新人教七上中国历史--第8课-百家争鸣

第8课百家争鸣北京孔庙变化急剧而深刻的春秋战国时期，造就了一大批杰出的思想家。他们当中，影响最大的是孔子。在国内，各地都有为纪念孔子而修建的文庙。在国外，美英等国的众多学者公认孔子是世界伟大的思想家之一。孔子在中国和世界思想文化史上的地位由此可见一斑。要了解中国传统文化，必须了解孔子。第8课百家争鸣山东曲阜孔庙、孔府、孔林全景第8课百家争鸣山东曲阜孔庙大成殿第8课百家争鸣山东曲阜孔庙杏坛第8课百家争鸣老子孔子和儒家学说百家争鸣课堂小结课后活动课堂训练第8课百家争鸣第8课百家争鸣阅读：P36，勾画批注1.老子简介。2.老子思想主张（1）人应顺应自然；（2）辩证法思想——对立双方的转化；（3）政治上主张“无为而治”。3.代表作《老子》（《道德经》）老子，原名李耳，春秋后期楚国人，道家学派创始人（地位）。湖南长沙马王堆汉墓出土帛书《老子》第8课百家争鸣老子的哲学和希腊哲学以其作为世界哲学的源头。——黑格尔老子被世人称为哲学之父、智慧之父，是世界文化名人，世界百位历史名人之一。我受中国孔子、孟子影响很大，受老子的影响巨大。——托尔斯泰一、老子第8课百家争鸣第8课百家争鸣第8课百家争鸣阅读：P36-37“孔子和儒家学说”部分，勾画批注1.简介孔子。2.孔子的政治主张3.孔子在教育方面的贡献4.孔子的著作5.儒家思想对我国历史有什么影响？第8课百家争鸣阅读：P36-37“孔子和儒家学说”部分，勾画批注1.简介孔子。2.孔子的政治主张（1）核心思想“仁”（2）主张“仁者爱人”（3）主张“为政以德”孔子孔子名丘，字仲尼，春秋末年鲁国人，是伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人。第8课百家争鸣有一天，孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷下班回家，他看见马棚烧没了，就问家人：“马棚失火伤着人了吗？”他却不问马怎么样了。孔子路过泰山的一侧，有一个在坟墓前哭的妇人看上去十分忧伤。孔子立起身来靠在横木上，派遣子路去问讯那个妇人。子路问道说：“你哭得那么伤心，好像有很伤心的事。”那个妇人说：“没错，之前我的公公被老虎吃了，我的丈夫以前被老虎吃了，现在我的儿子也被老虎吃了。”孔子问：“那为什么不离开这里呢？”妇人回答说：“（这里）没有苛刻的暴政。”孔子说：“学生们记住，苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕！”“马棚失火”和“苛政猛于虎”两则小故事体现了孔子的什么思想？仁、爱人、为政以德；反对苛政和任意刑杀。“仁”第8课百家争鸣材料研读为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。——《论语·为政》你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德”有什么积极的意义？答：“为政以德”即是反对苛政，要求统治者爱护百姓，同时以道德教化天下。这体现了民本思想，有利于减轻压迫，改善民生；其道德教化思想，有利于社会风化，弘扬正气。这些对于我们今天提倡以德治国、建设和谐社会也具有重要的借鉴意义。第8课百家争鸣3.孔子在教育方面的贡献。（1）创办私学，主张“有教无类”。（2）提出一系列教学原则和方法。（3）整理文献。第8课百家争鸣孔子之前，“学在官府”学校专为奴隶主贵族弟子而设，平民没有受教育的权利。孔子开创私学使平民也可以接受教育，从而突破了“学在官府”的限制。（1）创办私学，提出有教无类。“有教无类”指不管什么人都可以受到教育；亦可指人，原本是“有类”的，比如有的智，有的愚；有的孝顺，有的不孝，但通过教育，却可以消除这些差别。第8课百家争鸣孔子的教学原则有因材施教、启发诱导、学思结合等，这些是教育的基本方法。孔子是我国第一个主张“因材施教”的教育家，他承认学生个性的差异和程度的高低，主张在统一的培养目标之下，注意因材施教。（2）提出一系列教学原则和方法。第8课百家争鸣（3）整理文献。孔子在晚年精心整理古代重要的文献资料，传说《春秋》就是孔子编写的，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。第8课百家争鸣4.孔子的著作《论语》是记载孔子思想的重要著作。《论语》是孔子的弟子记录孔子言行的一部书，成书于战国初期。因秦始皇焚书坑儒，到西汉时期仅有口头传授及从孔子住宅夹壁中所得的本子。第8课百家争鸣资料助读《论语》选句孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知。”“三人行，必有我师焉。”阅读孔子的这三段话，想一想，对你学习有什么帮助或指导？答：孔子的三段话，教育我们要不断总结和向别人学习好的学习方法，要具有老老实实和谦虚好学的态度，才能学有所成。第8课百家争鸣5.儒家思想对我国历史有什么影响？儒家思想成为中国封建时代的正统思想，对中国文化有深远的影响。最早祭祀孔子可以追溯到公元前478年。孔子死后，鲁哀公令其子孙“岁时奉祀”，以表示对孔子的尊崇与怀念。汉朝时期开始，历代帝王大都推崇孔子的思想，用最高的祭天大礼祭祀孔子。随着祭孔规格和礼仪的不断增加，祭孔大典成为与祭祀天地、社稷并列的“国之大典”，成为传承中华文化的象征性仪式。小知识：“祭孔”的由来与演变第8课百家争鸣第8课百家争鸣阅读：P38-39，勾画批注1.百家争鸣的背景2.诸子百家3.学派代表及其代表人物、思想主张。4.百家争鸣5.百家争鸣的地位和影响第8课百家争鸣阅读：P38-39，勾画批注1.百家争鸣的背景战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。2.诸子百家诸子百家是对春秋、战国（秦汉）时期各种学术派别的总称。阅读：P38“相关史实”。相关史事“诸子”的“子”，是先秦时期的一种尊称。春秋时期，一般称卿、大夫为“子”。到春秋末期，由于学者著书立说和讲学之风兴起，人们便用“子”来尊称著名的学者和老师。到战国时期，“子”便成为一般学者的尊称了。第8课百家争鸣孟子孔子墨子庄子韩非子墨家道家法家儒家诸子百家中，又以儒家、墨家、道家、法家等学派的影响最大。第8课百家争鸣3.学派代表及其代表人物、思想主张。（1）墨家墨子兼爱、非攻、尚贤、节俭。（兼爱：要求人们互利互爱。非攻：反对兼并战争。）①创始人：②思想主张：墨子像《墨子》书影第8课百家争鸣（2）儒家孟子和荀子②代表人物的主张孟子主张：A.仁政；B.民贵君轻；C.反对非正义的战争。荀子主张：“礼治”孟子像荀子像孟母三迁《三字经》里说:昔孟母，择邻处。孟母三迁便出自于此。孟子的母亲为了使孩子拥有一个真正好的教育环境，煞费苦心，曾两迁三地，现在有时用来指父母用心良苦，竭尽全力培养孩子。①代表人物：第8课百家争鸣材料研读富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。——《孟子滕文公下》你认为孟子的这段话体现了什么精神？答：这段话的意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了的人，才算真正的大丈夫。这是在强调做人不卑不亢，应具有坚定的立场、坚强的意志和不屈不挠的精神。第8课百家争鸣（3）道家①代表人物：②思想主张A.治国要顺应自然和民心；B.追求精神自由，保持独立人格。庄子庄子道家学派代表人约公元前369年－公元前286年《庄子》书影庄子约公元前369年－公元前286年庄子第8课百家争鸣（4）法家①代表人物：②思想主张A.以法治国；B.实行君主专制。③地位战国时期最符合历史发展潮流的学派。韩非法家学派代表人约公元前280~公元前233《韩非子》书影第8课百家争鸣孙子（约公元前535－?）名武，字长卿，春秋末期齐国人。春秋末期著名军事家，中国古代军事学的奠基人。“知彼知己者，百战不殆”《孙子兵法》《孙子兵法》生平思想主张著作孙子兵家学派代表人约公元前535－?拓展：阅读P40“知识拓展”（《兵家》）第8课百家争鸣老子：无为而治。孔子：以德治国（仁）。墨子：贤能治国。孟子：仁政。韩非：以法治国。诸子百家的治国主张第8课百家争鸣4.百家争鸣各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。5.百家争鸣的地位和影响地位：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；影响：为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。第8课百家争鸣问题思考为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣？答：春秋战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说，探讨自然、社会和人性，提出各种治国方略和政治思想，直接促成了思想的空前繁荣。再者，百家争鸣中形成的大胆思考、自由讨论的学术风气，也有力地促进了文学艺术、自然科学的发展。总之，百家争鸣形成了我国思想文化发展史上的第一个高峰。第8课百家争鸣探讨：1.“诸子百家”为解决社会问题，提出各种主张和方略，并不断辩论，取长补短，互影响。对此，你有何感触？（1）我们应该学习诸子先贤们大胆思考、自由讨论的学术传统，培养自己追求真理的科学精神和创新意识；（2）我们应该学习诸子先贤们以天下为己任，关心国家发展和人类命运的崇高抱负和理想人格。2.我们应该如何对待中国传统文化？取其精华，去其糟粕。第8课百家争鸣第8课百家争鸣第二单元夏商周时期第8课百家争鸣儒家学派创始人（大思想家、大教育家）政治主张：“仁”“爱人”“为政以德”教育成就创办私学“有教无类”“因材施教”“温故知新”“知之为知之，不知为不知”文化成就：整理古籍《诗经》《尚书》、编《春秋》言论记录在《论语》道家学派创始人主要思想：顺应自然，事物有对立面，对立面双方可以互相转化。以柔克刚。主要著作：《道德经》孔子老子第8课百家争鸣第二单元夏商周时期第8课百家争鸣墨子墨家学派创始人主要思想：“兼爱”“非攻”孟子提出“春秋无义战”，反对战争，“仁政”治国，轻徭薄赋，爱护自然资源。荀子提出“制天命而用之”，人能认识自然规律，要按自然规律办事庄子主张顺其自然，“无为而治”墨家儒家道家法家韩非主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制兵家孙武《孙子兵法》“知己知彼，百战不殆”哪一个学派的主张对战国时期的封建统治者最有用？百家争鸣法家！第8课百家争鸣共勉：让我们拥有“仁”（儒家：孔子）的美德，抱一颗“兼爱”（墨家：墨翟）之心，用发展“辩证”（道家：老子）的眼光，为维护世界和平，呼吁“非攻”（墨家：墨翟），树立“环保”（儒家：孟子）意识，为“改革”（法家：韩非）开放的中国努力学习吧！早日成为“一子”“一家”，一个对社会有用的人！！第8课百家争鸣第8课百家争鸣1.请说出下列孔子的语录对于我们今天的学习有什么指导意义。知之为知之，不知为不知，是知也。三人行，必有我师焉。学而不思则罔，思而不学则殆。温故而知新，可以为师矣。敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——《论语·为政》答：指导意义：孔子在学习上强调，要抱诚实求学和虚心请教的态度，向能者学习，甚至向不如自己的人请教，要把经常复习和探求新知相结合，要把学习和思考相结合。这对我们今天的学习仍具有重大的指导意义。第8课百家争鸣2.谈谈你对下列孟子言论的感想。鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。——《孟子·告子上》答：在面对生死义利的时候，要学会取舍，善于抉择，但一定要权衡价值，守住道德底线。第8课百家争鸣第8课百家争鸣参见“练习册”