位要素投入的产出率来衡量。产品j的劳动生产率可用来表示，其中Qj是产量，L是劳动投入。一国如果在某种产品上具有比别国高的劳动生产率，该国在这一产品上就具有绝对优势（2）用生产成本，即用生产一单位产品所需的要素投入数量来衡量。单位产品j的生产成本（劳动使用量）可用表示。如在某种产品的生产中，一国单位产量所需的要素投入低于另一国，该国在这一产品上就具有绝对优势。引入模型分析1.假设有两个国家：中国和美国2.两国都生产“大米”和“小麦”，但生产技术不同3.劳动是唯一的生产要素，两国有相同的劳动力资源，都是100人从劳动生产率的角度说，中国每人每年可以生产1吨大米，而美国每人每年只生产0.8吨，中国具有生产大米的绝对优势。美国每人每年可以生产1吨小麦，而中国每人每年只能生产0.5吨，美国具有生产小麦的绝对优势。从生产成本的角度来说，每吨大米在中国只要1个单位的劳动投入，在美国则要1.25个单位。相反，每吨小麦在中国需要2个单位的劳动投入，在美国只要1个。在表3-3中，我们分别用和来表达中美两国单位大米和单位小麦生产中的劳动要素投入，即生产成本。显然，（中国）（美国），而（中国）（美国）。通过生产成本的比较，我们可以得出与以上比较劳动生产率时同样的结论。LRaLRaLWaLWa根据“绝对优势”贸易理论，中国应该专门生产大米（100吨），然后用其中的一部分去跟美国交换小麦。美国则应专门生产小麦（100吨），然后用一部分小麦去交换中国的大米。3.贸易所得（1）贸易前两国都是封闭经济，自给自足假设每个国家都将自己的劳动资源平均分布在两种产品的生产上大米（吨）小麦（吨）中国5025美国4050总额9075（2）贸易后中国专业化生产100吨大米，美国专业化生产100吨小麦中国保持50吨大米消费量，用余下的50吨大米换小麦美国保持50吨小麦消费量，用余下的50吨小麦换大米设大米与小麦的国际交换比率为1大米（吨）小麦（吨）中国5050美国5050总额100100（3）贸易利得贸易前大米（吨）小麦（吨）中国5025美国4050总额9075（三）理论的局限性•有些国家比较先进发达，有可能在各种产品的生产上都具有绝对优势•而另一些国家可能不具有任何生产技术上的绝对优势，但是贸易仍然在这两种国家之间发生•而斯密的理论无法解释这种绝对先进和绝对落后国家之间的贸易（一）比较优势说(ComparativeAdvantage)的主要内容•代表人物－大卫·李嘉图（DavidRicard）•国际贸易的基础并不限于劳动生产率上的绝对差别•只要各国之间存在着劳动生产率上的相对差别，就会出现生产成本和产品价格的相对差别，从而使各国在不同的产品上具有比较优势，使国际分工和国际贸易成为可能•根据李嘉图的比较优势贸易理论，每个国家都应集中生产并出口其具有“比较优势”的产品，进口其具有“比较劣势”的产品（二）比较优势贸易模型1.基本假设和生产贸易模式比较优势的衡量方法方法一：用产品的相对劳动生产率来衡量。相对劳动生产率是不同产品劳动生产率的比率，或两种不同产品的人均产量之比。用公式表示则可写成：产品A的相对劳动生产率=产品A的劳动生产率（人均产量：QA/L）产品B的劳动生产率（人均产量：QB/L）（相对于产品B）方法二：用相对成本来衡量。所谓“相对成本”，指的是一个产品的单位要素投入与另一产品单位要素投入的比率。用公式表示：产品A的相对成本＝（相对于产品B）单位产品A的要素投入（aLA）单位产品B的要素投入量（aLB）方法三：用该产品的机会成本来衡量。所谓“机会成本”指的是为了多生产某种产品（例如小麦）而必须放弃的其他产品（大米）的数量。用大米来衡量的每单位小麦产量的机会成本为：小麦的机会成本=减少的大米产量（）增加的小麦产量（）QR是大米产量，QW是小麦产量，“△”表示变动表3－3中美两国的相对劳动生产率表3－4中美两国大米和小麦生产的相对成本2.贸易影响与贸易所得（1）发生贸易后各国出口具有比较优势的产品，进口没有比较优势的产品，造成具有比较优势产品（出口产品）的相对价格上升（或没有比较优势的进口产品的相对价格下降）（2）相对价格的变化促进各国实行专业分工，专门从事本国具有比较优势之产品的生产，不生产不具有比较优势的产品（3）在新的生产贸易下，各国的社会福利水平提高。贸易所得来自于产品的消费和生产两个方面的有效配置。通过贸易，一国可以消费超出其生产能力的产品（4）两国的交换比例在0.5——1.25之间图2-1生产技术不同国家间的贸易五、新古典贸易理论简介古典贸易理论建立在“劳动价值论”的基础之上，认为劳动是创造价值和造成生产成本差异的唯一要素在有两种或两种以上要素投入的情况下，古典贸易理论不能作出有效的分析十九世纪末二十世纪初，以瓦尔拉斯、马歇尔为代表的新古典经济学逐渐形成在新古典经济学框架下对国际贸易进行分析的新古典贸易理论也随之产生新古典经济学家认为生产中起码有两种或两种以上的要素投入基本分析框架也从单一要素投入发展为一个多种产品多种要素的总体均衡体系六、赫克歇尔－俄林的要素禀赋说（一）赫－俄生产要素禀赋理论的一些假定1.两种生产要素：假定为劳动和资本。2.两种可贸易产品：一种是劳动密集型产品，另一种为资本密集型产品；3.两个国家：一国是劳动充裕的国家，另一国是资本充裕的国家；4.每个国家的生产要素都是给定的。劳动和资本可以在国内各部门自由流动，但不在国际间流动。5.生产技术假定相同。为了集中分析要素禀赋差别的作用，各国的生产技术假定是相同的；6.生产规模报酬不变；7.两国的消费偏好相同；8.完全竞争的商品市场和要素市场；9.无运输成本，无关税，或其他阻碍国际贸易自由的障碍。（二）要素禀赋说的主要内容1.要素禀赋理论认为：国际贸易的原因主要是不同国家拥有的生产要素禀赋和不同商品使用生产要素的比例存在差异。2.几个关键概念：（1）生产要素禀赋：表明一国生产要素的拥有状况。通常用“丰裕”和“稀缺”来表示。（2）要素密集度：表明某种产品要素比例的状况。在生产某种产品的各种要素中，比重最大的要素决定着产品的要素密集度性质。（3）要素密集度逆转：指同质的产品在要素丰裕度不同的国家，或者说在要素价格比率不同的国家，其要素密集度不同。衡量要素丰裕程度的方法：方法一：以生产要素供给总量衡量，若一国某要素的供给比例大于别国的同种要素供给比例，则该国相对于别国而言，该要素丰裕；方法二：以要素相对价格衡量，若一国某要素的相对价格——某要素的价格和别的要素价格的比率低于别国同种要素相对价格，则该国该要素相对于别国丰裕以总量法衡量的要素丰裕只考虑要素的供给、而以价格法衡量的要素丰裕考虑了要素的供给和需求两方面，因而较为科学K0/L0K1/L1PK0/PL0PK1/PL13.要素供给比例说：（1）商品价格的国际绝对差异是国际贸易发生的直接原因；（2）各国商品价