采矿工程专业毕业设计存在问题分析及体会

第２卷第２期２０１０年４月　　　　　　　　当代教育理论与实践ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ　　　　　　　　　Ｖｏｌ．２Ｎｏ．２Ａｐｒ．２０１０采矿工程专业毕业设计存在问题分析及体会①余伟健（湖南科技大学能源与安全工程学院，湖南湘潭４１１２０１）摘　要：近年来，采矿本科生毕业设计的质量有所降低，这其中有外部因素也有内部因素的影响。在提出采矿本科生毕业设计中存在问题的基础上，从学生、指导教师和大环境等几方面分析问题的主要原因，分别从设计前期准备、规范设计和过程监控等几方面提出提高毕业设计质量的几点对策；综合类比同类高校，就实践教学环节、增加专题研究和校企联合指导提几点改革体会，使采矿专业学生的毕业设计不但具有最基本的煤炭开采设计能力，而且具有一定的创新和科研能力。关键词：采矿工程；毕业设计；存在问题；影响因素；改革体会中图分类号：Ｇ４２０　　　文献标识码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１０）０２－００８０－０３　　采矿工程毕业设计是采矿工程专业学习的最后一个教学环节。通过毕业设计，使学生对所学的基础理论知识和专业理论知识进行一次系统的总结，并结合实际矿业生产加以综合运用，以巩固和扩大所学的知识，发展学生的采矿工程计算和工程绘图的技能，培养和提高学生分析和解决实际煤矿生产问题的能力和素质，丰富学生的生产实际知识。通过毕业实习和毕业设计，可以进一步培养学生热爱采矿行业，善于理论联系实际，尊重科学和实践的良好思想作风。因此，毕业设计及说明书质量的高低也是反映采矿工程教学水平的一个重要指标。但是，由于各种因素的影响，近年来的采矿本科生毕业设计及说明书的质量有些降低，这其中的原因有社会大环境的因素，也有指导教师和学生的因素。毕业设计是采矿工程的学生走向社会的一个重要过渡阶段。如果设计达不到要求，可能造成学生走向工作岗位时，对专业知识不熟悉，基本技能不熟练，不但企业会对学校培养的学生印象不好，而且会影响学生的前途。因此，针对目前毕业设计存在的问题，并进行较深入的分析对矿业类高校培养采矿人才具有重要意义。一　存在问题分析目前，采矿工程专业的本科毕业设计一般要求具有专业性和规范性，同时还应达到说明书写作的一般要求，要求通俗易懂。当然，要求再高一点，还可以具有专题研究，这部分就要求具有一定的学术性和创新性等，如果以此为标准来衡量目前采矿工程本科学生的毕业设计，说明书和图纸的质量大部分都偏低，甚至很多学生连最基本的要求尚未达到。总结起来，可将采矿工程专业的本科毕业设计中存在问题的归纳为几点。（一）毕业设计的选题及内容单一在毕业设计选题时，大部分具有采矿工程专业的高校仍按原来的固定的设计模式进行。设计题目缺乏依据，有的甚至不科学，不是重复老题目，就是在一个环节上机械地重复劳动，缺乏专题研究。这都限制了学生主观能动性的发挥，忽视了对学生的分析生产问题、创新意识和解决实践能力的培养。（二）写作能力差，文字与排版不规范毕业设计中最突出的问题就是缺乏最基本的论文写作能力的培养。在毕业设计的说明书中，特别是在写摘要时，很多学生不知道如何应对，有的写成一两句话就了事，有的写成流水账式的。另外，毕业设计说明书的格式混乱，主要表现为：结构不合理、论述重复、字体和字号不统一、错字病句百出、图表不规范、文理不通、单位错误，甚至有的学生把指导教师的姓名都写错，等等。（三）工程绘图不科学，影响美观在毕业设计中，要求学生的绘图能力较高，而且反过来，学生的绘图能力也是随着设计的进行而不断提高，到毕业设计后期，基本上每个学生都能较熟练地掌握相应的计算机绘图和手工绘图能力。但是在毕业设计中，甚至上交设计图纸和说明书时，还能发现很多绘图问题，例如：ＣＡＤ图的比例不对、线型不对、大图的范围不全、图面的布局设计不合理、煤柱线不闭合、等高线不等距、代表符号不０８①收稿日期：２００９－１２－１７基金项目：湖南省采矿工程专业课程教学团队资助作者简介：余伟健（１９７８－），男，江西都昌人，博士，讲师，主要从事采矿工程等方面的教学与研究。合要求、标注不统一、巷道间距不对等问题。当然这些错误不仅仅就是指绘图能力，而且还指学生对采矿工程专业的掌握程度，例如平、剖面图不对应等问题。另外，说明书中的插图绘得太随意，大小不一、字体不清、引线乱标，这都严重影响整个排版的美观。（四）专业术语表述不当专业术语表述是否恰当最能说明采矿学生对专业知识和采矿学科新发展的领悟程度，因此，在写毕业设计的说明书时可以看出学生的专业常识。在指导过程中，经常会看到专业术语表述不清甚至根本就不知道怎么表述的情况。例如：储量级别的表达，新设计规范已经不再沿用Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ，但在很多说明书中出现了；英文摘要的专业词汇更是乱七八糟，句子不成句子等。（五）原则性问题太多，不尊重规范采矿工程毕业设计的另一个重要问题表现在设计中所犯原则性问题比较多，例如：具有瓦斯突出矿井，很多同学采用放顶煤的方法来开采；对于高瓦斯矿井，有部分同学没有在说明书中详细阐述如何抽放瓦斯，更不用说给出管路系统的设计；在地面上要求保护的区域并没有留设保安煤柱；整个通风系统不通畅等。这些问题都违反了安全规矩和设计规程，是不允许的。（六）毕业设计内容相似程度较高在设计当中，有的同学部分设计内容不去思考，甚至有些同学干脆不亲自做，等着照抄照搬别人或前几届学生的设计，也有拼凑设计的。这些抄袭和拼凑直接导致出现这样的结果：设计内容与题目不符；不同同学的设计及说明书相似程度较高；说明书内容前后不一致；相同的错误出现在多个同学的设计当中；说明书内容与图纸的内容不一致等等。（七）采矿工艺和方法不能充分反映现状和发展方向采矿学科也是随着现代技术的更新而不断发展，特别是对于大型矿山尽量要求采用最新的技术。在采矿毕业当中，很难看到学生采用最新工艺、新设备、新材料，甚至有些同学的设计还停留在过去的采矿理念上。例如：大量采用和消耗木支护、采煤工艺落后、运输设备落后等等。二　主要影响因素分析造成目前毕业设计质量较低的影响因素较多，有学生自己的原因也有指导老师的问题，甚至还有大环境的影响。总结起来，可将主要影响因素分成以下几种：（一）毕业设计准备不够毕业设计前的准备工作不够主要是指实习环节简单。采矿工程本来就是一门专业性和实践很强的学科，需要更多的实践与理论相结合的教学方法。但是就目前各高校的实习来看，认识实习、生产实习和毕业实习的内容基本相同。究其原因有［１］：（１）煤矿接受实习的积极性不高，联系实习地点非常困难，全靠学校与煤矿领导的人情关系安排；（２）实习经费短缺，学校提供的实习经费增加缓慢，不能满足实习需要；（３）实习内容不全面，使实践性较强的课程不能联系实际，教学目的难以实现；（４）实习过程过于简化，没有跟班劳动，不能切身体会理论知识与实际相结合的效果；（５）有些学生实习积极性不高，煤矿作为一个高风险行业，使采矿专业学生对煤矿有恐惧和厌恶心理，特别是一些学生毕业后不打算到煤矿工作，致使实习积极性不高；（６）实习教师人手不够能力欠佳，难以胜任实习指导任务，缺少用学校制度管理学生的思路，不善于做学生思想工作；（７）考核制度实施不力，成绩评定过于简化，造成学生的表现和实习质量得不到公正的评价。（二）毕业设计指导教师的原因由于近几年矿业形势渐好，采矿工程的就业压力较小，加之各高等学校普遍扩招，学生数目增加较快，据粗略统计，目前招收的采矿专业学生是８年前的１０倍。因此，一名指导教师要带的学生人数增多，这就不可避免地出现了以下问题：１．指导教师的时间和精力无法保证。大多数高校教师，包括青年教师承担着大量的教学任务和繁重的科研任务，在高校竞争机制越来越激烈的今天，教师的自由时间很少。很多教师都无法花更多的时间和精力去认真地指导毕业设计，只能把握大方向。２．指导教师缺乏采矿设计知识。不论是在重点大学，还是在一般本科院校，至少有一部分指导教师本身缺乏科研与工程实践，特别是缺乏采矿工程设计应有的环境条件，尤其是作为毕业设计指导队伍主体的青年教师缺乏实践锻炼，有的甚至不了解基本要求和工作规程，无法对学生进行有效的毕业设计指导。同时，个别指导教师存在工作责任心不强的现象，没能起到监管的作用，放松对学生的要求。这导致越来越多的学生认为，毕业设计无非就是一种形式，这也是导致毕业设计质量下降的原因之一。（三）毕业设计过程的监控不严监控不严主要表现在对毕业设计质量要求不严格，没有规范的论文撰写标准，缺乏毕业设计环节的监控措施，学校虽然建立了一系列的毕业设计工作规范，但在执行中存在不严格、不规范的地方，如缺乏对指导教师的业务培训，对指导教师要求不明确或监管不得力，对毕业设计的过程监控不严格等［２］。（四）社会环境影响目前，由于国民经济和科学技术的发展较快，很多同学都希望能找个好工作，或者继续深造考研，甚至有些同学想转行业，其采矿思想还没有从根本上改变等。加上毕业设计期间也恰好是学生求职择业最忙的时期，学生将大量的精力放在择业上。当然，还有少部分找到工作的学生或主动或被动地将精力放在了就业单位的实习上，部分考上了研究生的同学放松了学习，对毕业设计投入的精力明显减少，做的时候心不在焉，敷衍了事，对毕业设计重视程度和精力投入很难完全到位［２］。三　提高毕业设计质量的几点对策（一）加强毕业设计的前期准备加强毕业设计的前期工作，主要是针对实践教学环节和设计教学环节。在这些实践性较强的环节中，要注重培养和提高学生的实际生产当中的分析问题和解决问题的能力，包括课本知识在实际当中的应用、矿井生产现场问题的观察和分析、采矿工程的绘图、生产系统的报告总结等等。实习基地是校外实习的主要场所，加强实习基地建设，是培养和提升学生的采矿毕业设计能力的重要保证。（二）强调毕业设计的重要性在矿业教学中应强调专业课程设计及毕业设计的重要性，也可以在新生入学教育或矿业教学中强调做毕业设１８计的艰巨性，使学生在思想上和行动上对设计环节引起高度重视。在“学煤炭，爱煤炭，献身煤炭”的“乌金”精神的熏陶下，鼓励大学生不畏艰苦，奋斗奉献在国家的煤炭战线，为我国煤炭能源事业的发展作出贡献，强调采矿毕业设计是从学校迈入社会大门的重要历程。只有这样，才能提升毕业设计的重要性，才能激发学生做好毕业设计的主动性。（三）加强对指导老师的管理规定教师指导学生的数量，明确毕业论文指导过程中各个环节的要求，对在毕业设计指导工作中表现突出的给予一定的奖励。加强对指导老师的组织和领导，建立健全管理网络，自上而下形成完整的教学管理体系，明确毕业设计管理小组对指导教师的监督权利以及监督事项，做到分工明确，责任到人，从而确保采矿工程毕业设计的质量。另外，针对毕业设计当中出现的情况和问题，及时制订各项管理制度，明确哪些活动可以大力推行，哪些活动应该明确禁止，以及从事相关活动后可能带来的奖励和处罚后果。（四）规范采矿工程专业的毕业设计建立健全管理规章制度，保证论文的管理工作有章可循。按规定制定毕业设计及说明书的规范及要求，并严格按此要求执行。应为毕业设计成绩的五个等级：优秀、良好、中等、及格、不及格制定详细的标准。同时在制定毕业论文成绩评定标准的基础上，为确保毕业论文答辩的可操作性，可进一步细化指导教师评分要素、评阅教师评分要素、答辩成绩评分要素。另外，对学生经常出现的专业性和文字性错误应指出来，进行总结归档并分发给各指导老师，作为来年毕业设计的参考。（五）加强毕业设计过程监控对毕业论文各环节应加强考核，对毕业实习、毕业设计内容与题目选定、ＣＡＤ与手工图的制作、说明书的撰写和修改、毕业设计的答辩和成绩评定等各环节加强把关，避免抄袭和雷同现象的出现。对于优秀论文和不及格的论文实行复议制度，同时建立优秀毕业论文奖励制度。四　毕业设计的几点改革体会采矿工程涉及的知识和专业领域比较广泛，在科学技术日新月异的今天，采矿专业的毕业设计也要与时俱进，不但要求学生具有最基本的煤炭开采设计能力，而且要求学生具有一定的创新和科研能力，在矿井设计中反映最新的技术。要提升毕业设计的质量，应重视以下三方面：（一）实践教学环节的改革采矿工程的实践教学