上学路上教案

《品德与生活》一年级上册第５课上学路上教案本课教学目标：１．通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。２．知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。3．掌握一些基本的交通规则。一、课前准备１．教师（１）多媒体课件（２）实物投影仪（３）道具：人行横道（４）交通安全棋（40份）２．学生（１）每人准备一个骰子。（２）调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。二、教学过程（一）以游戏导入，激发兴趣１．今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，（课件出示课题：５，上学路上），想玩吗？（课件出示棋谱）好好看看，应该怎样下？想想这些问题。（课件出示：（１），哪些地方要进？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？）２．学生观察。３．学生交流。４．你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗？这些做法有什么后果？５．学生评述这些行为。６．教师小结：对，不遵守交通规则会威胁我们的人身安全，在路上玩会让我们迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。小朋友们，在我们平时的上学路上会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢？（游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头，激发了学生的学习的兴趣。同时，整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋，从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会，让学生在“玩中学”。）（二）与生活联系，深化感悟１．说一说（１）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？（２）学生回答２．劝一劝（１）（课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这些行为，你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。（２）学生练习（３）学生发言３．画一画（１）我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。（２）学生动笔画，教师巡视帮助。（３）小组之间说一说（要求：１，说清路线，２，在经过那些地方时要注意些什么。）。（４）各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。４．看一看教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象），提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。（注：这些岔道都没有设置红绿灯。）５．演一演让学生演练如何过马路。（１）先指名说一说。（要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看。（２）布置道具（人行横道），指名表演。（２－３名）６．议一议在上学路上，我们究竟要注意些什么呢？小组讨论一下，看哪一组知道得最多。（１）分小组讨论。（２）小组推荐一位同学交流。（３）教师简单点评。７．学一学（１）课件出示交通安全儿歌：小朋友，听我讲：马路不是游戏场，走路要走人行道，马路当中别乱闯。前后左右注意看，人来车往莫慌张。小朋友，要知道：走路不能看书报，不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。交通规则记在心，安全第一要做到。（２）学生学唱儿歌。（品德课是以儿童的现实生活为课程的主要源泉，只有与现实生活紧密联系，才能唤起学生的共鸣，加深学生的理解，收到较好的教育效果。因为农村孩子与城市小孩的不同，所以在教材内容的选择上，我进行了一定的舍取与更改，更是使用了一些学生生活中的场景对其进行教育，说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、议一议、学一学等方式让学生在“生活中学”，在“做中学”，相信不光对学生的学习起到作用，也会对学生的生活有所帮助。）（三）、以游戏结束，巩固升华１，学生下棋。（可以进行自由组合）２．下完后，谈一谈感想。（此时进行游戏的时候，学生对这些规则和道理已有了较为深刻的理解，真正做到了在“玩中学”，提高了活动的实效性。同时，在玩中，能让学生更为深刻地体会到平安、及时到校的注意点，使知识得以巩固和升华。）（四）布置作业（课件出示）小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。（放学路上与上学路上的注意点基本是一样的，所以这份作业是对所学知识的复习巩固，难度不大而又能有所创新，动脑又动手，有较强的实践性与趣味性，应该是小朋友所喜闻乐见的作业形式。）三、课件制作和使用的设想１．课件出示课题：５，上学路上２．课件出示棋谱３．在棋谱旁出示这三个问题：（１），哪些地方要进？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？４．学生回答完一个问题后，教师点击，棋谱上相应的区域便会有不同的底色。（分别是红、黄、蓝）５．课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则（每组有３－４张图。在路上玩耍：在商场门口玩，在地上玩弹珠，在马路上追逐小动物，边走边玩溜溜球等；买零食：到小摊上或店里买；不遵守交通规则：走在机动车道，走在马路中央，走在路的左边，横穿马路，追逐车辆等）６．课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象）新课标第一网７．课件出示交通安全儿歌：小朋友，听我讲：马路不是游戏场，走路要走人行道，马路当中别乱闯。前后左右注意看，人来车往莫慌张。小朋友，要知道：走路不能看书报，不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。交通规则记在心，安全第一要做到。８．课件出示作业：小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。四、对本课时教学的简短提示与建议１．考虑到农村孩子的实际情况，对教材内容，我有了一定的取舍，同时，由于我将本课设计成了一个活动内容——下棋，为了保证教学的整体性，切实做到在“玩中学”，我将本课的教学时间设为一课时，因而，教学内容比较丰富，教学环节比较紧凑，教学时，要注意教学节奏的把握。应注意评价语、评价手段的运用，充分调动学生的积极性，争取教学无死角。２．由于是一年级学生，自主学习能力较差，所以在学生说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演等活动中，教师要注意观察，及时发现孩子们在活动过程中出现的问题和困惑，并适时给予引导，同时，还要善于诱导学生与学生之间的相互评价与指点，形成一种良好的团结合作氛围。教学总评：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。这就是说，品德与生活课要立足于学生的生活，立足于学生的活动，立足于学生的发展。对于刚刚升入小学的一年级学生来说，品德课更是要密切联系生活，让他们在学习中体味到快乐。本节课的教学便是立足于儿童，充分激活儿童的生活经验，激发儿童的活动热情，在一个个熟悉的生活场景中，唤起了学生的共鸣，加深了学生的认知，而在说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、学一学等环节，以及本节课的一个整体活动——下棋中，充分体现了在“做中学”，“玩中学”，调动了学生学习的积极性。而课后作业也体现了实践性和趣味性的特点，能为小朋友所接受，使知识得以巩固。相信本堂课能使学生学有所得，不仅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。上学路上教学目标：通过画上学路线和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。教学重点：学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通常识。教学难点：养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。教具学具录像片段（在商场门口玩，买零食吃等）简单的本地区示意图（主要突出学校、主要干道等）第一课时教学过程：一、说一说1、谈话：你每天是怎样到学校的？2、出示三幅到校方式特写图二、议一议1、看录像，他们做得好吗？为什么？2、联系实际，在上学、放学途中还有哪些不安全的事？在路上玩会有什么后果？3、分组讨论、交流意见4、总结：迟到会影响上课的情绪，吃零食不卫生，有时会生病。三、画一画1、交流家到学校的路线，注意说话有条理。2、按自己喜欢的方式画出家到学校的路线。四、评一评1、用你们的笔在线路图上画出来，看谁观察得仔细？在图上画得清楚？2、分四个小组，相互交流画的路线图。3、推选组内好的同学上台汇报展示。五、贴一贴1、在彩纸上写上名字，小纸片代表你们的家。2、从家到校的路线，出示示意图：上北、下南、左西、右东。3、将准备好的彩纸贴到图上来。第二课时一、议一议1、出示课件（小熊和小猴的故事）2、小熊和小猴做得怎样，违反了哪些交通规则？3、和小猴、小熊说说话。二、认一认1、课前老师布置，你们注意有哪些交通标志，你能说一说吗？2、出示课件（交通标志图）3、每人发一个标志牌，老师说出一个标志，学生举手，看谁反映快。三、演一演1、上学路上，交警指挥交通，所有人都听从他，真威风，你们想当小交警吗？2、选几名同学听老师口令，模拟交通指挥。3、分组表演，每组选一个小交警，其他小组成员听从小交警的指挥，示范指挥马路。四、玩一玩1、交通安全棋：看图意，谁来说说，什么情况下前进，什么情况下后退？2、拿出掷子玩下棋。3、玩过后，谈感想。教材分析：该内容是一年级上学期品德与生活第二单元《快乐每一天中》的第一课。《快乐每一天》分为四个版块；《上学路上》、《盼盼迟到了》、《学习真有趣》和《下课了放学了》。首先从一天的早晨入手，让学生知道在上学的路上要注意什么、该怎么做，再分别从作息时间、学习生活和放学后等方面生动地展现在一年级的^新学生面前，让他们逐渐熟悉并融入小学的学习生活。1、该教材的内容非常贴近学生的生活，注重学生对于生活的体验、感悟，以此促进学生品德的养成。2、该教材呈现在学生面前的是一个儿童的世界，是一个和他们的衣食住行息息相关的生活画卷，其所选择的内容都能正确引导孩子，主动建构人生观、世界观，帮助他们正确地、客观地认识社会、适应社会，快乐地生活。学生分析：1、该教材的对象是一年级的^新学生，对于小学的学校生活还比较陌生，有很多的习惯还有待养成。2、在他们平时的生活中，从家长那里也知道了一些基本的交通规则，但在遵守规则方面做得并不好，安全意识有待加强。3、学生都比较喜欢下棋，并有一定的经验。活动主题：基于以上对教材、学生的几点认识，将《上学路上》这节课设计成一节活动课。活动目标：1、初步建立遵守规则的概念，让学生知道生活都离不开规则。2、初步树立安全意识，让学生知道自己平时在路上应该做什么，不该做什么。3、初步培养学生的合作意识和能力，让学生体会到成功的喜悦。4、初步培养学生分析、反思、交流、表达等多方面的能力。活动准备：1、学生在课前做好骰子2、师准备一段动画片活动过程：一、师：同学们，你们爱看动画片吗？生：爱看！师：那我们今天就一起来看一段动画片吧！一个十字路口的红绿灯忽然坏了，许多车辆都差一点撞到了一起。蓝猫赶快找来了警察。一会儿警察叔叔把红绿灯修好了，此时一切又恢复了正常变得井井有条了。（由深受学生们喜爱的动画片导入，马上就吸引了孩子们的眼球。）二、师生讨论师：同学们，看了刚才的动画片，你们发现了什么？生：红绿灯坏了就会引起许多车祸。师：你能发现红绿灯的重要性真不简单！生：如果红绿灯坏了就要找警察叔叔来修理。师：你真聪明，观察得很仔细！生：所有的车都要听红绿灯的指挥。师：你真爱动脑筋，知道人人都要听从指挥，都要遵守交通规则！（通过对动画片的回忆，引起学生的思考，以此揭示本课的主题。）三、小组活动师：那我们就来探讨一下你们在上学的路上应该遵守哪些交通规则、怎样注意安全。这就是我们今天要上的一课————《上学路上》。板书课题。师：同学们每个人都住在不同的地方，我们大家都很想知道你们是怎样到校的。你们想把自己经过的地方都画下来吗？生：想！师：好，那就请你们把它画在自己书上的圆圈里。画好以后，在小组里互相说一说自己是怎样到达学校的，以及自己有哪些行为是对的、哪些行为是不应该的。（学生很乐意画画，所以小组活动的积极性很高，师参与每个小组的活动中做好引导工作。）师：下面就请大家来说一说哪些行为是不应该的？生：在路上贪玩闲逛。生：在路上边走边玩，追赶疯打。生：在路上追赶汽车。生：在路上不靠边走。┄┄师一一板书。（每个小组的学生都纷纷把他们讨论的结果展示出来，发言很踊跃。）师：你们总结了这么多的不应该做得行为，证明每个小组都出色地完成了任务！四、师：现在我们来轻松一下，一起来玩交通安全棋。请同学们打开书上的棋盘拿出自己准备好的骰子，分小组来比一比谁先平安到家！（此时学生们的兴