大学生心理健康教育期末考试答案

《大学生心理健康教育》期末考试成绩：98.0分一、单选题1在心理咨询的各种方式中，最主要而且最有效的是：A、电话咨询B、专题咨询C、门诊咨询D、互联网咨询我的答案：C2适应状况分类一般不包括：A、拒绝适应B、积极适应C、消极适应D、难以适应我的答案：A3以下哪项不具有逃避性：A、压抑B、幻想C、否定D、补偿我的答案：D4从静态的角度看，健康心理是一种A、健康常模B、心理状态C、心理相对平衡的过程D、内心无任何矛盾我的答案：C5以下说法不正确的是（）。A、心理学认为素质是个体生而具有的解剖和生理特点B、所谓文明就是作为个体的人与动物性之间的距离C、心理素质是以个体的生理条件和知识经验为基础，将外在刺激内化成稳定的、基本的、衍生的并与人的适应行为和创造行为密切联系的心理品质D、从社会学角度来讲，素质和文明是相辅相成的我的答案：B6人际交往的特点不包括：A、人性的一种基本表现形式，人特有的活动B、没有目的性C、具有工具性D、人与人的互动过程我的答案：B7择业心理咨询的目标是A、物尽所需、各得其用B、人尽其才、各得其所C、依社会之需，打造自我D、依自我所需，适应社会我的答案：B8关于“个性气质说”，不正确的是:A、抑郁质的人较内向B、胆汁质的人情绪易波动C、粘液质的人情绪较稳定D、多血质的人较内向我的答案：D9某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于A、多血质B、胆汁质C、粘液质D、抑郁质我的答案：A10以下哪些不属于保持健康情绪状态的方法与途径：A、及时发泄情绪B、善于控制情绪C、学会排解负面情绪D、学会自我平衡情绪我的答案：A11影响交往个人特质不包括：A、才能B、家境C、外貌D、性格我的答案：B12心理自我不包括：A、能力B、角色C、爱好D、智慧我的答案：B13自我意识包括（）。A、心理自我B、其他三项都包括C、生理自我D、社会自我我的答案：C14压力阶段的第三阶段是：A、警觉阶段B、沟通阶段C、搏斗阶段D、衰竭阶段我的答案：D15认识自我是一个良好的（）素质的体现。A、身体B、文化C、心理D、道德我的答案：C16（）在应激过程中始终起到关键性作用A、认知评价B、情绪体验C、生理反应D、个体需求我的答案：A17微弱、持久具有沉浸性的情绪状态是：A、痛苦B、心境C、激情D、应激我的答案：B18大学生自我意识的特点不包括：A、强烈关心自己的发展B、自我评价能力趋于客观C、自我体验单一且简单D、自我意识水平存在年级差异我的答案：C19有的同学遭遇失败后，便会认为自己“没用，什么也干不成，是个废物，窝囊废”，这种想法属于哪种不良认知（）A、绝对化B、糟糕至极C、过分概括化D、乱贴标签我的答案：C20关于高效团队成员不做的事，不正确的是：A、不做没有考核的事B、不做没有挑战的事C、不做没有奖惩的事D、不做没有时限的事我的答案：B21影响交往的因素不包括：A、个人特质B、相似与一致C、互补与补偿D、陌生我的答案：D22最具有积极性和建设性的挫折防卫机制是：A、补偿B、升华C、抵消D、幽默我的答案：B23按自己能否克服来划分的挫折情境类别不包括：A、非常困扰，需要分步解决的挫折B、非常困扰，暂时解决不了的挫折C、非常困扰，可以一步解决的挫折D、非常困扰，根本解决不了的挫折我的答案：C24两个素不相识的人第一次接触，彼此会根据一个人的外貌、表情、姿态、谈吐、衣着等作出一个初步的评价，形成某种印象。这是A、第一印象效应B、刻板效应C、晕轮效应D、投射效应我的答案：A25大学生常见的情绪障碍不包括A、焦虑症B、抑郁症C、疑虑症D、精神分裂症我的答案：D26关于情商包括的核心能力，不正确的是：A、能够辨别自己和他人的情绪状态B、了解情绪的发生过程C、对自己和他人的情绪做出理性思考D、调节自己和他人的情绪我的答案：B27一个人具有安静、稳定、情绪不外露、善于忍耐、反映缓慢、注意稳定等心理特征。我们判断这个人的气质类型时倾向于A、多血质B、抑郁质C、胆汁质D、粘液质我的答案：D28两种事件都是好的，这时候面对选择产生的冲突是：A、双趋冲突B、趋避冲突C、双避冲突D、双重趋避冲突我的答案：A29青年期大学生自我意识发展的核心问题是A、健全人格B、培养意志C、情绪稳定D、自我统合性我的答案：D30大学生心理健康教育的主要途径是：A、集体教育B、咨询C、开设相关课程D、个别教育我的答案：C31吃不到的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防卫作用属于：A、否认作用B、投射作用C、幻想作用D、合理化作用我的答案：D32关于情绪与情感，说法不正确的是：A、情绪层次低B、情感层次高C、情绪比情感稳定D、情绪与情感相互制约，相互依存我的答案：C33为了实现预定目标，调控自己心理状态和行为活动的能力是意志A、坚毅性B、自觉性C、自制性D、果断性我的答案：C34“在人类一切知识中，对我们最有用而知之最少的是关于人类自身的知识。”出自：A、卢梭B、卡耐基C、韦伯D、爱迪生我的答案：A35健康自恋的特点不包括：A、能区分自我和他人B、能区分较客观、稳定地评价自我与他人C、像尊重自己这样尊重他人D、能联系理性和现实我的答案：D36下列属于影响人际吸引的因素的是（）。A、接近性B、相似性C、外貌D、都包括我的答案：D37从心理学角度讲，孩子的成长有两个不同的反抗期，其中第二反抗期为：A、0-2岁B、0-3岁C、3-12岁D、3-15岁我的答案：C38同学之间相处，不正确的是：A、要多关注同学家境等情况B、不要把个人意识强加到他人身上C、积极参加班级活动D、说话要有分寸我的答案：A39个体在经历挫折后，会出现一系列的心理和行为反应。例如：《水浒传》中“林冲听说自己的内人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是调戏他内人的是当今高太尉之子，便不敢下手，于是将一肚子气统统发往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅”。这种行为属于A、逃避B、固执C、退化D、转向攻击我的答案：D40人的心理与生理、精神和身体、机体内外环境是一个完整统一的整体，这一观点被称为A、生物、心理、社会医学模式B、生物医学模式C、心理、社会模式D、心理医学模式我的答案：A41人际关系建立的第三阶段是：A、定向阶段B、情感探索阶段C、稳定交往阶段D、感情交流阶段我的答案：D42幸福的人具有的特征不包括：A、积极的以自我为中心的观念B、很高的自我控制感C、一般积极地看待未来D、较积极地看待他人我的答案：A43关于“投入需要”的注意点，说法不正确的是：A、出心B、出力C、出席D、出神我的答案：D44正常的情绪对事物的认识比较客观，而且具有一种（）。A、消极性B、突变性C、周期性D、统一性我的答案：D45男女恋爱心理的差异不包括：A、审美差异B、追求爱情形式的差异C、情感挫折能力的差异D、消费差异我的答案：D46大学生常见挫折不包括：A、自我认识B、自我定位C、性心理D、物质我的答案：D47具有感染性的、较微弱而持久的情绪体验是A、心境B、情绪C、情感D、感情我的答案：A48森田疗法的两个核心思想是A、为所欲为B、顺其自然，积极行动C、一意孤行D、固执己见我的答案：B49个体从自己的立场和观点出发，对自己目前的实际情况的评价和看法称为A、现实自我B、投射自我C、理想自我D、生理自我我的答案：A50关于正常情绪的特征，说法不正确的是：A、客观与统一性B、健全与丰富性C、持续稳定与适度性D、效能与自控性我的答案：C二、判断题1人际交往的前提是动机。我的答案：×2松弛是人本主义疗法的一种。我的答案：×3一般来说，人们所担心的事70%到80%不会发生。我的答案：√4使用身体是一个短期的过程。我的答案：×5寻求专业人士的帮助也是应对压力的一种方式。我的答案：√6压力是由外部事件引起的心理体验。我的答案：√7过于高兴会对心脏造成伤害。我的答案：√8生活适应问题是大学生比较常见的心理问题。我的答案：√9情绪是人们在心理活动中，对主观事物的态度体验。我的答案：√10卡特尔最早运用因素分析法研究人格。我的答案：√11快速暴露属于精神分析疗法的一种。我的答案：×12早定型的大学生自我认知高，成就动机强，能够独立思考。我的答案：×13恋物癖不属于大学生性变态的类型。我的答案：×14人格的结构包括性格、自我意识、价值观和自我我的答案：×15责任可以表述为对能力的回应。我的答案：√16弗洛伊德认为自我遵循快乐原则。我的答案：×17男女生之间情绪不存在差异性。我的答案：×18价值观与人的生理基础联系最密切。我的答案：×19“耳朵进，口中出的人”把听到的话语转变为口中流出的语言，但是并没有从中进行消化沉淀的过程。我的答案：√20自我分层的第二层是态度方面。我的答案：√21对平台的正确评估是未来心理素质心理适应能力的一个基础。我的答案：√22情绪适应指对情绪和发生情绪的环境之间的关系进行某种调整，使之相互适应，即对情绪进行积极地调节。我的答案：√23与意志自觉性相反的品质是盲从性。我的答案：√24人刚一出生最基本的反射叫做屈肌反射。（）我的答案：×25审美差异表现在男性偏女性化，女性偏中性化。我的答案：√26行为成分指交往中的心理关系。我的答案：×27叠加性压力包括同时性叠加压力和既时性叠加压力。我的答案：√28情绪的性质是由认知来决定的。我的答案：√29情绪的觉知就是一种对自己正在发生的情绪的敏锐度，了解各种感受的前因后果。我的答案：√30从心理学角度讲，孩子的成长有两个不同的反抗期，其中第一反抗期为3到12岁。（）我的答案：×31情绪的压抑是心理变态的根源。我的答案：√32冲动性是大学生意志品质的常见问题。我的答案：×33性格内向的学生与性格外向的学生间不会有矛盾产生。我的答案：×34心理健康适应的标准具有主观性，因此常常具有差异并引发争议。我的答案：×35晕轮效应是一种常见的认知效应。我的答案：√36顽固性是与意志坚毅性相反地一种品格。我的答案：√37素质教育把学生视为接收知识的容器。我的答案：×38人本主义疗法的重要方法之一是来访者中心。我的答案：√39团队中最要好的朋友一定是团队中最优秀的。我的答案：×40大学生心理健康的评判标准包括自我意识、控制情绪、环境适应、心理行为符合年龄特征等。我的答案：√41情绪本身有对错之分。（）我的答案：×42对于那些心理适应处于正常范围的人来说，不需要进行心理咨询。我的答案：×43大学生主要身体健康就可以了，不用心理健康。我的答案：×44信任支持原则是心理咨询的基本原则我的答案：×45家庭对于大学生的心理健康起主要作用。我的答案：×46大学生之间应当倡导文明的恋爱行为。我的答案：√47“嗑瓜子”原理试用于解决非常困扰，暂时解决不了的挫折。我的答案：×48出现心理问题后迁怒别人，是心理减压的有效方法。（）我的答案：×49择业需要了解自己的胜任特质。我的答案：√50大学生人际交往遇到的困难之一是不愿交往，不会交往。我的答案：√