速读速记训练的方法与操作

内蒙赤峰红山区第十六小学祖国民10/16/2019速读速记训练的方法眼脑机能训练词语记忆训练注意力训练句段复述训练入情入境的演讲速读复述训练复述的方法核心四环节训练（拓展训练，积累训练，感悟训练）10/16/20191、定点凝视训练2、视点左右移动训练3、视点上下移动训练4、眼睛蛇形摆动训练5、缩扩视野训练10/16/2019定点凝视训练眼脑机能训练现在开始：请同学们保持科学的坐姿，头正、肩平、腰直、足安。1、定点凝视训练请同学们睁大眼睛，一眨不眨的盯着这个黑点，暗示自己，黑点扩大了，且清晰入目。10/16/2019定点凝视训练10/16/2019视点左右移动训练2、视点移动训练视点从左到右，快速的、大幅度的反复移动。10/16/2019视点上下移动训练3、视点从上到下快速的、大幅度的反复移动。10/16/2019眼睛“蛇形”扫视练习4、眼睛蛇形扫视训练眼睛从左到右，从上到下，快速的、大幅度的反复移动。10/16/2019缩扩视野练习5、缩扩视野训练视点先注视最里边的方形，接着视点向外注视第二个方形及第二个方形的整体，也包括最里面方形，一层一层向外展开。同样方法，再从大方形回到小方形。10/16/2019缩扩视野练习10/16/2019缩扩视野练习10/16/2019缩扩视野练习10/16/2019缩扩视野练习10/16/2019缩扩视野练习10/16/2019缩扩视野练习10/16/2019缩扩视野练习搓手准备，开始。直到手发热，停。两手轻抚眼部，缓解眼部疲劳。眼脑机能训练结束。请老师上课。10/16/20191、舒尔特表2、观察训练法3、语言训练法4、思维想象训练法5、记忆训练法10/16/201910/16/201921792220115237163151614122541021241813819按顺序点击1—25注：制作10个这样的表，一一进行练习。点数时不出声，按顺序在心里从第1格数到第25格，每个表的时间不超过25秒钟。每次练一套。10/16/201910/16/201910/16/201910/16/201910/16/2019你能找到几张脸？10/16/201910/16/201910/16/201910/16/201910/16/201910/16/2019地久天长、长命富贵、贵人多忘事、事在人为、为富不仁、仁义道德、德高望重、重义轻财、财大气粗、粗制滥造、造茧自缚、缚鸡之力、力透纸背...成语接龙10/16/201910/16/201910/16/201910/16/201910/16/201910/16/2019洁白的雪花飞满天白雪覆盖我的校园漫步走在这小路上脚印留下了一串串洁白的雪花飞满天白雪覆盖我得校园漫步走在这小路上脚印留下了一串串有的直有的弯有的深有的浅朋友啊想想看道路该怎样走洁白如雪的大地上该怎样留下留下脚印一串串……10/16/2019主题阅读是塑造心灵的阅读。一个人快乐，不是因为他拥有的，而是因为他计较的少。择善人而交，择善书而读，择善行而从。滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。读书不能改变人生的长度，但能拓展人生的宽度。……10/16/2019人要博览群书。一个喜欢读书的人，他的人生是充实的，他的精神世界、情感世界也是丰富多彩的。如果把读书比作精神大餐，如果把语文课本比作这道大餐中的“母乳”，那么，这套与它配套的书，则是最贴近“母乳”的“婴儿乳粉”。10/16/2019记忆复述单元导读《新语》四年级下册第二单元心灵的花朵心灵之花，她的美丽不浮艳，不妩媚，更不刻意地粉饰和炫耀，她真诚盛开的一刹那，幸福便降临了；深情绽放的一瞬间，爱就诞生了……读着读着，我们醉了。10/16/2019让每个孩子都开口说话敢说、能说、会说一个故事一个坚持快速复述复述的要求复述的原则复述的方法快速复述快速复述是将阅读的快、记忆的快、理解的快、感悟的快，通过表达的形式把它表现出来。10/16/2019复述的要求•在速读、速记的基础上进行复述，尊重原文，不离开材料。•复述时要突出中心思想而不遗漏文中的主要内容。•复述时要语句通顺，有条理，不啰嗦，不重复，不磕巴。•恰当的运用作者的语言和自己的语言。•记住关键词语。复述的原则•不管文章有多难，只读一遍，回头看的现象应该杜绝。•思想上，注意力要高度集中，始终有一种时间紧迫感。•行动上，做到快、静、齐。•阅读上，做到不摆头、不摇头、不复读、不指读、要默读。•保持科学的坐姿，注意力要高度集中，做到头正、肩平、腰直、足安。•举止端庄，落落大方，挺胸抬头，目视前方。10/16/2019复述的方法梗概复述程序复述原文复述创新复述10/16/2019连锁记忆法1）什么是连锁记忆？连锁记忆法就是用新奇、形象联想法将所要记忆的词语串联起来，就象锁链上的环，环环相连，这样环环相连的方法，就是连锁记忆法。10/16/20192）连锁记忆应注意什么？a、保持科学的坐姿。b、注意力高度集中。c、语言要通顺。d、表达要有个性。10/16/2019记忆无内在联系的词语•公鸡椅子书签画河流牛眼睛汽车树枝剪断•一只公鸡跳到椅子上，嘴里叼着书签，书签上面画了一幅画，画里有一条河流，河流旁边站着一头牛，牛的眼睛看到一辆汽车在行驶，被一棵大树枝挡住，这时飞出一把大剪刀把树枝剪断了10/16/2019爷爷奶奶朋友做客热心水果开心玩耍转圈突然发现小狗进去仔细打量满意可爱。我跟着爷爷和奶奶到朋友家做客，朋友很热心，拿出了水果来招待我们，我开心的玩耍转圈。突然发现一个小屋子，我跑了过去，小狗也跟着进去了。屋里的人仔细的打量小狗，满意的说：“这小狗真可爱。”10/16/2019早晨、窗户、美丽、冰霄花、象、雪松、迎风傲雪、巍然屹立、孔雀、栩栩如生、松鼠、神奇。早晨起来，客厅窗户的玻璃上长满了美丽的冰霄花，象成排的雪松，迎风傲雪，巍然屹立；象美丽的孔雀开屏时张开的尾巴，栩栩如生；又象一只只可爱的小松鼠在石头上欢快的跳跃……大自然真是太神奇了，一双看不见的手，创造出了美丽而神奇的奇观。记忆有内在联系的词语10/16/2019春风姐姐池塘一闪一闪眼睛芦苇睫毛白云白鹅太阳气球月牙小船星星珍珠10/16/2019春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。10/16/2019速读速记对比式句段方法：先速记词语后编故事再给句段对比分析以读代讲速读速记由有内在联系的词语引出的句段10/16/2019蝴蝶山谷迷人照耀金光灿灿壮观五彩缤纷花瓣10/16/2019蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。10/16/2019师：蝴蝶谷里的景象非常迷人。男：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，女：在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。男：有的山谷里有几种蝴蝶，女：上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。10/16/20191、计时速读训练0分1分2分0.11.12.10.21.22.20.31.32.30.41.42.4………………每6秒（0.1分）记一次阅读记忆复述10/16/20192、固定程序阅读训练：程序阅读法的7项内容题目作者出处及出版时间文章的主要内容文章所涉及的重要事实文章写作上的特点文章的新思想及读后启示10/16/2019三模四环重习惯，核心课型是重点，速读速记要突破，表述训练必突显。是我校在实验初期操作层面上“得法于课内，受益于课外”最基本的作法。自主阅读、小组讨论、展示交流、拓展训练10/16/2019⑴注意力高度集中。⑵批注时不要面面俱到。⑶最美的字、词、句、段。⑷最为深刻的内容。⑸最有效的问题。⑹最值得学习的写作方法。自主阅读10/16/2019⑴在小组长的培养上下功夫。⑵均匀的划分小组。⑶实力互补，能力互补，性别互补，性格互补。⑷摒弃支离破碎的问题，抓有效的问题。⑸不留于形式，杜绝“假合作”的现象。⑹集中最有效的问题进行交流。小组讨论10/16/20191、汇报交流的问题是深刻的、有效的。2、给学生独立思考的机会，给学生充分的思考时间，让他们去阅读、去感悟。3、要注意学生展示过程中时间上的控制。4、进行成果展示时，教师要进行适当的点评，有效的提炼和有效的引领。5、教给学生归纳、提炼教学内容和有效问题的方法。会回答、会倾听、会评价、会总结。展示交流10/16/2019自我完善在自主阅读、小组讨论、互动交流的基础上，尚达不到目标要求的情况下，教师进行的引导、点拨、补充。10/16/2019“核心四环节”训练要求：读、说、记、悟贯穿其中1、主攻一个环节。2、不管是怎样课型，突显“核心四环节”。3、不管是怎样模式，该放的必须放。4、“三不讲”的理念和做法用于实践之中。5、给学生展示的空间。6、试做“牧羊人”和“养鸡人”。7、选好主持人，发挥小组长的作用。10/16/2019拓展训练1、以文带文、以段带段、以词带词。2、由课前、课中、课尾的内容引发的训练。让学生说或写。3、“教教材”变“教材教”。积累相关的好词、好句、好段及美文；经典古诗文篇；格言等。积累训练1、语言积累6、积累扩写2、循环日记7、复述3、积累感悟8、读整本的书4、积累仿写9、经典句、段、篇5、积累续写10、小报、课本剧感悟训练•1、演讲，让每个孩子都开口说话•2、积累，让每个孩子都积奠语言•3、阅读，让每个孩子都成为读者•4、复述，让每个孩子都会表达•5、速记，让每个孩子都有表达的欲望•6、互动，让每个孩子都有表达的机会•7、方法，让每个孩子都会学以致用•8、感悟，让每个孩子都会彰显个性•9、敢说，能说，会说•10、不是机会难得，而是难得机会10/16/2019从没有练习过拳击的人，不可能突然的成为一个好拳手。从没有跳过舞的人，不可能突然的成为优秀的舞蹈家。从没有演奏过乐器的人，不可能突然成为一个出色的音乐家。从没有摸过打字机的人，不可能突然成为一个娴熟的打字员。从没有进行过记忆和背诵训练的人，不可能有超常的记忆背诵能力。（来自高效阅读）语重心长的话语10/16/2019谢谢——备课10/16/2019速读速记训练的方法眼脑机能训练词语记忆训练注意力训练句段复述训练入情入境的演讲速读复述训练复述的方法核心四环节训练（拓展训练，积累训练，感悟训练）10/16/2019训练的切入点（备课）•化整为零三项基本训练•打造一个环节三项重点训练•小型性、针对性模式运用•常态课与训练课方法掌握10/16/2019眼脑机能训练注意力、记忆力、观察力训练主题演讲（以上三种基本训练方法由学生组织）高效记忆复述训练课流程（备课）词语记忆复述句段记忆复述快速阅读训练以文（段）带文（段）感悟积累自主阅读（自助）合作探究（求助）展示交流（互助）拓展完善（补助）（重要方法）（核心环节）10/16/2019这些基本方法在不同年级中的应用（备课）眼脑技能训练：更适合低年级注意力训练：不同年级，不同学科演讲：不同年级，不同学科——坚持10/16/2019这些重要方法在不同年级中的应用（备课）1—2年级词语为主3年级词语句段为辅句段4—5年级句段为辅6年级：？短文为主要求：1、主要方法是计时速读和限时速读2、可以增加读、答、判、算四个环节3、每周单独安排2—3课时训练，小课时，精内容，有实效4、化整为零，主攻一个环节，主训一个内容5、可单独训练也可综合训练，重实效而不走过场6、用模式而不唯模式，试备上一节课7、传统课常态化，但必须体现核心四环节8、抓特点、抓重点、抓拓展、抓考点，抓有效问题9、表达要有个性10、每月重点打造3—5名学生并重10/16/2019词、句段记忆训练课堂教学模式（调整）阅读复述训练课堂教学模式（调整）一、课前训练：