2016年小学一年级下册语文教学计划

2016年小学一年级下册语文教学计划1/8人教版一年级语文上册教学计划（2015—2016）学年度第二学期一、学情分析：本班共有学生42名，有7名学习学困生。一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多认少写的原则上，学生已会认400个生字，会写100个字；能根据一定的情境用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。学生通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。二、指导思想。以义务教育语文课程标准为依据，《义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发2016年小学一年级下册语文教学计划2/8展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。三、教学目标。（一）政治思想方面培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。（二）基础知识方面1.识字与写字。（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。（2）认识常用汉字550个，其中250个会写。（3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。（4）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。（5）初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。（6）能用音序法查字典，学习独立识字。2.阅读。（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（2）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（3）借助读物中的图画阅读。（4）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读2016年小学一年级下册语文教学计划3/8中积累词语。（5）阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。（6）诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。（7）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。（8）积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。3.写话：对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。4.口语交际。（1）学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。（2）能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。（3）听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。（4）能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。（5）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。（6）有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。5.综合性学习。（1）对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。2016年小学一年级下册语文教学计划4/8（2）结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。（3）热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。四、教材分析。本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字2016年小学一年级下册语文教学计划5/8和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。五、教学重、难点。（一）重点：1.重视语文基本功的培养。一是认字要落实。要求认识的550个字一定要认准，并能在其他环境中认识。二是字要写好。要求会写的字要写对写好，养成正确的写字姿势和写字习惯，并要了解字义，能口头或书面组词。三是课文要读好，能用普通话读出味道，读出乐趣。要重视朗读。2.了解词句要少而精，重点的，难点的；方法是结合上下文和学生的生活经验，不搞以词解词，提倡自读自悟和学生之间互相启发。要鼓励学生提出问题，畅谈自己的收获、想法，鼓励展开想象。3.教师指导写字，要细致、到位，提倡教师边指导边板书，使学生不但能把字写对，而且能把字写好。最好每节课都让学生动动笔，认真练习写字。要切实保证写字质量。4.这一册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣──关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。2016年小学一年级下册语文教学计划6/8朗读表达出自己体会到的感情。可以采用多种方式，如，教师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听，等等。5.课后练习，认字要落实，写字要写好，课文要读好，还要重视词语的积累、运用。此外，要重视开发学生的潜能，个性化的理解，知行的统一（如，关爱他人，种草种花种树，爱劳动，保护周围环境。6.口语交际的教学，教师要重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，有的要提早布置准备工作。除专门的口语交际课，要重视在日常教学中提高学生的口语交际能力，还要引导学生在日常生活中主动、大胆地进行口语交际。（二）难点：识字是个长期的过程，所以，如何巩固识字就成了识字教学的难点。教师要发挥创造性，复现，再复现，通过不同场合，不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的。复现的时间间隔可以由一天、两天到渐渐加上长，复现方式可以是读词语，读自编或改编的短文，儿歌、诗歌（其中尽可多地复现最近学的生字）。六、教学措施。（一）识字与写字。1.相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。2.采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。2016年小学一年级下册语文教学计划7/83.加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。（二）阅读教学。1.重视朗读的指导。2.避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。3.重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。4.重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。（三）口语交际教学。1.重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。2.重视日常教学中的口语交际活动。3.努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。七、教学常规要求。（一）日常行为习惯培养。养成良好的卫生习惯，不随地吐痰、乱丢垃圾；懂礼貌，不说脏话。（二）学习习惯培养。养成良好的学习习惯，能够正确摆放学习用品、书本，并爱护他们；良好的坐姿及正确的执笔方法是重点培养方向，在学生最初的时候一定要养成良好的学习习惯。八、教学进度表。2016年小学一年级下册语文教学计划8/8九、教学进度表周次时间教学内容第一周2.29——3.4开学常规教育识字1第二周3.7——3.111柳树醒了2春雨的色彩3邓小平爷爷植树第三周3.14——3.184古诗两首语文园地一识字二第四周3.21——3.265看电视6胖乎乎的手7棉鞋里的阳光第五周3.28——4.18月亮的心愿语文园地二识字3第六周4.4——4.89两只鸡蛋10松鼠和松树11美丽的小路第七周4.11——4.1512失物招领语文园地三识字4第八周4.18——4.2213古诗两首14荷叶圆圆15夏夜多美第九周4.25——4.2916要下雨了17小壁虎借尾巴语文园地四第十周5.2——5.6识字518四个太阳19乌鸦喝水第十一周5.9——5.1320司马光21称象语文园地五期中考试第十二周5.16——5.20识字622吃水不忘挖井人23王二小第十三周5.23——5.2724画家乡25快乐的节日语文园地六第十四周5.30——6.3识字726小白兔和小灰兔27两只小狮子第十五周6.6——6.1028小伙伴29手捧空花盆的孩子语文园地七第十六周6.13——6.17识字830棉花姑娘31地球爷爷的手第十七周6.20——6.2432兰兰过桥33火车的故事34小蝌蚪找妈妈第十八周6.27——7.1语文园地八第十九周7.4——7.8复习、期末考试