教学板书设计与研究(全校)

教学板书设计温州大学彭小明教授硕导电话：0577—86596057邮箱：[e-mail]一、教学板书概述：（一）板书含义：1.板书是教师根据教学的需要，利用黑板，运用书面语言（包括文字、符号、线条、表格、图形）进行表情达意、教书育人的活动。2.广义的板书，包括传统板书（黑板板书）和电子板书（多媒体课件）。【范例】《项链》:识项链借项链丢项链赔项链精神枷锁项链蒸发凝结凝结凝结降水水汽输送降水降水蒸发植物蒸腾【范例1】《地理》：自然界的水循环蒸发降水水汽输送地表径流图中构成海陆间水循环的有哪些环节？（填序号）下渗【范例2】《地理》：海陆水间循环①②③④⑤⑥【范例3】《地理》：海上内循环【范例4】《地理》：陆地内循环英国《教育学》指出：“所有的直观教具中，要数黑板最普遍、最重要、最灵活。但是也许正因为过于为人们所熟悉，因而往往被人们忽视或使用不足。许多教师利用黑板的能力很差，还没有探索过它那令人兴奋的种种可能的办法。”（二）黑板的出现：中世纪（5-17世纪）欧洲一些高级学校开始使用黑板。19世纪欧美庶民学校使用黑板。（1809年美国“算术书”载：“三英尺见方的板，涂上墨水，放挂在适当的地方，班级里的学生，围在它的周围学习。”）我国清同治元年（1862）京师同文馆开始有黑板。20世纪初，我国推行班级授课制，学堂里普遍有黑板。（1902年《钦定学堂章程》有“应备黑板”字样）鲁迅第一次见到黑板时称为：“活电影”。（三）板书的研究：最早，美国缅因州出现“师生共制图表”教学；20世纪60年代前苏联出现加里宁“提纲法”、沙塔洛夫“纲要信号图示法”、雷先科娃“纲要略图”、伊万诺夫“行为可见模式”、伊利英“纲要细目”等，都与板书研究有关。1978年我国中小学教改开始，教学板书研究出现高潮。1984年绍兴师专（现文理学院）王松泉老师发表《语文教学法中一门新的学科——“板书学”浅论》，标志板书学的诞生。1989年，我国成立“全国板书学研究中心”；1990年王松泉出版《语文教育板书学》（大连出版社）；20世纪末21世纪初“传统板书”走向衰弱，“电子板书”（多媒体课件）流行。板书学：板书学：是指教师利用黑板、电媒等手段辅助教学的一门教育工艺学。板书学是研究板书及其规律的一门教育技术学。附：研究板书的专著（1）钟为永：《中学语文板书设计》，浙江省教育出版社，1985年。（2）王松泉：《板书学》，上海交通大学出版社，1995年。（3）王松泉、徐正主编：《全国语文板书研究论文选》，山西高校联合出版社，1996年。（4）刘显国：《板书艺术》，中国林业出版社，1999年。（5）彭小明：《语文板书设计及评释》，中国文联出版社，2000年。另：《中学语文板书设计范例》王森等编农村读物出版社1996年版《中学语文板书设计精编》李庆平著北京师范大学出版社2000年版《小学数学课堂板书设计及应用》朱良才著山东教育出版社1998年版《小学数学教学板书设计300例》晓芒主编学苑出版社2002年版《思想政治课教学艺术论》胡兴松著广东教育出版社2000年版（四）板书的作用：特级教师胡兴松说：富有艺术性的板书,是课堂教学的“集成块”,是展示课文内容的“屏幕”,是教师教学的“导游图”,是开启学生思维的“钥匙”。它集编者的“编路”、教师的“教路”和学生的“学路”于一体,是当代“微型技术”的妙用。特级教师袁容说：“一堂课上得好坏，效果如何，是由多方面的因素决定的。这里，既包括教师对教材的理解，对学生实际的掌握和有无丰富的教学经验，也包括板书运用的好坏。板书运用得恰当，有助于学生掌握文章的思路。所以教师在备课时就应根据教学的目的要求、教材特点、学生实际等情况来精心设计板书。”特级教师斯霞曾说：“好的板书对于提纲挈领地了解课文内容，对于把握住课文的关键问题，起着很大的作用。教师必须慎重考虑，精心设计。板书的原则是简单扼要，眉目清楚，切忌随心所欲，杂乱无章。备课时，我常常为设计少而精的板书费一番心血。”【附】题《板书学》（王松泉）给我一方寻常的黑板，给我一幅投影的银幕，我将导演出，课堂教学引人入胜的话剧！利用精心设计的板书，利用形象直观的图示，你将开辟出，一条提高教学效率的新路！板书的作用：体现教学意图理清章节思路突出教学重点强化直观形象便于集中注意有利巩固记忆节省教学时间获得审美享受【范例】珍珠鸟：不看不管不赶不写怕人胆大放心信赖人鸟信赖【模仿】人的大脑：语言、文字、符号、分析、判断等音乐、图形、影像、色彩、情感等左右大脑功用心理学实验证明：让人识别东西，用语言描述需要2.8秒，用图像符号只需要1.5秒；看一遍比听一遍的信息量要多1.66倍；只凭听觉，一份材料三天后只能记住15%，只凭视觉则三天后能记住40%，而视听结合三天后能记住75%。我们的教师在讲述的同时，能用板书图示配合，让学生听觉与视觉结合起来，就能加强学生的记忆、节省教学时间，提高教学效率。【范例】马斯诺需要层次图：生理需要安全需要社交需要尊重需要自我实现【模仿】人类食物需要层次图：谷物类蔬菜水果类动物性食品类奶制品和豆制品类油脂类【模仿】三省六部制皇帝三省（中书、尚书、门下）六部（吏、户、礼、兵、刑、工）【模仿】中国古代科举考试：殿试（进士，头名称状元）会试（贡士，头名称会元）乡试（举人，头名称解元）院试（生员或称秀才）县试（童生）【创新】三省六部制：皇帝（至尊）中书（行政制订）尚书（行政）（吏户礼兵刑工）门下（政令审批）【范例】《小桔灯》：二、板书的分类：（一）按板书容量可分，专题式、综合式板书专题式板书，容量少，它只选择教材内容、课文的某一方面，如人物专题、定律专题等，进行书写展示，以揭示教材的某一专题内容；综合式板书，则是整节课或教材整个章节、整篇课文的概括性板书，它容量大，揭示内容完整、全面、系统，能给学生整体感和提高学生的概括能力。纲领式板书春朱自清一、盼春………来，近草：生机——报春花：竞放——争春二、绘春风：温馨——唱春喜爱雨：细柔——润春人：抖擞——迎春三、赞春………新，美，力投资的选择股票含义特点债券含义种类商业保险含义订立原则种类存款储蓄投资方式各有利弊投资多元化风险性收益性流通性政府债券金融债券企业债券人教版高一年级思想政治（二）按板书地位可分，主板书、副板书主板书，又称基本板书或中心板书，它体现教材知识要点、主要内容或主要事实、主要理论或主要观点、重点、难点、疑点、特点，反映教师教学意图，表达教学目的。副板书，又叫辅板书、辅助式板书、附属型板书、注释性板书，它表现与教材有关的零散知识，是对主板书的一种注释、说明和充实、补充。也是根据课堂教学需要，根据学生反馈随机出现的板书。天头（不写）课题（作者）左————————中————————右时代背景作者思路语文知识作者简介文章结构陌生字词正音辨字重点难点补充内容新的词语中心要点布置作业写作特点地尾（不写）【附】主副板书：（三）按板书发展可分，传统板书、现代板书传统板书，也称通用板书，是指文字式、图示式等用传统粉笔黑板展示的板书，即人们通常所说的“黑板板书”；现代板书，又称电教板书（电媒板书、电子板书），是指定运用现代电教媒体展现的板书，包括投影板书、课件板书等。开端高潮序幕54312发展结局【范例】故事叙述：6尾声马克思主义中国化马克思主义要在中国发挥指导作用，就必须将其同中国的具体实际相结合，实现马克思主义的中国化，而且中国化的马克思主义也为马克思主义理论宝库增添了新的内容。（四）按板书主体可分，教师板书、学生板书、师生板书教师板书，又称主导型板书，是教师在课堂上展示的主要板书，也是课堂教学的重要组成部分，其作用仅次于讲授；学生板书，又称主体型板书，是体现学生为主体，发挥学生积极性、主动性的板书，如学生设计的板书，抽学生在黑板听写、板演等，有利于学生创新精神和实践能力的培养；师生板书，又称合作型板书，是师生互动式板书，它体现了双边活动、教学相长的现代教学理念，应积极推广。（五）按板书呈现形式可分，书写式、悬挂式、映像式板书书写式板书，又可分大黑板、小黑板板书，现成式、渐成式、遮幅式板书等等；悬挂式板书应事先准备内容，或张贴或悬挂，可节省时间，增加信息量；映像式板书也即现代电教式板书（电子板书）。【范例】图示呈现（六）按板书表现手段可分，板书（文字式、符号式、线条式、表格式、图示式）、板画文字式板书是指只用语言文字书写的板书，没有符号、线条、图表等配合；树立正确的消费观消费心理面面观做理智的消费者从众心理求异心理攀比心理求实心理量入为出，适度消费避免盲从，理性消费保护环境，绿色消费勤俭节约，艰苦奋斗【范例】《社会》板书：符号式板书，是指运用符号、代号、记号，如标点符号、数学运算符号、气象符号、速写符号、批改符号、箭头符号、标志性符号、商标、字母等等配合以文字组成的板书；论坛信息的发布发布信息登陆论坛发布新帖回复帖子浏览贴子参与讨论【范例】线条式板书，是以线条为主配以文字的板书，线条有直线、曲线、折线之分。曲线又分开放式曲线(如抛物线、波纹线、螺旋线、圆柱螺线等)和封闭式曲线(如圆和椭圆等)两种，圆和椭圆又有相交、相包、相切、相离等。【范例】“价值规律”示图：价格价值【范例】《林教头风雪山神庙》另外按不同标准线条还可分为实线与虚线、横线竖线与斜线、单线与复线、平行线和交叉线等等。英语板书：表格式板书，包括分层表格、分点表格、分项表格、分类表格等板书，它形象简明、内容扼要、对比强烈，由于效果好，教师常常使用。情节遇狼惧狼御狼杀狼人物（动作心理）（晚）归惧、投复投窘、顾、奔、倚、弛、持起、劈、毙、断性格特点勤劳善良怯懦退让果断抉择勇敢机智中心对待像狼一样的恶人，要敢于斗争，善于斗争语文板书二氧化硫的物理性质：颜色气味状态密度溶解度毒性无色刺激性气体比空气大1；40溶于水有毒二氧化硫的物理性质化学板书：数学板书：图像交点情况实根情况△0△=0△0)0(42aacb02cbxaxcbxaxy2cbxaxy2有两个交点(x1,0),(x2,0)只有一个交点(x1,0)无交点有两个实根x1,x2只有一个实根x1无实根图示式板书，是指图形加文字的板书，图形又可分为几何图形、用具用品形、动物植物形、自然人文景观形、汉字形等等。【范例】《回延安》板书：板画，是指简笔画，为了与图示式板书区别，我们只把有图无文的板书才称“板画”，板画简洁、形象、富有美感，是低年级教学常常应用的激趣手段。海上生明月：物理板画：图5－1ABC图5－2图2－3/3（七）按板书造型可分直线型、折线型、曲线型、双线型（交叉、平行）、座标型、放射型、集辐型、圆（球）型、三角型、柜型（长方形、正方形）、旋型、塔型、菱型、梯型、连环型、雁行型、立体型等板书。【范例】《守财奴》：【范例】《分马》：【范例】《荔枝蜜》螫吃梦赞讴杨朔《荔枝蜜》家庭语文生活网络语文在线学校语文学习自然语文资源社会语文实践大语文【范例】大语文：【范例】概念包孕的关系文化语文文章文学【范例】概念包孕的关系教学课程教育【范例】郑板桥之竹（创作的过程）：眼中之竹手中之竹现实之竹胸中之竹【范例】纵向排列报纸广告杂志广告广播广告电视广告户外广告网络广告广告企业应该考虑的法律法规反不正当竞争法广告法专利法商标法消费者权益保护法产品责任法价格法【范例】横向排列：【范例】条形图：中国消费者对外国货的喜欢程度【范例】圆形图：（八）按板书时限和作用可分课前预习板书，课中提问、讨论或讲授板书，课后总结、复习板书。【案例】《我有一个梦想》：我的梦想是什么？我为什么有这样的梦想？我的梦想怎样实现？我的梦想实现了没有？文章与文学的区别：文体一般文章文学作品定义分类特点价值物理板书：重力弹力摩擦力原因.............................条件.............................................................大小...