教学设计：小学美术浙美版-四年级上册--7-椅子的设计(施老师)

教学目标2学情分析3重点难点4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】椅子的设计《椅子的设计》德清县莫干山外国语小学施权教学目标：1.了解椅子的创意设计，学习设计制作的基本方法。2.通过椅子欣赏、创意联想、设计体验的学习过程，激发学生的创造性思维，体验设计制作带来的乐趣。3.善于学会借鉴设计的方法，养成精心制作的态度，体会设计在生活中的作用。教学重点：对椅子造型特征的把握。教学难点：根据椅子的用途特点，通过制作表达自己的创意与构思。教学准备：学生：彩色卡纸若干张、剪刀、双面胶、尺等。教师：多媒体课件、剪刀、刻刀、双面胶等用具。教学过程：一、视屏导入，激发兴趣。1.欣赏视屏“神奇的椅子”。教师提问：这段视屏给你最大的感触是什么？（学生：视屏中的椅子很神奇，可以变出各种造型。）2.教师小结：设计最打动人就是它独特的创意。今天这节课，就让我们走进创意椅子的设计。3.出示课题：《椅子的设计》二、基本形联想。1.教师出示一张纸条，同学们，你们有什么办法，使它变成一把简单的能站起来的椅子？（学生：折、贴、卷、剪）老师就按照你们所说的，来运用折、贴、卷等方法，看看能不能把一张纸条变成一把能站立起来的椅子。2.老师这里有两个用纸做成的立体造型，一个长方体，一个圆柱体，老师请两位同学上台，要求请学生通过剪和折的方法，把他们变成一把椅子的基本形。3.学生尝试。接下来，请同学们拿出一张纸条，尝试用折、剪、贴、卷等方法制作一把能站立起来的椅子的基本形，你可以使用前面我们所用到的方法，也可以自己创想出来的。4.学生作业点评。三、欣赏感受，设计启发。1.教师课件出示椅子图片供学生欣赏，让学生感受不同椅子的设计风格。最吸引你的是哪一把椅子？说说你喜欢的理由。（学生：造型奇特，像勺子、数字6……）教师总结：你们都发现了椅子中的秘密，你们都具备当一个优秀设计师的潜力。设计这么有创意的椅子，设计师的灵感来源于哪里呢？接下来，让我们一起去探究一下。2..欣赏、探究，启发设计灵感。一号作品：这把椅子哪里最吸引你？像什么？（学生：花）这位设计师设计这把椅子创作的素材来源于哪里？（学生：大自然）把某个部位设计成某个物体形象，可能是动物、植物或生活中的某样东西，我们把这种设计方法称为仿生设计。仔细观察椅子的椅面和椅背组成部分，与实物发生了什么变化？（学生：概括）二号作品：这把椅子设计够生动吧！仿生对象是？（学生：荷花）（学生：写实）椅子除了设计新颖外，还应该注意什么？（学生：舒适）三号作品：它的创意不用说你也知道吧！灵感来源？（学生一口同声：蚊香）仔细观察椅子的椅面和椅背组成部分，与实物发生了什么变化？（学生：变形）所以，设计师的创作素材往往来自于生活。提问：这些椅子，哪些地方运用了仿生设计？（学生：椅面、椅背）是的，它只是某个部位进行了仿生设计，在设计里面我们把它称为局部仿生。3.欣赏同龄人作品。前面大家尝试把一张平面的卡纸变成了椅子，但它们仅仅是基本形，缺乏创意和艺术美感。怎样使它们变得美丽、可爱、有个性呢？请大家欣赏同龄人的作品。仔细观察看看他们是如何设计的？你喜欢哪一把椅子？说说自己的理由？（重点是仿生设计、装饰美化两个方面）教师小结：我们在椅子设计时，可以用仿生设计法来制作美化椅子的某个部位；也可以运用剪贴、色彩装饰等手法对椅子进行装饰，追求新颖独特的效果。五、学生创作。1.可以在前面设计的基本形的基础上进行创意（仿生）设计。2.有新的灵感的同学也可以运用不同的设计方法进行大胆设计和创作。3.进行椅子装饰时，应注意色彩搭配。六、展示与交流。学生的作品集中展示在展示台上，学生们相互欣赏，并且彼此介绍自己的作品。1.说说自己作品的设计意图。2.说说自己作品的设计功能。七、课后拓展。欣赏其它椅子仿生设计作品，重点了解整体仿生和局部仿生作品的设计方法。对比：上面一组和下面一组在仿生设计上有什么区别？（学生：上面的是局部仿生；下面的是整体仿生）七、课后结语。创意设计会令我们的生活变得更加丰富和美丽，愿同学们从小学习创造，喜欢创造，成为一个不仅会欣赏美而且还能创造美的人。