中国高校工商管理硕士(MBA)教学合格评估方案

直到今年，她学习书法已有十年，于2001年进入xx小学，并于同年开始学习软笔书法，此间多次获得各级书法大赛金、银奖，书画考级十级，书法作品多次被送往全国各地，日本及波兰进行展览。中国高校工商管理硕士(MBA)教学合格评估方案一、中国高校MBA教学合格评估方案（2009年版）说明1．评估对象：已经有一届以上（含一届）MBA毕业生的MBA培养试点院校；2．评估范围：近三年MBA教育情况及试办MBA教育以来MBA毕业生情况；3．评估性质：教学合格评估；4．评估方式：由评估小组进行现场考评，专家独立打分；5．评估小组组成：评估小组由全国MBA教育指导委员会推荐的3位同行专家组成；6．评估项目和评估指标：设8个项目，25个指标。（1）项目设计，4个指标：培养目标；目标体现；基本要求；素质教育。（2）制度建设，3个指标：管理体制与政策、质量保证体系、规定执行情况。（3）过程管理，3个指标：文件管理、教学管理、课程管理。（4）教学支持，3个指标：教师支持与激励、师资培训和教学研究、学生管理与服务。（5）师资力量，3个指标：师资配备、教师资质、教师投入。（6）教学条件，3个指标：教学设施、多媒体及实验教学、图书资料与网络。（7）教育效果，4个指标：教学效果、论文水平、毕业生表现、社会认可。（8）办学特色，2个指标：教育创新、项目特色。7．单项指标评分标准：单项指标满分为4分，总分100分，按优良程度不同分A、B、C、D四个等级。A级：4分；B级：3分；C级：2分；D级：1分。8．合格标准：总分≥75分，且B级（含B级）以上的单项指标个数≥18个。直到今年，她学习书法已有十年，于2001年进入xx小学，并于同年开始学习软笔书法，此间多次获得各级书法大赛金、银奖，书画考级十级，书法作品多次被送往全国各地，日本及波兰进行展览。9．有异地班的试点院校须单独就异地班填报本方案附表，并提交相关支持材料和异地班教学总结报告。10．接受评估的院校提供的有关数据及情况必须真实、准确，如发现不实之处，相关项目按最低分计算。二、中国高校工商管理硕士（MBA）教育项目评估指标评估项目评估指标评估内容㈠项目设计1．培养目标项目有明确的市场定位和培养目标，培养目标表述清晰、具体，适合本校情况。培养目标与项目市场定位以及学校（学院）的总体战略一致。MBA任课教师、在校生、毕业生、用人单位等利益相关者认同项目的市场定位和培养目标。2．目标体现招生标准、教育环节、课程内容、考核要求能够体现本校MBA项目培养目标，能反映MBA教育的特点。3．基本要求课程设置、学分学时、案例教学、实践训练环节等符合全国MBA教育指导委员会2005年5月修订的《关于工商管理硕士（MBA）研究生培养过程的若干基本要求》。4．素质教育培养方案、课程设置或教育环节包含有商业道德、社会责任、国际视野、领导能力、沟通能力、创新能力等学生综合素质教育方面的具体内容和明确要求。部分课程采用英文教材和英语授课。㈡制度建设5．管理体制与政策建立了适合本校教育条件和环境的MBA教育集中管理体制和MBA培养机构，并有效运作。学校领导及研究生教育主管部门重视MBA教育，为MBA项目发展提供了良好的政策环境。6．质量保障体系建立了有效的项目质量保障体系，包括：招生复试标准和录取规则；学生考勤制度；课程与教学环节考核标准与规定；学位授予的学术标准；师资选聘标准和程序；任课教师责任与教师管理规定；教学质量评估制度；学位论文指导、评审与答辩制度；持续改进教育质量的反馈机制和激励机制等；具有完备的、覆盖MBA培养的全过程的教学管理制度，并以书面文件形式向教师和学生正式公布；有明确的教学管理制度审查、更新和修订程序；项目质量保障体系与MBA教育目标具有一致性。7．规定执行情况项目招生、办学及学位授予严格执行国家教育主管部门规定，没有违规行为。㈢过程8．文件管理教学文件齐备（包括培养方案、课程计划、教学日历、课程教学大纲、相关管理制度文件等）；教学档案完整、真实（包括：学生学籍材料、学生考勤记录、学生成绩登记、教学质量评估记录、核心课程期末考卷和答卷、学位论文答辩材料决议等）。直到今年，她学习书法已有十年，于2001年进入xx小学，并于同年开始学习软笔书法，此间多次获得各级书法大赛金、银奖，书画考级十级，书法作品多次被送往全国各地，日本及波兰进行展览。管理9．教学管理严格执行培养方案、教学计划及有关教学管理规定；教学质量监控、反馈与评估制度落实；学位论文指导、检查各环节落实，论文审查与答辩管理规范；教学方案和计划变动遵循规定程序。10.课程管理课程教学大纲编写规范，并及时发给学生；课程教学目标体现MBA教育目标的要求，课程内容支持教学目标；课件完备，教材适用。㈣教学支持11.教师支持与激励为MBA教师的教学活动提供了必要的支持条件，承认教师在案例开发和教学创新方面的成果，并给予有效的物质或精神鼓励。12.师资培训和教学研究鼓励和支持MBA项目任课教师参加进修、培训或校际课程研讨活动；核心课程教师都参加过进修、培训或校际课程研讨活动；核心课程组织了课程组，定期开展教学研究活动并有明显成效。13.学生管理与服务建立了MBA学生管理与服务系统，项目管理机构与学生间沟通渠道通畅，沟通机制有效，且学生反映良好。为MBA学生举办各种讲座和专题报告。积极组织MBA学生参加挑战赛、创业赛等有利于提高综合能力的活动或各类管理实践活动。MBA学生可以得到职业发展方面的培训与服务。㈤师资力量14.师资配备配备了与本校MBA教育规模相适应的足够的师资力量，能够保证项目稳定、高质量地运行并且不断改进。核心课程至少有两位能够胜任教学的教师。会计学、财务管理、市场营销、战略管理、运营管理、组织行为学等课程聘请了有实践经验的专家参与授课或作专题报告。15.教师资质全部MBA专业课程教师具有本学科教授及副教授职称、或有本学科博士学位并具有一定的教学经验、或讲授所教课程5年以上。多数MBA核心课程教师有企业管理、企业咨询或企业项目研究等实践经验。16.教师投入学校有明确的机制评价教师对MBA项目所做的贡献。MBA课程教师在教学中投入了足够的时间和精力，态度认真，备课充分，学生反映良好；教师在本土案例开发方面有足够的投入，每门核心课程使用的案例都有基于实地调研的自编案例。㈥教学条件17.教学设施有足够数量的较高标准专用案例教室和案例讨论室，有足够数量的多媒体教学设施，具备必要的MBA课程实验条件。这些设施真正被用于MBA教学。18.多媒体及实验教学核心课程使用多媒体教学，有较高质量的多媒体教学课件，学生反映教学效果良好。部分课程采用了必要的实验或模拟教学方法。19.图书资料与网络有足够数量的MBA专业图书资料可供MBA学生使用，学生有条件使用网络或光盘信息检索系统。在技术上和制度上为学生提供了使用校园网的条件。㈦教育效果20.教学效果教学方式和教学内容体现MBA教学特点（互动式、学生参与、案例教学、贴近实际），得到MBA学生认可。学生对课程安排、教学水平和教学效果满意。21.论文水平学位论文格式规范、内容充实，理论联系实际。22.毕业生表现优秀毕业生业绩突出，充分体现了MBA教育的效果。直到今年，她学习书法已有十年，于2001年进入xx小学，并于同年开始学习软笔书法，此间多次获得各级书法大赛金、银奖，书画考级十级，书法作品多次被送往全国各地，日本及波兰进行展览。23.社会认可MBA招生报名人数逐年增加，报名/录取比例逐年提高，MBA项目招生目前已经达到合理规模。社会舆论反映较好。㈧办学特色24.教育创新有明确的行动表明学校（学院）非常重视MBA项目的创新与持续改进工作。MBA项目或任课教师在课程体系、教学内容、教学方式、教学环节、教学管理、学生活动、能力培养等方面有所创新。25.项目特色特色鲜明并得到社会认可（包括专业或课程特色、教学法、案例开发和教材建设、MBA素质教育、国际合作等）。三、评估所需文件、教学资料和汇总表格1．MBA教育总结报告总结报告针对评估内容介绍本校MBA教育情况，报告内容应按评估指标顺序编排，即：（1）基本情况①本校MBA教育的发展环境与发展思路；②MBA生源情况及历年报名人数、考试人数、复试人数、录取人数、被录取考生的平均分和最低分；③MBA在校生及毕业生情况。（2）项目设计（3）制度建设（4）过程管理（5）教学支持（6）师资力量（7）教学条件（8）教育效果（9）办学特色直到今年，她学习书法已有十年，于2001年进入xx小学，并于同年开始学习软笔书法，此间多次获得各级书法大赛金、银奖，书画考级十级，书法作品多次被送往全国各地，日本及波兰进行展览。（10）存在的差距及进一步发展的打算。2．MBA教育自评打分表3．需要作为总结报告附件提交的汇总表格（1）MBA教育基本情况汇总表（表1）（2）近3年MBA核心课程专职教师情况汇总表（表2）（3）近2年MBA选修课开设情况汇总表（表3）（4）最近一届MBA专业课程使用案例情况汇总表（表4）（5）近3年MBA核心课程学生评估情况汇总表（表5）（6）近3年MBA专业课程任课教师情况汇总表（表6）（7）近3年MBA必修课程教学情况汇总表（表7）（8）近2年为MBA学生举办讲座和报告汇总表（表8）（9）近2年组织MBA学生参加实践活动汇总表（表9）4．现场评估备查的教学文件、表格及其它资料（1）近3届MBA学生信息汇总表（表10）；（2）近3届MBA论文答辩情况表（表11）；（3）MBA课程教学情况教师自查表（表12）；（4）MBA教学管理制度书面文件；（5）目前的MBA（含企业管理人员在职攻读MBA学位班）培养方案；（6）目前MBA核心课程的教学大纲；（7）近2年每学期的MBA课程表；直到今年，她学习书法已有十年，于2001年进入xx小学，并于同年开始学习软笔书法，此间多次获得各级书法大赛金、银奖，书画考级十级，书法作品多次被送往全国各地，日本及波兰进行展览。（8）近2年MBA核心课程的试卷和答卷；（9）近2年MBA核心课程的作业题；（10）近2年MBA学生考勤表；（11）近3年MBA学生对教师的评价表；（12）近2年MBA学生课程成绩登记表（教师签名的原始成绩登记表）；（13）近2届MBA毕业生的毕业论文（随机抽查20－30份）；（14）目前MBA核心课程使用的教材，多媒体课件；（15）目前各门MBA核心课程实际使用的书面案例（指要求撰写案例分析报告的案例），每个案例提供一份学生撰写的案例分析报告；（16）近1年内核心课程教学研究活动记录或其它反映教学研究活动的文件；（17）学校推荐最能体现MBA教育效果的优秀毕业生，并准备反映毕业生业绩的文字材料及必要的佐证材料；（18）社会舆论对本校MBA项目的反映；（19）反映本校MBA教育创新和项目特色的佐证材料。