第一单元-校外生活-小学生假日生活调查

第一单元校外生活小学生假日生活调查教学目标1、能从现象，原因，结果，等方面对小学生假日生活情况进行分析。2、能够从众多分散的问题中整理出研究思路，确定研究主题。3、能够通过讨论的形式，学会调查问卷。4、通过问卷调查，采访等途径收集信息，并能对信息进行归纳，整理及发布。5、了解积极健康的校外生活对个人成长的影响，学会自己规划快乐而充实的假日活动。教学重难点六年级上册综合实践了解同学们的假日生活情况追求更有意义的假期生活。教学准备教师准备，对小学生的假日生活进行调查。整理问卷学生准备，学生的假日生活进行调查，我国法定假都有那些教学过程；第一课时一、研究准备看看同学们的假期生活有那些不同，遇到那些问题？交流一下提出问题1---------------------------------------------------------------------------------------------------------------2------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------二、看一看议一议选问题-----形成主题参考主题1小学生假期生活调查2学生校外言行面面观3透视节日综合症你可以选择自己感兴趣的主题；----------------------------------------------------------------------------------------------------------------三、小学生假日生活调查小学生假日生活调查研究方案研究主题______________________________________研究目的___________________________________________小组成员______________________________________________成员分工_____________________________________________研究准备___________________________________________研究步骤____________________________________________研究成果_____________________________________________把小组研究方案在班级里交流一下，可能得到新的补充意见。--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------第二课时一、小学生假日知多少1全体公民放假的节日我国法定假日有那些元旦，放假1天【1月1号】春节，放假3天【农历除夕，正月初一，初二】清明节，放假1天【农历清明当日】中秋节，放假1天【农历中秋当日】国庆节，放假3天【10月1日，2日，3日】2部分公民放假的节日及纪念日妇女节【3月8日】妇女放假半天；青年节【5月4日】，14----28周岁以上的青年放假半天；儿童节【6月1日】，不满14周岁的少年儿童放假1天；3学生的假日寒假；暑假。二、了解同学们的假日生活情况1简短交流，分享我的假日生活。2问卷调查，更大范围收集信息3小组讨论，确定调查问卷的问题设计。三议一议：假日生活的问题通过交流，调查，汇总信息，我们对同学们的假日生活现状有了一些了解。你觉得同学们的假日生活有哪些不够理想的地方？我认为同学们的假日生活存在这些问题？----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------以上问题是什么原因导致的呢？----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------以上是我们自己的看法和想法，如何去求证呢？想一想，采访谁，提什么问题，要做那些准备，如何进行采访活动，请小组讨论一下，列出采访计划。我的采访计划采访对象；____________________采访时间；__________________采访地点_____________________我的合作伙伴；__________________________需要做的准备__________________________________________我采访的问题；__________________________________________你觉得目前学生的假日生活存在哪些问题__________________________________________________________2…….整理采访结果，概括记录下来；___________________同学这样说；____________________________________家长这样说；_____________________________________教师这样说；——————————————————————通过采访活动，你又知道了什么—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第三课时一、追求更有意义的假日生活1组织一次讲座，提倡科学的生活方式我的假日生活设想------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2你会合理安排假日生活吗，请尝试制定一份双休日生活计划。----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------二、总结与反思1交流与展示大家期待着每个小组精彩的汇报展示。2评价与反思。在这次活动中，你在那些方面表现得最突出，在那些方面表现得还不够理想。进行自我评价。第二单元奇趣自然昆虫世界探秘一、教学目标1、初步了解自然界中昆虫的外形特点、生活习惯等相关知识，知道人类的许多发明创造灵感来源于昆虫，初步理解人与自然不可分割的内在联系。2、通过查阅工具书、网络搜索、实证研究等途径搜集到较多与研究目的相应的资料，通过筛选、分类、汇总获取自己想要的信息，学会留存并使用过程性资料，学生形成搜集处理各类信息的能力。3、通过开展本主题活动，学生走进大自然，寻找昆虫的踪迹；饲养小昆虫，继续学习对观察到的现象进行记录和比较，辩证地思考问题；提高科学观察以及分析比较的能力。4、开展小组探究活动，策划昆虫图片展，学生形成初步的规划能力和小组合作能力。5、激发热爱大自然，保护大自然，与大自然和谐相处的情感。二、方法引领《综合实践活动课程指导纲要》中指出：在实践活动过程中，指导教师要加强对学生进行活动方法与方式的指导，帮助学生规范地运用各种问题解决的方法。而在这个主题活动下，活动中，我从以下几个方面对学生进行方法引领:制订并论证研究方案的合理性和可行性如何利用工具书查找昆虫的名称如何记录观察日记三、学科整合“昆虫世界探秘”主题活动和以下几个学科有效整合:与语文学科整合，指导记录观察日记;与科学学科整合，运用科学课上掌握的知识和方法开展探究活动;与美术学科整合，制作昆虫小档案，举办昆虫图片展;与信息技术学科整合，通过网络搜索获得有用信息.四、教学准备将活动目的、活动内容、注意事项等与学生初步交流；组织学生课外阅读《昆虫记》，观看视频《微观世界》，激发学生的兴趣，提出感兴趣的问题；准备小组活动方案表。五、主题架构学生感兴趣的问题太多，太杂如何论证小组活动方案的合理性和可行性本阶段能力培养目标1激发好奇心和求知欲，学生能发现问题和提出问题，初步形成问题意识和从事探究活动的态度。2制定活动方案，形成初步的规划能力。活动步骤及指导要点活动一：激发兴趣，确定内容组织学生课外阅读《昆虫记》，观看视频《微观世界》，激发学生的兴趣，提出感兴趣的问题。指导要点:帮助学生了解昆虫世界里可以研究的内容很多，我们不可能一一涉足。并通过小组讨论交流，确定小组感兴趣并有能力研究的问题。如是不是所有的昆虫都会唱歌？昆虫与植物的关系？蚂蚁是怎样传递信息的？蜜蜂怎样找到回家的路？活动2明确小组活动目标，制定小组活动方案有了明确的目标，清晰的思路和活动步骤，研究活动才能有效展开。而四年级的学生已有制定活动方案的经验，在确定了活动目标和挑选可以采用的研究方法后，可以放手让学生以小组为单