人教版二年级下册《平移和旋转》教学设计

人教版二年级下册《平移和旋转》教学设计一、学科：小学数学二、课题名称：平移和旋转三、执教教师：绥阳林业局第一小学李艳四、课型：空间与图形五、年级：二年级下册第30-31页及相关练习。六、教材版本：人教版《义务教育课程标准教科书•数学》七、教学设计：（一）、教学目标：1．知识与技能：通过生活事例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，初步建立图形的位置关系及其变化的表象。2．过程与方法：通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3．情感、态度与价值观：使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。教学重点：能判断方格纸上图形平移的方向和格数。教学难点：学生在方格纸上正确画出平移后的简单图形。（二）内容分析：《平移与旋转》是人教版实验教科书小学数学第四册P30-31页的教学内容，这部分内容是在学生会辨认锐角、钝角，建立了有关几何图形概念的基础上进行教学的，为今后的几何学习打下基础。图形的平移和旋转在学生的生活中并不陌生，而作为新课程新的教学内容则是学生第一次接触。因此教材从生活实例入手，在大量感知的基础上，让学生体会和发现平移与旋转的运动规律，并通过动手操作进一步理解和掌握平移的方法以及学会分辨平移和旋转。（三）、课时安排：一课时（四）、教学方法：1、运用情境教学法，让学生通过观察、比较、体验、归纳出什么是平移，什么是旋转的现象。2、合作探究学习法。（五）、教学手段：本节课先让学生欣赏生活中会动的图片，进行分类，引出平移和旋转的现象。再通过“说一说、动一动、找一找、移一移“填一填”等几个数学活动。让学生发现和体会：观察一个图形的平移过程，只需观察该图形上任意一点的平移过程．通过学习进一步让学生体会到平移和旋转现象在生活中随处可以看到，数学就在我们身边！（六）、教学过程。一、创设情境，引入课题。听一首歌曲《大风车》，会唱的孩子跟着唱。孩子们的歌声真美，让老师仿佛看到了那吱吱转动的大风车，其实，在我们身边有很多的物体都在运动，老师就拍到一些物体运动的录像，你想看看吗？请你仔细地观察，一边观察一边用手比划出物体的运动方式。开始播放录像。（学生观看）你们能给分分类吗？现在把你分类的想法和结果说给同桌听听。哪个孩子愿意把你的结果分享给全班的同学呢？你打算怎样分，为什么这样分？（学生说，课件演示分的结果）师小结。今天我们就一起来学习“平移和旋转”。（板书）二、探索新知。1、寻找身边的平移和旋转。孩子们，我们的身边还有那些物体的运动方式是平移？生说。哪些物体的运动方式是旋转？。2、孩子们找到的可真多呀，老师也找到了一些，你能准确地判断出下列物体的运动方式是平移还是旋转吗？（课件展示）3、孩子们判断得可真准确，现在想请一个孩子到黑板上来平移小汽车的卡片。老师先贴在黑板上，听老师的口令，平移这张卡片，如果上面的孩子平移正确了，请你送给他掌声，明白吗？指任1名同学发口令，1名同学平移卡片。小结：细心的学生仔细观察，我们每次平移后，物体的什么有变化吗？什么没变？想一想旋转时呢？4、课间小活动。让学生当小小设计师。拿出准备的学具，线和纽扣。小组合作，设计纽扣的运动方式。三、平移的方向和距离。1．认识平移的方向和距离。（1）创设情境，感知平移的距离。师画一点后，向左右平移几格，让学生确定，向哪个方向平移了几格。学生可任意说向那个方向平移几格（师生互动）学生明确找到对应点，再用数格子的方法。2、小花猫看到小朋友们判断的很准确，也想来考考你们，你们敢接受它的挑战吗？小花猫把它的小房子平移了一下，你知道小房子向哪边平移了吗？平移了几格呢？（课件）①在小组里相互说说。（用刚才的方法）②学生汇报各自的想法。（孩子们的结论各不相同，老师把小花猫移动房子的过程给你们看一看，数一数，看到底是平移了几格呢？）③动态演示平移的过程④结论正确的小组说说是怎么数出来的。（课件展示选择房子顶上的点）小结：判断一个图形平移了几格，最简单又关键的方法是找出任意一点和它平移后的对应点，看这个点平移了几个格，这个图形就平移了几个格。师介绍对应边也可以。小组活动，小组长拿出一号方格纸，组织小组的成员在方格纸上平移、并画（直角三角形、正方形、长方形、梯形等)，每个孩子选择一个方向平移，平移之后要给小组的朋友们说：你是向哪边平移了几格？小组派代表汇报。四、巩固练习。1、你们真是聪明的孩子，不仅认识了平移的现象还学会了平移的方法。还能够清楚完整的表达自己的意思。老师想送给孩子们小礼物，想要吗？完成下面的任务就可以得到它。（课件出示练习一）2看谁最聪明，.能帮帮小老鼠？可以怎样吃到苹果？刚才孩子们找得很准确，那你能画一画吗？（练习二）3同学们，看谁棒？谁能钓到小鱼？完成小鱼图。（练习三）拓展提升：老师家在装修房子，帮老师选一个卫生间的门。（拉门或开关木门）并说明理由。3、五、总结。孩子们，这节课过得可真快，你们的表现都很棒！你有什么收获呢？你学到什么知识呢？