2014新版冀教版五年级英语上册unit2教案

Lesson7:China教学目标知识目标能听、说、读、写词汇：China，map,speak。能认读、理解并应用下列句型：Thisis…….能力目标会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。情感目标能进行简单的会话。了解英美国家的名称、语言。教学重难点。教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：录音机，世界地图和中国地图，中国国旗,,手偶教学课时：2课时第一课时Step1Classopening张贴一张世界地图，讨论你们的家人和亲戚都住在哪里？Wheredotheylive?Sept2Learnthenewlesson1、出示一张世界地图，教师一边指着地图一边向学生用英语讲解地图。2、指名说一说教师说的是什么意思？3、板书China强调：单词的首字母要大写。4、教师用“手偶”演示“讲汉语”，每只手上放一个手偶，一个手偶讲英语，另一个手偶讲汉语，手偶试图彼此对话，但行不通，讲英语的手偶最终用英语道出问题的所在：Oh!IspeakEnglish,butyouspeakChinese!5、指两名学生上台，一个说英语，另一个说汉语，话题自选，不限制，教师先听说汉语的学生，然后再假装听说英语的学生，指导如下对话：教师（指着两者中的任何一个学生）Whatishe/shespeaking?IsitChinese/English?学生：Yes/No.教师：Yes/No!He/ShespeakChinese/English.Step3学习课文1、让学生拿出教科书，把课文第一部分读一遍，画出不懂得词汇。2、播放课文录音，学生跟读。3、指名说一说课文的意思。4、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。5、教师领读课文。6、请小老师领读课文。7、学生自由练习课文。8、指名朗读，师生共同评议、正音。9、以小组为单位，介绍中国。Step4、检查学生掌握情况指名上台用英语描述中国。Step5、布置作业用所学词汇描述中国。第二课时Step1Classopeningandreview指名上台用英语描述中国。讨论“你知道中国的那些名胜古迹？Step2、LearnthenewlessonPractice1、介绍Tian’anmenSquare,PalaceMuseum,Greatwall.2、让学生拿出教科书，把课文第二部分读一遍，画出不懂得词汇。3、播放课文录音，学生跟读。4、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。5、教师领读课文。6、学生小组内读课文。Step3、Let’sdoit!完成教科书第二十一页的内容Step4、Practice小组活动：用英语介绍你所知道的中国的名胜古迹。Step5、指导学生完成第七课的配套练习Lesson8：Canada教学目标知识目标能听、说、读、写词汇：know,about,city.能认读、理解并应用下列句型：whatdoyouknowabout……?能力目标会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。情感目标创设生活场景，激发学生学习积极性。教学重难点：知识目标能听、说、读、写词汇：know,about,city.能认读、理解并应用下列句型：whatdoyouknowabout……?教法：情景教学法课件使用：录音机、地图、卡片教学课时：2课时第一课时Part1:Greeting[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?Part2:Warming-up1、复习以下短语mapChinaspeakChinese方法：找两个学生，让学生甲走出教室。全班同学在教师里为学生甲选择一件东西让他寻找。然后学生乙用如下指令引导学生甲找那件东西。学生乙：Whatisit?学生甲:（举起物品）Isthis/it……….2、问答操练，复习单词country和其它词汇：Whatcolouristhiscountry?Whatcountryisthis?WhatdowespeakinChina?Step3Learnthenewlesson1、出示地图，教师用英语介绍加拿大。板书Canada并反复领读。引导学生书空。2、询问学生可能知道有关加拿大的问题，例如：DotheyspeakChineseinCanada?WheredoJennyandDannylive?3、通过渥太华和北京之间画纬度线来演示capitalcity,例如：（指着地图上的北京）Whatisthis?ThisisBeijing.Beijingisacity.Itisthecapitalcityofourcountry.Whatisourcountry?OurcountryisChina.（指着渥太华）ThisisthecapitalcityofCanada.4、就学生所知道的有关加拿大的情况进行讨论。5、播放课文录音的第一部分，学生跟读，画出难懂的单词和句子。6、学生生汇报自己的难点，教师板书，师生一起解决问题。。7、教师领读课文。8、指名朗读，师生共同评议、正音。9、以小组为单位，介绍加拿大。Step4、检查学生掌握情况指名上台用英语描述加拿大。Step5、布置作业用所学词汇描述加拿大。第二课时Part1:Greeting[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?Part2:Warming-upandreview指名上台用英语描述中国或加拿大。Part3:Learnthenewlesson1、介绍加拿大的名胜古迹NiagaraFalls,CNTower.2、让学生拿出教科书，把课文第二部分读一遍，画出不懂得词汇。3、播放课文录音，学生跟读。4、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。5、教师领读课文。6、学生小组内读课文。Part3：练习把学生分成两组，一组住在加拿大，另一组住在中国，教师先和某一组在一起，然后和另一组站在一起。引导学生进行如下对话：教师：Whatcountryisthis?学生：China/Canada教师：Wheredotheylive?学生：China/Canada教师：（指着另一组）Wheredotheylive?学生：China/Canada教师：Whatdotheyspeak?学生：Chinese/English教师：Wespeakbut…学生：WespeakbuttheyspeakPart4、Let’sdoit!完成教科书第二十一页的内容Part5、Practice小组活动：用英语介绍你所知道的中国的名胜古迹。Part6：布置作业用所学词汇描述加拿大。Lesson9TheU.S.教学目标知识目标能听、说、读、写词汇：ofstar能认读、理解并应用下列句型：Theyspeak……?能力目标能在语言环境中领悟这些单词的意思，并能用简单的语言句式扩展运用这些单词，达到学以致用的目的。情感目标通过创设情景发掘学生学习兴趣，通过角色扮演来调动学生的积极参与性。教学重难点：知识目标知识目标能听、说、读、写词汇：ofstar能认读、理解并应用下列句型：Theyspeak……?教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：录音机、地图、卡片教学课时：2课时第一课Step1ClassOpeningandreview1、ClassOpeningGreeting[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2、Review用所学词汇描述中国或者加拿大。Step2NewConcepts1、Demonstratetolearnknow（1）T:（指着中国或加拿大）Whatcountryisthis?（指着一个学生）Doyouknow?S甲：。T：Yes!Youknowthiscountry.ThisisChina/Canada.（指着另一个学生）Whatdothey/wespeakinChinese/English.?S乙：Chinese/EnglishT：They/WespeakChinese/English.（指着另一个学生）whatcountryisnexttoCanada?板书nextto示意。（2）用theU.S.继续这个话题。板书：theU.S.=theUnitedStates美利坚合众国，简称美国，缩写为theU.S.单词的首字母及缩写形式都要大写。（3）让学生讨论他们所知道的美国。2、Usethestudentsbookandaudiotape1、播放课文第一部分录音，让学生一边听一边整体感知课文，画出难懂的词句。2、教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。3、再听课文录音，跟读。4、男女生分角色读课文。5、学生自由练习课文。Step3、检查学生掌握情况指名上台用英语描述美国。Step4、布置作业用所学词汇描述美国。第二课时Part1:Greeting[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?Part2:Warming-up用所学词汇描述中国、美国或者加拿大。Part3:Learnthenewlesson1、介绍美国的名胜古迹whitehouse,StatueofLiberty.2、让学生拿出教科书，把课文第二部分读一遍，画出不懂得词汇。3、播放课文录音，学生跟读。4、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。5、教师领读课文。Part4：练习把学生分成两组，一组住在美国，另一组住在中国，教师先和某一组在一起，然后和另一组站在一起。引导学生进行如下对话：教师：Whatcountryisthis?学生：China/theU.S.教师：Wheredotheylive?学生：China/theU.S.教师：（指着另一组）Wheredotheylive?学生：China/theU.S.教师：Whatdotheyspeak?学生：Chinese/English教师：Wespeakbut…学生：WespeakbuttheyspeakPart5：Usetheactivitybook1、指导完成本课的课后练习。2、指导完成配套练习Part5：布置作业用所学词汇描述美国。lesson10、TheU.K.教学目标知识目标能听、说、读、写词汇：here能认读、理解并应用下列句型：Hereis……?能力目标学生能灵活运用所学句型进行造句.情感目标了解有关英国的地理知识及人文知识。教学重难点：能听、说、读、写词汇：here能认读、理解并应用下列句型：Hereis……?教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：地图、卡片教学课时：2课时第一课时【教学过程】Step1Greetingandreview1.Greeting。2.Showamapoftheworld.Teacheraskssomequestionsaboutthemaptoreview.Step2Presentation:T:IloveChina.Chinaisabeautifulcountry.TheU.S.,theU.K.,CanadaandAustraliaarebeautiful,too.Iwanttogoonatriptoabeautifulcountry.Doyouwanttogowithme?Let’stakeaplane.Pleasecloseyoureyes.LadiesandGentlemen，欢迎乘坐一小五三次航班。请大家坐好，系好安全带。飞机即将起航。本次航班的目的地是一个既美丽而又古老的国家。一会儿我们可以从高空看到它的全貌。这个国家的地图看起来就象一只正在吃萝卜的小兔子。Step3：NewConcept1.T:Nowopenyoureyes,please.Look!Whatisit?Thisisamapofthecountry.Whatcountryisit?(出示英国地图，并教授theU.K.和theUnitedKingdom。)2.各位乘