江南逢李龟年-教案

《江南逢李龟年》教案学习目标1.能背诵诗歌。2.能抓意象，赏析诗文。3.能体会诗人深沉情感。一、自主学习1.查资料，了解诗人及创作背景。2.读诗歌，读准字音，节奏，读出感情。3.联系注释理解诗句意思，了解诗歌内容。二、合作探究1.这首诗总共提到了那些人物？有哪些表示时间的词？作者、李龟年、岐王、崔九；寻常，几度（表示过去）；落花时节（表示现在）。2.过去和现在的感触是一样的吗？有什么不同？欣喜，荣耀；辛酸、伤感。3.前后感情为什么会有这么大的区别？这种辛酸与伤感浓缩到哪个词语中？国家的盛衰、个人命运的变迁;落花时节。4.最后两句，有什么妙处？运用了反衬和双关。“江南好风景”正是乱离时世和沉沦身世的强烈反衬；“落花时节”既是写景，又暗喻社会、朋友和自身的境况如同落花流水，令人忧伤。三、小结诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。仅仅四句却概括了整个开元时期（注：开元时期为713年——741年）的时代沧桑，人生巨变。语极平淡，内涵却无限丰满。四、拓展延伸落花是古代诗词中常常出现的形象，古人常常用“落花”表示一种伤感、哀婉的情感，我们能找到这样的诗句吗？落红不是无情物，化作春泥更护花。落花人独立，微雨燕双飞。流水落花春去也，天上人间。夜来风雨声，花落知多少。无可奈何花落去，曾相识燕归来。似满地芦花和我老，归家燕子傍谁飞。人闲桂花落，夜静春山空。五、理解训练追忆往昔与李龟年的接触，流露的却是对“开元全盛日”的深情怀念的诗句是：————，——————。暗喻了世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊的诗句：——————，——————。落花流水的风光，点缀着两位形容憔悴的老人，成了时代沧桑的一幅典型画图。这句诗是——————，————————。