聋校数学11册教案

聋校数学11册教案【篇一：聋校数学教案】一、整数、小数四则混合运算和应用题（一）教学要求1、使学生初步掌握整数、小数混合运算的运算顺序，能够比较熟练地计算整、小数混合运算式题。2、使学生初步理解连乘和连除应用题的数量关系，学会用两种方法解答。3、使学生初步学会用线段图表示应用题的书籍条件和问题，学会列综合算式解答一般的两步计算应用题。（二）教学重点1、掌握两种方法解题的思路，并掌握解题方法。2、理解并掌握连乘、连除两步计算应用题的结构和解题的思考方法。（三）教学难点1、寻找两种解法的中间问题。2、学会用两种方法列综合算式进行解答。（四）课时安排25教时第一课时教学内容复习含有两级运算的混合运算，第56页例1，完成“做一做”中的题目和练习十一的第1～4题。教学要求掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序，能够比较熟练地计算整数、小数四则混合运算式题。教学重点和难点重点：掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序。难点：提高学生计算正确率。教具和学具教具：口算卡片。教学过程(一)复习1、口算：（二）新授1、学习例1：师：什么是第一级运算、第二级运算？这条算式里有几级运算？上面算式里有哪些运算？运算顺序怎样？学生试算后订正。小结：应先算乘法，同时加号两边的乘法可同时脱式计算。师：含有两级运算的式题，计算顺序是怎样的？（先算乘除法，后算加（或减）法。）上面算式里有哪些运算？运算顺序怎样？学生试算后订正。小结：在一个算式里，如果含有两级运算，要先算第二级运算（乘除），再算第一级运算（加、减）。师：上面算式里有哪些运算？运算顺序怎样？学生试算后订正。强调：在一个算式里，如果含有两级运算，要先算第二级运算（乘除），再算第一级运算（加、减）。（三）巩固完成“做一做”中的习题。要求学生先说出运算顺序，再算出得数。（四）作业练习十一的第1～4题。第二课时教学内容教学带小括号的混合运算，第57页例2，完成“做一做”中的题目和练习十一的第5～8题。教学要求掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序，会使用小括号，能够比较熟练地计算整数、小数四则混合运算式题。教学重点和难点重点：掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序。难点：提高学生计算正确率。教具和学具教具：口算卡片。教学过程（一）复习1、计算（二）新授1、学习例2：师：这条算式里有几级运算？含有哪些符号？在有小括号的式题里应先算什么？再算什么？学生试算后订正。小结：先算小括号里的算式，再按照两级运算的顺序，先算乘除，最后算加减。师：上面算式里有哪些运算？运算顺序怎样？学生试算后订正。强调：先算小括号里的算式，再按照两级运算的顺序，先算乘除，最后算加减。（三）巩固完成“做一做”中的习题。要求学生先说出运算顺序，再算出得数。（四）作业练习十一的第5～8题。第三课时教学内容教学含有两级运算的四步混合运算式题，第57～58页例3，完成“做一做”中的题目和练习十一的第9～12题。教学要求掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序能够比较熟练地计算整数、小数四则混合运算式题。教学过程（一）复习1、计算（二）新授1、学习例3：师：这条算式里有几级运算？运算顺序怎样？学生试算后订正。小结：按两级运算的运算顺序进行计算。师：这条算式里有几级运算？含有哪些符号？在有小括号的式题里应先算什么？再算什么？学生试算后订正。小结：先算小括号里的算式，再按照两级运算的顺序，先算乘除，最后算加减。（三）巩固完成“做一做”中的习题。要求学生先说出运算顺序，再算出得数。（四）作业练习十一的第9～12题。第四课时教学内容进行巩固练习，完成练习十一第13～18题。教学要求通过练习进一步巩固整数、小数的四则混合运算。教学过程一、复习2、计算二、指导练习1、第13、14、15题的要求是看谁算得对又快。可以让全班学生同时计算，比一比谁的运算顺序掌握得好，谁的计算灵活，结果又准确。2、第16题为列综合算式解答两步计算的文字题。更综合算式时，要求学生先认真审题，弄清题意。弄清计算步骤，尤其是如何在综合算式中使用小括号。两数的和（或差）与一个数相乘（或除），求积（或商）时，这两数的和（或差）则须添加小括号，以不改变运算顺序。列式时，还要让学生多比较和分析，以提高学生列综合算式解答文字题的能力。3、第17、18题是列综合算式解答两步计算应用题。有些题在列综合算式时，学生往往把小括号弄丢了。教学时要帮助学生分析和理解题意。三、作业练习十一第13～18题。第五课时教学内容进行混合练习，完成练习十一第19～23题。教学要求【篇二：聋校数学第十三册教案】聋校数学第十三册教案七年级第一学期数学教学计划教材分析：这一册教材包括下面一些内容：分数加法和减法，分数乘法，分数除法。在计算方面，教学分数加、减、乘、除法，分数加减、乘加、乘减、乘除混合运算，分数与小数的互化，分数与小数加减混合运算。在应用题方面，着重教学简单的分数四则应用题。教学要求1、生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练的计算分数加、减法（简单的能够口算）。2、使学生理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算法则，比较熟练的计算分数乘除法（简单的能够口算）。3、使学生会进行分数、小数的互化，会进行分数、小数加减混合运算以及分数四则两步混合运算。4、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。5、使学生能够按要求用算术方法或方程解法解答分数一、二步分数加、减法应用题，会解答分数乘除法一步应用题以及按比例分配的应用题。教学重点：掌握分数加、减、乘、除法的计算法则，比较熟练的计算分数加、减、乘、除法以及四则两步混合运算。教学难点：用算术方法或方程解法解答分数一二分数加减应用题，会解答分数乘法、除法一步应用题以及按比例分配的应用题。课时安排：一、分数加减法（31课时）1．同分母分数加减法10课时2．异分母分数加减法8课时3．分数加减混合运算4课时4．分数、小数加减混合运算7课时5．整理复习2课时二、分数乘法（23课时）1．乘法的意义和计算法则15课时2．分数乘法一步应用题4课时3．倒数的认识2课时4．整理复习2课时三、分数除法（26课时）1．分数除法的意义和计算法则12课时2．分数除法一步应用题4课时3．比7课时4．整理和复习3课时一、分数的加法和减法教学要求：1．使学生理解分数加、减的意义，理解并掌握分数加减法的法则，并能够比较熟练的计算分数加减法，会口算简单的分数加、减法。2．使学生理解整数加法运算定律对于分数加法同样适用，并会用这些定律进行一些分数加法的简便计算。3．使学生掌握分数和小数的互化方法，正确的进行分数、小数加减混合运算。4．使学生回2解答分数加、减法应用题。教学课时：31课时教学过程：第一课时内容：例1、2目的：了解分数加减法的意义教具：小黑板过程：一、复习（小黑板）的分数单位是（）。是（）个。是4个（）。3个是（）。二、新授1设计情景，导入新课。2学习指导例1一张长方形纸，做纸花用去，做小旗用去。一共用去这张纸的几分之几？（小黑板）做纸花用去2/5做小旗用去1/5共用去？想：2个加1个是3个，就是。+=答：一共用去这张纸的。意义：与整数加法的意义相同，是把两个数合并成一个数的运算。练习：+=+=例2一块布长米，用去米。还剩多少米？（小黑板）用去米剩？米布长米想：9个米减去6个米剩3个米，就是米。-=（米）答：还剩米。意义：与整数减法的意义相同，是已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。练习：-=+=小结：分数加减法的意义和整数相同。作业：1、课堂作业：p6452、课外作业：p63教学后记：教学新知识前，可以先复习分数单位的概念，让学生说说什么叫分数单位，然后给出一个分数说出它的分数单位，并说出里面含有几个这样的分数单位，再让学生说说几个几分之几是多少。第二课时内容：例3、4目的：学会同分母分数加减法的计算教具：小黑板过程：复习（小黑板）+=+=-=+=新授1、设计情景，导入新课。2、学习指导。例3王老师拿来一张硬纸，做数学卡片用了这张纸的，做试题卡片用了这张纸的。一共用了这张纸的几分之几？（小黑板）共？想：和的分母相同，也就是他们的分数单位相同，可以把3个和2个直接加起来，是5个，也就是。+==答：一共用了这张纸的。练习：+=+=例4王老师用一张硬纸的做数字卡片和试题卡片。做数字卡片用了这张纸的，做试题卡片用了这张纸的几分之几？（小黑板）？共-=()/7=想：和可以直接想减吗？为什么？答：做试题卡片用了这张纸的。练习：-=-=比较上面两个例题，说一说同分母分数加法和减法的计算有什么共同点。同分母分数加法和减法的法则：（小黑板）同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。小结：分数加减法的法则。作业：1.课堂作业：p7782.课外作业：p79第三课时教学目的：运用加减法法则计算。教学内容：例5教具准备：小黑板教学过程：复习（小黑板）+=+=-=-=新授设计情景，导入新课。指导学习：例5计算：（1）+=（2）1-=+=同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。=能化成整数的要化成整数=11-=-把整数化成分数=加减法法则=练习：+=1-=+=1-=小结：熟练的运用分数加减法法则进行计算。作业：1.课堂作业：p710112.课外作业：p712教学后记：教学例5时，可以先复习分数的意义和怎样把1化成与其他分数的分母相同的分数。再按同分母分数加减法的法则计算。第四课时教学目的：运用加减法法则熟练的进行计算教学内容：例6教具准备：小黑板教学过程：复习（小黑板）+=1-=+=1-=新授1.设计情景，导入新课。2.学习指导：例6计算+（小黑板）+==假分数需要约分=化成带分数=1计算的结果，能约分的要约成最简分数；是假分数的，一般要化成带分数或整数。（小黑板）练习：+=-=+=-=小结：在分数加减法计算的时候，能化简的要化简。作业：1.课堂作业：p814、152.课外作业：p814第五课时教学目的：进行连加或连减计算。教学内容：例7、8教具准备：小黑板教学过程：复习（小黑板）1-=+=+=新授1.设计情景，导入新课。2.学习指导。例7小华做数学作业用了小时，做语文作业用了小时，画图画用了小时，一共用了多少小时？（小黑板）++=约分=化成带分数=1（时）答：一共用了1小时。练习：++++例8计算1--1--把整数化成小数=--=分子是0的分数等于0=0练习：做一做小结：学习了分数的连加和连减。作业：课堂作业：p817、18、19课外作业：p820教学后记：教学例7时，着重引导学生把两个同分母分数相加的方法推广到几个分数连加。还要注意引导学生认真审题，明确题中已知条件中的分数是带有单位名称的，因此在写出计算结果后还要注上单位名称。第六课时教学目的：巩固练习。教学内容：练习21---25题教具准备：小黑板教学过程：复习+【篇三：聋校数学第十八册教案】聋校数学第十八册教案第一单元二元一次方程组第一课时教学内容：二元一次方程组教学目标：二元一次方程及方程组的概念，二元一次方程及方程组的解教学过程：一、二元一次方程组。1、二元一次方程有甲乙两个数，它们的和是10，甲数的2倍比乙数小四，求这两个数。解：设甲数为x，则乙数为10--x2x+4=10--xx=210--x=8甲数为2，乙数为8。设甲数为x，乙数为yx+y=10y--2x=4含有两个未知数，且未知数的次数都是1，这样的方程叫做二元一次方程。2、二元一次方程组x+y=10y--2x=4x=2y=8二元一次方程组的解。例p3练习p5----二、作业：p5----1、2第二课时教学内容：二元一次方程组的解教学目标：用正确的方法判断二元一次方程组的解。教学过程：一、回顾。二元一次方程及方程组的概念二、二元一次方程组的解。p3---3三、习题讲解。p6----4、5四、作业。p6--4、5第三课时教学内容：用代入法解二元一次方程组。教学目标：代入消元法的指导思想和具体方法。教学过程：一、解二元一次方程组。甲、乙两数的和是25，甲数的2倍比乙数大8，求甲乙两数。解：设甲数为x，乙数为yx+y=25(①2x-y=8②用代入法解二元一次方程组