新湘教版三年级英语上册全册教案

================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~1~新湘教版三年级英语上册全册教案新湘教版三年级英语上册全册教案第1章第1节第1课时页码01课题教学目标教学重难点Unit1Hello!1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello!I’m?Nicetomeetyou.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。重点：自我介绍，运用“Nicetomeetyou!”向他人致意。难点：理解too的用法。教学过程随感Step1:Warmingup师生问候。T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!用中文或动作帮助学生理解。Step2PresentationanddrillT:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissSu.用动作帮助写生理解“Iam?”T:Todaywe’lllearnUnit1“Nicetomeetyou!”板书课题及主题句。带读单词one.2．走到几个学生面前并与之打招呼。T:================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~2~Hello,I’mMissSu..放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello,I’m?”游戏——Makingfriends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m?”作自我介绍。S1：Hello,I’m?S2:Hello,I’m?S3:?T:Hello,I’mMiss?Ss:Hello,I’m?T:Nicetomeetyou!帮助学生回答：“Nicetomeetyou,too.”,帮助学生理解“Nicetomeetyou,too.”通常用语回答。4．听课文A部分录音，跟读。Step3Practice游戏——Alittleactor准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏——DragongameStep4Consolidation创设清净，自会话。1、评价。2、练习。第1页共39页第1章第2节第2课时页码02课题教学目标教学重难点Unit1Hello!1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“!!”问好，并对此问候作出回应；3、能在适当的场合运用================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~3~“Hello!”和“Goodmorning!。1、自我介绍，以及灵活运用“Goodmorning!Gladtomeetyou!”向人致意。2、“Hello!”和“Goodmorning!”的区别。教学过程随感Step1Warmingup师生问候。复习句型。师生会话示范。自练习。分角色表演。Step2Presentationanddrill双手缓缓抬起，做早晨太阳从地平线上升起的动作，平举，然后走到几个学生面前。T：Goodmorning!板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“Goodmorning!Miss?”然后全班集体练读，分组练读，单个练读。教师扮成学生，并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班的几个同学。T：Hello!I’m?Nicetomeetyou.S1：?T:Hello!I’m?Gladtomeetyou.S2:??通过几次对话帮助学生理解Gladtomeetyou。和Nicetomeetyou.的含义一样都用于问候。Step3Practice教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。Step4================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~4~Consolidation创设情境，自会话。1、评价。2、练习。第2页共39页第1章第3节第3课时页码03课题教学目标教学重难点Unit1Hello!1、能掌握字母Aa的读音和书写，了解Aa在单词中的发音；2、能唱歌曲“Nicetomeetyou.”3、通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。1、字母Aa及在单词中的发音；歌曲“Nicetomeetyou.”2、理解新单词，朗读句子。教学过程随感Step1Warmingup1、师生问候。2、自会话和角色表演。Step2Presentationanddrill1、出示字母卡片Aa。带读；教学生书写Aa,分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa，激发学生的学习兴趣。2、出示新单词的卡片，强调字母Aa在单词中的发音，并让学生跟读体会。T:Aa,Aa,Aa,Anne,Aa,Aa,Aa,and,Aa,Aa,Aa,Andy,?听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~5~Step3PracticeSong:教师根据活力英语中的歌曲Nicetomeetyou.改编Hello,hello,nicetomeetyou.Hello,hello,nicetomeetyou,tooGladtomeetyou.Gladtomeetyou,too.Gladtomeetyou.Gladtomeetyou,too.Step4Consolidation1.鼓励学生自创设情境，大胆进行会话。2.评价。教学反思：第3页共39页第2章第1节第1课时页码04课题教学目标教学重难点Unit2Whoareyou?1、能听懂、会说本课对话；2、能运用“Whoareyou?”来询问任务，及对此问题做出回应。重点：运用“Whoareyou?”询问人物。难点：在适当的场合灵活运用“Hello!”“Goodmorning!”“Goodafternoon!”问候他人。教学过程随感Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲《Nicetomeetyou!》Step2Presentationanddrill.T:Hello,boysandgirls.Todaywe’lllearnUnittwo“Whoareyou?”板书课题及主题句。带读单================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~6~词：two任意走到一个学生面前打招呼。T:Hello/Goodmorning。I’mMiss?Whoareyou?帮助学生理解并回答：“Hello,I’m?”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Whoareyou?”的意思。游戏——Dragongame听课文A部分录音，跟读。Step3PracticeGame----Guess,guess,guessStep4Consolidation1、创设情境，自会话。2、评价。3、练习。4、作业：听磁带，读课文第4页共39页第2章第2节第2课时页码05课题教学目标教学重难点Unit2Whoareyou?1、能听懂、会说课文里的人名。2、能运用“Goodmorning!”“Goodafternoon!”向他人问好，及、对此作出回应；3、能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。重点：运用“Goodafternoon!”向他人致意。难点：灵活的运用“Hello!”“Goodmorning!”“Goodafternoon向他人问候致意。教学过程随感Step1Warmingup1、师生问候。================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~7~2、唱英语歌曲《Nicetomeetyou!》Step2Presentationanddrill.Freetalk.听课文B、C部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。Step3PracticeGame----Listenandact.Step4Consolidation听课文D部分录音，看课文，理解意思。理解“Answerme!”and”Hey!Waitforme.”的含义，然后有感情的朗读课文。创设情境，自会话。1、评价。2、练习。《练习册》P6-73、作业：听磁带，读课文。第5页共39页第2章第3节第3课时页码06课题教学目标教学重难点Unit2Whoareyou?1、能掌握字母Bb的读音和书写，了解Bb在单词中的发音；2、能唱歌曲“Hello”1、字母Bb的读音和书写，Bb在单词中的发音；歌曲“Hello”2、理解新单词，朗读句子。教学过程随感Step1Warmingup1、师生问候。2、唱================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~8~英语歌曲《Nicetomeetyou!》Step2Presentationanddrill.放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母B在单词中的翻印，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。T：Bb,Bb,Bb,black,Bb,Bb,Bb,balloon,Bb,Bb,Bb,blue,?提示学生观察单词中相同的字母，出示字母卡片B，并带读。教学生书写B，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。第6页共39页听课文E部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。Step3PracticeGame----Rhythmgame1、有节奏的打拍子，说句子。速度加快，看谁说得又快又好。2、听课文F部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。3、分组进行唱歌比赛。Step4Consolidation1、鼓励学生自创设情景，大胆进行会话。2、评价。3、练习。4、作业：写字母，唱英语歌。教学反思：第3章第1节第1课时页码07课题教学目================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~9~标教学重难点Unit3What’syourname?1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my.2、掌握并熟练运用句型“What’syourname?/Mynameis?”