M2U1I-went-to-Chinatown-in-New-York-yesterday

第1页共5页课题：《英语》（新标准）（一年级起点）六年级上册Module2Unit1IwenttoChinatowninNewYorkyesterday.设计者：辽宁省大连市甘井子区辛寨子中心小学王丽雪教材分析本课是六年级上册第二模块第一单元。话题是过去的活动，主要语言功能是运用过去时来描述过去的经历。Unit1的课文情境是Daming在给妈妈写电子邮件，他在邮件中写到自己昨天去了唐人街。唐人街上到处都是中国人，有许多中国商店和中餐馆，人们讲英语，也讲汉语。他和Simon中餐馆吃了饭，发现唐人街的中餐和中国国内的中餐有些不同.然后他们在街上看了舞狮表演，Simon非常喜欢，他很想到中国学汉语，看长城。本课的重点是让学生对唐人街有所了解，并运用一般过去式来写电子邮件。学情分析①学生有一定的操作电脑的基础，对教师的指令基本正确的进行操作。②学生有一定合作意识，能够互帮互助。③本课采取了活动、游戏等能激发学生的兴趣，调动了学生的积极性，使学生在真实的情境中学习，感受所学的知识，并真正地把它运用到实际中。教学目标语言知识功能：介绍自己过去的经历语法：复习一般过去式，全体学生能运用：IwenttoChinatowninnewYorkyesterday.词汇:全体学生能理解:Chinatown,town,subject,everywhere,spoke,liondance。全体学生能运用:spoke,road。部分学生能运用:Chinatown,town,subject,everywhere,liondance。语音:巩固已学语音，进一步强化尚存在困难的语音。语言技能听：全体学生能听懂：IwenttoChinatowninnewYork第2页共5页yesterday.说：全体学生能说：IwenttoChinatowninnewYorkyesterday.读：全体学生能朗读课文，阅读相关的短文写：全体学生能拼写3到4个自选单词；在老师的帮助下，借助图片和关键词，部分学生能用一般过去时态写出自己过去的经历。情感态度培养学生运用英语的意识及上网搜索资料的能力。学习跨国文化，激发学生的爱国主义意识。学习策略本课在教学策略上采用情境教学法，为学生创造真实的情境，鼓励学生采取自主学习策略和小组合作学习策略进行英语交流，让学生有效地跟随真实的语言情境一步一步地完成各个环节的教学任务。文化意识能了解西方国家及其城市的主要建筑及特点。教学重、难点教学重点能理解并掌握主要单词及功能语句，并在具体语境下用一般过去时态对过去发生的事情进行描述。教学难点运用过去时写电子邮件，能运用网络发送邮件。教学准备教材、PPT课件、外研通点读设备及系统环节与时间教学过程资源应用说明热身导入(4分钟)I、Warmingup1、Greeting.2、Look,listenandsing《TheGreatWallofChina》（设计意图：复习歌曲，活跃气氛，由长城引出课文导语。）3、Leadin.T:Listenandsay.PPT第2页教学系统M2U1A4动画任务呈现(1分钟)1、T:MyfriendJackwenttoChinatownyesterday.你想知道更多关于唐人街的事情吗？可以点击老师给你准备的网页、图片、文本进行浏览，也可以到百PPT第3页第3页共5页度中搜索更多的资源。并将你了解到的信息与同伴分享。欣赏图片感受纽约的唐人街。T：Todaylet’slearnM2U1IwenttoChinatowninNewYork.课文学习(15分钟)1.Showandread.T:上节课我们知道，Daming向表兄介绍了长城，今天他告诉妈妈在美国经历的事，猜猜他是用什么方式告诉妈妈的？出示图片sendanemail出示句子I’mgongtosendanemailtoMum.2、你想知道邮件的内容吗？a、出示动画Lookandlisten.学习新词b、Listenandrepeat.c、出示问题WheredidDaminggoyesterday?WhatisthereinChinatown?Wheredidtheyeat?Howdidtheysee?3、让学生尝试自己提出问题带着问题自学课文，将答案画到书上。（设计意图：学生通过电脑听、读来进行学习，达到学会课文的目的，体现学生的主体学习。）4、Askandanswer.汇报答案。PPT第4、5页教学系统M2U1A2动画PPT第5页PPT第5、6页PPT第7、8页PPT第9、10页画图标注，对过去式进行重点划线。PPT第11页第4页共5页5、Listen,lookandsay.动画出示重点句型。反复练说，巩固复习重点句型。6、课文写的是哪天的事？描叙昨天用什么时态？a、在书中画出动词的过去式。b、出示答案。c、出示动画做题。让学生自己动手，利用电脑进行答题。写出单词过去式，并找名学生来做，将答案如何判断告诉学生。让学生自己对照检查。用矩形对重点语句进行标注。PPT第12页教学系统（聚焦强调过去式）训练巩固(10分钟)1.Listen,repeatandsay.T:Listenandsay.Lookatthepicturesanddescribe.2.Guessinggame:WhatdidDongdongdolastnight?问学生呈现一副生动的图片，学生根据图片猜测Dongdong昨晚做了些什么？要求能正确运用过去式谈论。3.Makestories:为学生提供过去式动词，让学生自己编一个小故事。动词词条逐一增多，开展竞赛。教学系统M2U1A2(拉幕练习重点句型)M2U1A3音频PPT第13页PPT第14页PPT第15页任务完成(9分钟)T:上周四，老师也做了很多事情，老师写了下来发给大明了一封邮件。学生读邮件，然后判断是什么日子。Teachers’Day以此为范文，教会学生小练笔的方法。（whenwhowhatfeeling）PPT第16页第5页共5页学生开展口头作文：Mylastweekend小结与布置作业(1分钟)1.Summary2.Homework:Writesomethingaboutyourpasttimethensendanemailtome.给老师写一封电子邮件内容是上周日发生的事情。（模仿例文。）如果有条件的同学上网发送，也可以写成一封信交给老师。（设计意图：课文的内容比较有难度，设计个比较简单的例文贴近学生生活让学生模仿来写，调动学生积极性并化难为易，给学生搭设阶梯。）PPT第17页板书设计Module2Unit1IwenttoChinatowninNewYorkyesterday.①WhatisthereinNewYork?②Wheredidtheyeat?③Howwasthefood?④DidSimonlikeChinesedancing?⑤WheredoesSimonwanttovisit?