初中语文课外兴趣活动记录6

课外兴趣活动小组工作记录表名称推荐一本好书时间2013/09/30参加人数25人辅导教师过程一、激发兴趣，明确目标。二、讨论争议，认识“好书”。１．提出讨论的议题和要求。议题：什么样的书才算是好书？要求：以小组为单位，结合自己的实际谈各自的看法。人人畅所欲言，提出各自的见解，如果有不同的意见，可以争论。２．分组讨论，人人发言。对于个别不愿发言或表达有困难的学生，教师要做好及时的引导和鼓励。３．全班汇报。先由小组代表发言，再由小组成员补充。４．归纳学生发言，形成基本共识。好书的基本条件很多，如：（１）内容精彩；（２）语言优美；（３）图文并茂，能给人美感；（４）启迪智慧，能让人获得有益知识；（５）教人做人，能帮人进步发展；等等。５．教师小结，并以名人毛泽东、鲁迅、雷锋、张海迪等）读书的事迹为例，说说读好书的意义和作用。三、独立思考，精心准备。１．激发思考，提出任务：按照大家讨论的标准，每人从读过的书中选一本喜欢的好书，准备向同学们推荐。２．播放多媒体课件，激活学生思维?３．讨论：小灵通的推荐给了你哪些启发?你打算怎样推荐一本好书？4．根据学生发言，概括推荐好书的基本方法：5．学生独立思考，做好发言准备：我准备推荐哪本书？怎样推荐才能让大家想读、爱读呢？四、分组推荐，人人参与。１．学生自找伙伴组成推荐、交流小组。２．学生用自己喜欢的方式（可以用前面提出的几种方法，也可以自己选择其他方法），向小组成员推荐、介绍自己认同的一本好书。３．教师检查、督促，要求人人言。对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，让其完成推荐任务。４．互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。５．推举代表参加全班交流。为了使代表的发言能取得好的效，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩。成果1.增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。2.通过对好书的标准及其作用的讨论，提高学生的认识能力和辨别能力，促进学生逐步养成多读好书的良好习惯。备注