语言文字工作整改措施

语言文字工作整改措施经过不懈努力，全校师生说普通话、写规范字的意识进一步增强，在教育教学活动中能坚持使用普通话，普通话已经成为了我校教学语言和校园语言。校园用字进一步规范，校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等用字规范。通过检查,我们发现有许多工作做得比较到位,但也存在一些不容忽视的问题,为促进我校语言文字工作的进一步深入开展,现针对我校“语言文字”工作存在的问题，特制定如下改进措施：1、老师是语言、文字规范工作的主力军，老师的言传身教，对学生学说普通话、学写规范字有重要影响。学校的宣传阵地要加大力度，要将语言文字规范化的意义和要求讲解到位。部分老师的普通话水平需要进一步提高。对于积极参加普通话测试，能上升一个台阶的教师，学校进行奖励。2、发挥课堂教学，尤其语文教学的主渠道作用。要求教师在课堂教学过程中拼音的使用、板书，遣词造句、标点运用、行款格式等必须规范。教师板书及批改作业、书写评语用字规范化，除书法作品外（倡导学生硬笔书法作品使用规范汉字），不得书写繁体字、异体字，尤其不能出现错别字。课堂用语必须是普通话，要准确。3、对新调入的语文教师要严格要求：课堂语言要使用普通话，板书字迹应工整清晰；将学生听、说、读、写多方面能力的综合训练贯串语文教学的全过程；作业中要有字、词、句练习及背诵、写作等内容，不论对何种语文作业的批改，教师都要在字、词、句或语法方面作出正确要求，并作好批改摘记，以便讲评和辅导；教学中利用黑板报、墙报、手抄报等多种园地，采用朗诵会、演讲会、作文比赛和参观访问等多种形式，给学生广泛提供巩固语文知识和在实践中运用语文知识的机会；在考试中加强书写、语言实际运用等方面内容的考查，增加开放性试题的份量。使语文课既成为学校普及普通话的阵地，也促进了语文教学的改革。4、各学科的课堂教学，尤其是综合学科不要忽略课堂规范语言的使用，一定要把让学生养成张口就说普通话、提笔就写规范字的好习惯。5、部分教师的板书尚有问题，不符合要求，有的潦草、有的不规范，应立即改正。6、校园宣传材料及所有的办公文件要进一步认真自查自纠，发现问题及时整改。7、校园网上行文格式不规范的现象时有出现，上传信息时要特别留意，各部门注意检查。8、抓紧建设学校语言文字工作网站，设立语言文字工作宣传栏，及时宣传国家语言文字法和其他语言文字法规、资料、工作动态，表彰先进。总之，“双推”活动是一项持续、长期的工作，我校将在各级领导和全校师生的支持下，以全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识为目标，积极工作，使我校的语言文字工作再创佳绩。