人教版高一地理必修二2.3城市化教案(配套)

第1页2.3城市化一、教学目标1．理解城市化的概念、主要标志，了解哪些主要因素推动城市化发展。2．运用有关资料，概括城市化的过程和各阶段的特点。3．解释城市对自然地理环境的改变，不合理的城市化带来的环境问题；针对问题，提出如何降低城市化对地理环境影响的措施。二、教学重点、难点教学重点：1．城市化的概念、主要标志及城市化的过程和各阶段的特点2．城市化带来的环境问题教学难点：城市化的过程和各阶段的特点三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入《民工潮》影像片断。民工涌入城市，取得城市户籍，在城市安家落户，从事非农业活动，这样一个过程，我们称之为“城市化”。那么，什么是城市化？它经历了哪些过程？在不同的阶段它有些什么特征呢？此影像片断反映何种现象？通过土地的扩张与民工的流动等图像，给学生以强烈的视觉冲突，激发学生对本节课的好奇心与求知欲望，使学生产生强烈的参与意识。第2页知识点一一、什么是城市化1．城市化概念:2．城市化含义：3．推动城市化发展动力4．衡量一个国家或地区城市化水平的标准——城市人口占总人口的比重。5．城市化意义：结合课前调查的本地域的城市用地、人口数量变化资料，根据情境素材探究如下问题。1．长江三角洲地区的城市发展图反映了什么现象？2．什么是城市化？3．城市化的基本特征有哪些？4．城市化的动力因素有哪些？5．我们用什么来衡量城市化的水平呢？换句话，就是城市化的最主要的标志是什么？6．结合自已的所见所闻，从生活、社会、观念等方面交流城市化带来的变化感受，发表自已的见解。下图是我国某城市1990年和2019年的功能区分布简图。读图，回答1题。学生实际调查的感性材料与教材的理论知识的有机结合，有助于加深学生的理解。以自己的生活经验谈城市化在生活、社会、观念等方面带来的有利变化。知识的适当补充有助于学生的认识深化，以及今后的社会生活。第3页1．图中直接表现出来的城市化的主要标志是()A．城市人口规模扩大B．城市用地规模扩大C．城市人口在总人口中的比重上升D．形成城市带1.解析：从图中信息我们可以直接获取该城市在1990年-2019年城市用地规模扩大了。答案：B知识点二二、世界城市化的进程1、城市化水平随时间的变化曲线城市化阶段水平发展速度地域扩展趋势常见的问题初期阶段中期阶段后期阶段2、世界城市化空间变化国家类型比较项目发达国家发展中国家起步时间早晚早(英国最早，从18世纪中叶开始)晚(20世纪中叶以来)原因目前速度快慢原因城市人口比重大小原因强调学生的自主学习、探究学习，本部分整体思路：先进行图2.19内容的教学，同时结合P33案例4完成P34活动题。然后依据城市化进程的三个阶段划分，对图2.18和图2.20进行分析，使学生明确发达国家和发展中国家的城市化过程和城市化水平存在的差异。第4页所处阶段城市化表现及原因表现原因问题探究，实例分析1.请同学们读取图2.19每个阶段的城市化水平的起止数值，观察曲线的倾斜程度，明确城市化进程中各阶段的特点。2.通过案例明确如下问题：从以下四个方面概括城市化不同过程的特点。城市化阶段水平发展速度地域扩展趋势常见的问题初期阶段中期阶段后期阶段3.请同学们对图2．18和图2．19进行分析，结合图2.23思考分析发达国家和发展中国家城市化发展的差异完成下表：国家类型比较项目发达国家发展中国家起步时间早晚早(英国最早，从18世纪中叶开始)晚(20世纪中叶以来)原因目前速度快慢原因城市人口比重大小原因所处阶段城市化表现及原因表现第5页原因读城市化速度随时间的变化图，完成(1)～(2)题。(1)关于图中各个时段城市化特点的叙述，正确的是()A．在M时段，城市化发展较快B．在P时段，城市化水平较高C．在N时段，城市化水平较高D．在N时段，人口向城市迅速集聚(2)孟加拉国、中国和英国处于图中的时段依次是()A．M、P、NB．M、N、PC．M、M、ND．P、P、N解析：(1)图示M时段，表示城市化的初期，速度较慢，城市化水平低；而P阶段，城市化速度较快，而水平较低；N时段，城市化速度减慢，而水平较高，故选C项。(2)孟加拉国城市化速度慢，水平低，故处于M阶段；中国城市化速度快，而水平还较低，故处于P阶段；英国城市化水平高，速度较慢，故处于N阶段。答案：(1)C(2)A第6页知识点三1.介绍知识点内容三、城市化对地理环境的影响1．有利影响：2．不利影响：来源危害大气污染水污染固体废弃物污染噪声污染3．保护和改善城市环境——建设和发展生态城市目标：①在城市建设中，要发展低污染的节能建筑和绿色交通，减少城市各类活动对环境的污染；②使城市景观尽可能地与山、河、湖、海、植被等自然景观保持协调，建立一种良性循环。问题探究，实例分析1.先请同学们阅读图2．24思考城市化对大气圈、水圈、生物圈、岩石圈都产生了哪些影响呢？2.图片素材进行分类，探究这些污染产生的原因和危害，完成表格相应内容。污染类别来源危害大气污染烟尘、烟气、尾气使城市空气污浊、危害人体健康结合身边的地理，落实乡土地理的教育，激发学生热爱家乡，从身边的环境小事做起，落实环境教育满足学生不同的地理学习需要；引领学生关注人们生产生活与地理密切相关的领域，开阔学生的视野，提高学生的科学精神与人文素养。第7页水体污染城市工业废水、生活污水污染江河湖海地下水，危害人类健康和动植物的生长繁殖噪声污染交通运输、工业生产、建筑施工和社会生活妨碍人们休息、工作和交谈，甚至身体健康固体废弃物污染工业生产、城市建设、居民消费危害人类健康和休息3.城市化除了对自然地理环境产生影响外，对人文地理环境会产生哪些影响呢？4.城市化有利影响：5.你认为可以采取哪些措施来保护和改善城市问题？下图为我国某大城市离心力示意图。读图，完成1～2题。1．图中甲、乙、丙所示内容排列正确的是()A．甲——地价上涨；乙——交通拥挤；丙——各类产业迁出B．甲——交通拥挤；乙——地价上涨；丙——各类产业迁出C．甲——各类产业迁出；乙——交通拥挤；丙——地价上涨D．甲——地价上涨；乙——各类产业迁出；丙——交通拥挤2．图示现象可能导致()A．市中心人口大幅增加B．城市化水平不断下降C．城市用地向外扩展，出现卫星城D．中心商务区逐渐向郊区迁移解析：第1题，城市土地供应紧张势必导致地价上涨；城市生活成本提高、质量下降，将使一部分人口和企业迁离城市。第2题，卫星城可以分散一部分大城市职能，对大城市起到减轻人地矛盾、改善环境的作用。城市化水平并没有下降，反而有所上升；中心商务区也不会向郊区迁移。第8页答案：1.B2.C本课小结本节内容，我们学习了城市化及世界城市化的进程，城市化过程中产生的问题及保护和改善城市环境应采取的措施。希望大家能把握住读图分析的方法。板书设计一、什么是城市化1．城市化概念:2．城市化含义：3．推动城市化发展动力4．衡量一个国家或地区城市化水平的标准——城市人口占总人口的比重。5．城市化意义：二、世界城市化的进程1、城市化水平随时间的变化曲线城市化阶段水平发展速度地域扩展趋势常见的问题初期阶段中期阶段后期阶段2、世界城市化空间变化国家类型比较项目发达国家发展中国家第9页起步时间早晚早(英国最早，从18世纪中叶开始)晚(20世纪中叶以来)原因目前速度快慢原因城市人口比重大小原因所处阶段城市化表现及原因表现原因三、城市化对地理环境的影响1．有利影响：2．不利影响：来源危害大气污染水污染固体废弃物污染噪声污染3．保护和改善城市环境——建设和发展生态城市教学反思本课按原计划顺利完成，基本凸显了教学模式应用和本课教学思路，尤其在引导学生进行探究的过程中体现了较好的教学功底，课堂氛围活跃，教学效果良好。存在的不足之处主要在于：在教学环节安排方面，给与学生自主探究的时间不够充裕，没能特别好的调动所有同学积极参与课堂讨论。