20180713道德与法治八上教材培训-(吴俊峰)

统编教材《道德与法治》（八年级上册）内容介绍三门峡市教研室吴俊峰2018.07.13八上教材有什么特点八上教材有什么内容目录如何体现学科核心素养一、八上教材有什么特点01注重逻辑，关照教学内容的完整呈现0203关注学生，引导以自主探究发现社会与时俱进，强化总体国家安全观教育.特点说明.注重逻辑，关照教学内容的完整呈现注重教学内容的呈现逻辑与学生认识逻辑的统一。.特点说明.注重逻辑，关照教学内容的完整呈现注重学生“在社会中成长”与不断深化的社会认识的统一。.特点说明.注重逻辑，关照教学内容的完整呈现注重作为获益者的社会成员和作为奉献者和担当者的社会成员的统一。.特点说明.与时俱进，强化总体国家安全观教育将维护国家利益列为一个单元，专门设置国家利益和总体国家安全观的教学内容。.特点说明.与时俱进，强化总体国家安全观教育引导学生认识国家利益和国家安全在社会中的存在。.特点说明.与时俱进，强化总体国家安全观教育引导学生认识国家利益与国家安全是我们幸福生活的保障。.特点说明.与时俱进，强化总体国家安全观教育引导学生认识到每个社会成员包括学生都可以为维护国家利益、保证国家安全做些事情。.特点说明.关注学生，引导以自主探究发现社会让学生较好地感受生活中的道德与法治。.特点说明.关注学生，引导以自主探究发现社会让学生在呈现社会生活实际的过程中逐步深化自己的认识。.特点说明.关注学生，引导以自主探究发现社会让学生在思考问题的过程中升华自己的收获。二、八上教材有什么内容01走进社会生活020304勇担社会责任遵守社会规则维护国家利益一、八上教材有什么内容单元序次单元名称单元主题核心导向1走进社会生活社会亲近社会2遵守社会规则规则遵德守法3勇担社会责任责任学会担当4维护国家利益国家心系家国走进社会生活01走进社会生活社会生活空间极大延展，社会生活内容更加丰富，社会交往形式更加多样。（认识）主动融入绚丽多彩的社会生活，树立积极的生活态度，学会互助关爱、合作共享，承担起我们作为社会成员的责任。（行为）走进社会生活我与社会感受社会生活社会生活绚丽多彩人们在社会交往中形成了各种社会关系我与社会我们都是社会的一员个人是社会的有机组成部分人的身份是在社会关系中确定的在社会中成长在社会课堂中成长人的成长是不断社会化的过程每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养在社会中成长养成亲社会行为树立积极的生活态度倾力奉献社会实现人生价值积极投身社会实践网络改变世界信息传递和交流变得方便迅捷生活更加便利和丰富多彩打破传统人际交往的时空限制，促进人际交往网络丰富日常生活网络改变世界为经济发展注入新的活力为文化传播和科技创新搭建新平台促进民主政治的进步网络推动社会进步网络改变世界网络信息良莠不齐个人隐私容易被侵犯沉迷于网络，影响学习、工作和生活网络是把双刃剑合理利用网络获取新知、促进沟通、完善自我恪守道德、遵守法律学会“信息节食“理性参与网络生活学会辨识，自觉抵制不良信息合理利用网络充分利用网络平台为社会发展建言献策践行社会主义核心价值观，传播网络正能量传播网络正能量遵守社会规则02遵守社会规则了解社会规则，理解社会规则的意义和价值，知道如何遵守社会规则，学习维护和改进社会规则。（总说）学习和践行道德和法律规范，提高道德修养，增强法治意识，推动社会文明进步。（重点）遵守社会规则维护秩序社会生活有秩序感悟社会秩序的存在社会正常运行需要秩序社会秩序的意义人民安居乐业的保障维护秩序什么是社会规则明确社会秩序的内容社会规则如何维护社会秩序保障社会秩序的实现维护秩序靠规则遵守规则社会规则划定了自由的边界社会规则是人们享有自由的保障自由与规则不可分遵守规则遵守社会规则需要他律和自律遵守会规则需要内化于心、外化于行自觉遵守规则遵守规则坚定维护规则积极改进规则维护与改进规则尊重他人尊重是交往的起点尊重他人尊重从我做起以礼待人待人礼为先以礼待人做文明有礼的人诚实守信诚信无价诚实守信践行诚信法不可违违法无小事法不可违警惕身边的违法行为预防犯罪了解罪与罚预防犯罪加强自我防范善用法律遇到侵害依法求助善用法律有勇有谋应对违法犯罪勇担社会责任03勇担社会责任勇于承担社会责任是一种价值追求，更是一种精神境界。（认识）增强责任感和责任心，自觉自愿地承担责任，在服务他人、奉献社会的过程中收获快乐、健康成长，谱写绚丽多彩的青春篇章。（行为）勇担社会责任67我对谁负责谁对我负责我的角色我的责任责任的含义1责任的来源2责任与角色的关系3我对谁负责谁对我负责责任你我他首先要对自己负责1别人为我们的成长与生活承担责任2在付出中体验负责的快乐与幸福3做负责任的人不言代价与回报责任有代价，也有回报1根据自身条件，理性选择2对自己的选择负责3做负责任的人我承担我无悔自觉承担责任1无私付出让生活更美好2增强履行责任的能力3关爱他人关爱他人是一种幸福关爱及其意义关爱他人，善待自己社会和谐稳定的润滑剂和正能量关爱他人关爱他人是一门艺术要心怀善意要讲究策略要尽己所能服务社会奉献助我成长服务社会体现人生价值服务社会能够促进我们全面发展服务社会奉献社会我践行服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业维护国家利益04维护国家利益国家利益是广大人民最根本、最长远的利益。国家安全利益是国家的最高利益。实现国家安全，人人有责，人人受益。（认识）坚持国家利益至上，树立总体国家安全观，汇聚起维护国家安全的强大力量，实现中华民族伟大复兴的中国梦，是我们肩负的神圣责任和光荣使命。（行为）维护国家利益10国家好，大家才会好认识国家利益热爱祖国是我们的美好情感国家利益的内涵国家利益的外延国家核心利益的基本内容国家好，大家才会好国家利益是人民利益的集中体现国家利益与人民利益相辅相成人民利益的维护离不开国家利益国家利益的实现离不开人民利益国家利益和人民利益在当代中国高度统一坚持国家利益至上树立维护国家利益意识牢固树立国家利益至上观念树立和增强危机意识和防范意识增强维护国家利益的责任感和使命感坚持国家利益至上捍卫国家利益着眼长远，顾全大局，始终以国家利益为重危急关头，要牺牲个人利益捍卫国家利益同一切损害国家利益的行为作斗争01国家安全与我们息息相关国家安全是国家生存和发展的重要保障国家安全是人民幸福安康的前提认识总体国家安全观02坚持总体国家安全观国家安全面临新的挑战走中国特色国家安全道路贯彻落实总体国家安全观的原则构建国家安全体系认识总体国家安全观01人人是维护国家安全的主角维护国家安全需要我们每个人作出贡献维护国家安全，人人可为维护国家安全02履行维护国家安全的法律义务认真学习和理解相关法律法规认真履行法定义务，不断提高维护国家安全的意识和能力维护国家安全关心国家发展国家的巨大发展，使社会生活的方方面面都发生了可喜的变化为祖国成就自豪祖国的巨大成就令世界瞩目，让我们倍感自豪关心国家发展正视发展中面临的问题对未来充满信心国家的积极措施让我们对未来充满信心和期待天下兴亡匹夫有责劳动成就今天劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉中国人民用实干精神创造了今天的辉煌每个岗位的劳动者都是国家的建设者天下兴亡匹夫有责实干创造未来只有发扬实干精神，才能创造新的辉煌青少年要努力学习，积极探索，担负起历史重任三、如何体现学科核心素养01政治认同的呈现020304法治意识的呈现科学精神的呈现公共参与的呈现学科核心素养学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。思想政治学科核心素养，主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。政治认同我国公民的政治认同，就是拥护中国共产党的领导，坚持和发展中国特色社会主义，认同中华人民共和国、中华民族、中华文化，弘扬和践行社会主义核心价值观。科学精神我国公民的科学精神，就是在认识世界和改造世界的过程中表现出来的一种精神取向，即坚持马克思主义的科学世界观和方法论，能够对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出正确的价值判断和行为选择。法治意识我国公民的法治意识，就是尊法学法守法用法，自觉参加社会主义法治国家建设。公共参与我国公民的公共参与，就是有序参与公共事务、承担社会责任，积极行使人民当家作主的政治权利。课程目标通过思想政治课程学习，学生能够具有思想政治学科核心素养。具有政治认同素养的学生政治认同（明确立场）在政治认同培育中，应该明确中国立场，讲好中国故事。具有科学精神素养的学生科学精神（深化思考）在理性精神培育中，应引导学生思考，以质疑和反思形成和深化认识。具有法治意识素养的学生法治意识（维护尊严）在法治意识培育中，要引导学生理解和学会用法律维护自己的尊严，理解法律对学生的规范和保护作用。具有公共参与素养的学生公共参与（承担责任）在公共参与培育中，应该突出责任教育，让学生通过学会担当，学会勇于和善于承担责任。素养要素相互关系思想政治学科核心素养要素之间的相互关系，是一个有机整体，在内容上相互交融、在逻辑上相互依存。政治认同科学精神公共参与法治意识中国特色的共同标识基本条件必要前提和必然要求行为表现素养要素的独特价值核心素养要素的独特价值，可依次归结为有信仰、有思想、有尊严、有担当。①所谓有信仰，是科学理论支撑的信仰，即基于政治认同的理想信念；②所谓有思想，是源于科学理论的思想，即科学精神的集中表现；③所谓有尊严，是凝结自由、平等、公正价值取向的尊严，唯有法治意识才能使人切实感受到这样的尊严；④所谓有担当，实质上是行使人民当家作主的权利和义务，唯有公共参与才能真正体现这种责任担当。政治认同的呈现01政治认同的教材呈现《道德与法治》（八上）以政治认同为指向，突出国家利益和“我的责任”为主线，落实总体国家安全观教育，使得这部分内容成为具有鲜活时代感和鲜明立场的内容。政治认同的教材呈现第八课国家利益至上总体介绍国家利益第十课建设美好祖国认识进一步提升第九课树立总体国家安全观专门说明总体国家安全观“国家好大家才会好”和“坚持国家利益至上”从国家利益和人民利益的一致性出发，落脚于维护国家利益是每个公民的义务，引导学生形成坚决维护国家利益的行为倾向。“关心国家发展”和“天下兴亡匹夫有责”，以“每一个中华儿女都为伟大祖国取得的辉煌成就感到由衷的骄傲和自豪”开篇，以“我们应该众志成城，脚踏实地，共同奋斗”结尾，让政治认同落地生根。“认识总体国家安全观”和“维护国家安全”分别从基础认识和行为倾向的角度说明总体国家安全与国家利益的密切关系。科学精神的教材呈现《道德与法治》（八上）以科学精神为指向，突出相关内容的思想性，引导学生形成全面、准确、深入的思考，充分体现学生思想认识和思维方式的培育。科学精神的教材呈现科学精神所倡导的思想性贯穿全册教材，在各课的设计中都有体现科学精神要求的内容。科学精神的教材呈现广东：实际上这种情况95%的人会选择第三种方案，该如何给学生讲？山东：尴尬的是我在傻等的时候，95%的人走过去了，如何给学生讲？科学精神的教材呈现法治意识的呈现03法治意识的教材呈现《道德与法治》（八上）以法治意识为指向，突出法治教育，让学生更好地理解“法治让生活更美好”。本册教材第五课集中落实法治教育内容，不仅强调其知识性内涵，更加突出其思想性内涵，让学生充分理解法律的作用，让法律有温度，让生活性呈现更明显。法治意识的教材呈现法不可违预防犯罪善用法律从认识一般违法到理解严重违法（犯罪），从被动遵守法律到主动利用法律保护自己，本册教材对于法治意识的落实步步推进、环环相扣。法治意识的教材呈现本册教材还落实《青少年法治教育大纲》的要求，这突出表现在民法基本原则、正当防卫和紧急避险等内容的呈现上。公共参与的呈现04公共参与的教材呈现《道德与法治》（八上）以公共参与为指向，突出社会观教育，引导学生形成担当意识，落实社会责任感培育。让学生对所学内容进一步升华，并与社会现实问题或者学生的生活实际相结合正文拓展空间关于“如何做”的内容安排公共参与的教材呈现无论是让学生讨