制图说课PPT

说课人：《机械制图》说课2说课内容一、课程教学大纲二、教材和教学参考资料三、教学方法手段四、学情及学生学习方法的指导五、教学程序设计3一、课程教学大纲1-1课程定位汽车工程系各专业必修课专业技术基础课程为学生后续专业课程的学习打下坚实的基础41-2课程目标一、课程教学大纲掌握正投影图示空间物体的基本理论和方法。51-2课程目标一、课程教学大纲正确使用绘图工具。61-2课程目标一、课程教学大纲了解标准件、常用件的画法，熟悉机械图样的规范性要求等知识。识读中等复杂程度的零件图。71-2课程目标一、课程教学大纲培养空间思维能力和形象思维能力。81-3本课程与其它课程的联系与分工一、课程教学大纲91-4本课程的重点、难点及解决办法一、课程教学大纲制图由三维到二维101-4本课程的重点、难点及解决办法一、课程教学大纲识图由二维到三维111-4本课程的重点、难点及解决办法而学生的空间形象思维能力相对来说有着相当大的差别。造成这种差别的原因主要有几个方面：一是先天右脑机能的生理差别和后天生活环境的差异；二是中学课程多以逻辑思维训练为主，空间形象思维训练基础薄弱。一、课程教学大纲121-4本课程的重点、难点及解决办法1.利用实物模型教学一、课程教学大纲131-4本课程的重点、难点及解决办法2.利用多媒体教学一、课程教学大纲141-5教学内容一、课程教学大纲注意贯彻“基础理论教学要以应用为目的”，以“必须、够用”为准绳，遵循“精选内容、突出重点、强化应用、培养技能为主”的原则。因此，在课程实施过程中，应着重训练学生掌握制图中的基本规定，绘制较简单的零件图能力和掌握识读中等以上复杂程度的零件图的能力，为以后学习相关专业课程和从事相应工作奠定扎实的基础。序号1制图的基本知识和技能4262正投影作图基础4263立体及其表面交线6284轴测图4265组合体的绘制与识读102126机械图样的基本表达方法122147常用机件及结构要素668零件图的识读与绘制82109装配图的识读与绘制66合计601474内容理论讲授实践活动小计教学内容及学时分配表16目前，使用的教材和教学资源主要有基本教材及其辅助教材、多媒体CAI课件等。2-1教材使用:二、教材和教学参考资料1、《机械制图》主编钱可强，教育部“普通高等教育“十一五’国家级规划教材”和高职高专教育规划教材，高等教育出版社；2、《机械制图习题集》主编钱可强，教育部“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”和高职高专教育规划教材，高等教育出版社；17二、教材和教学参考资料2-2参考资料:1、《机械制图》国家标准2、其它《机械制图》习题集3、《机械制图》教材网站、《机械制图》实物模型图册183-1教学方法与手段注重学生基本技能培养。坚持“以学生为中心”，注重学生基本技能培养，采用“精讲多练、边讲边练”的教学方法，采用讲解法、练习法、实训指导法等，并注意启发学生的学习积极性，多种教学方法使用于各种教学内容的不同学习阶段，同时，采用黑板作图、模型演示、多媒体教学、计算机作图、现场读图与应用指导等手段。三、教学方法手段191.多媒体辅助教学三、教学方法手段3-1教学方法与手段2.录相教学和网络助学改变“满堂灌”的教育模式，提倡“启发式”和“引导式”教学，让学生多思考、多练习，开展课堂讨论。201.统一教学与分组教学三、教学方法手段3-1教学方法与手段2.个体学习与个别指导3.“教、学、做”三位一体。启迪学生的思维和认识，激发学生的创造意识。加强直观性教学，合理利用模型、教具和挂图以及采用计算机辅助教学；注重空间思维方法的训练与运用能力的培养。21考核内容以正确识图、读图为主。在考核目的上，由传统的以“学生成绩评判”为主，改革为目前的以“引导学习、项目作业与能力考评”为主。三、教学方法手段3-2考核内容与评价方法在考核结果上，由传统的以“确定学生成绩”为主，改革为目前的以“学生能力成绩评定，教师教学考评”为主。22考核项目分值平时成绩30%项目作业30%期末考核40%分平时考核、期末考核。（1）平时考核：平时考勤和平时成绩、项目作业考核；（2）期末考核：是课程教学完成后所进行的全面考核。考核的是学生对基本知识和基本技能的综合运用。注：上述考核方案需待相关部门批准后实施。三、教学方法手段3-2考核内容与评价方法23四、学情及学生学习方法的指导1、学生是初涉专业知识的新生，读图能力和专业知识都很有限，对专业领域只停留在感兴趣和普遍的表面认识阶段。针对这门实践性很强的课程，适当的习题练习是机械制图学习的一个重要的环节。2、本课程是学生进入大学所涉及的第一门专业基础课，学生以前的学习方法跟本课程的学习方法有很大的差别，需要学生做适当的调整。3、学生高中阶段有文科和理科之分，进校时对本课程认知能力差别较大。24四、学情及学生学习方法的指导针对这些实际情况，解决办法有以下几点：①图学课程中用到的主要为视觉表象，所以应尽量用实物模型增加直观教学，丰富表象素材；②课程中的概念、方法的记忆以记“图”为主，因为图的整体性好、信息容量大，既容易记，又锻炼了思维；③尽量使图形与实际问题相联系，使素材更加生动，容易形成联想；④归纳读图中常见的典型结构，提高头脑中表象积累的层次和质量；⑤增加发散型问题（如“一补三”、“自由构型”等），提高创造性思维能力的培养。25五、教学程序设计《螺纹》26教学目标素质目标知识目标能力目标1、明确螺纹的形成过程，了解螺纹的加工方法。2、理解并掌握螺纹五要素的含义。1.培养学生分析问题和运用所学知识于生产实际的能力。2.掌握螺纹零件的图形表达方法。养成认真负责的工作态度和严谨细致的作风。五、教学程序设计1、教学目标27从根本上去了解螺纹零件，进而懂得为什么用螺纹零件就可以把两个零件连接和固定起来。准确地区分螺距和导程的相同点和不同点，为后续学习打基础。教学重点难点螺纹五要素的含义螺距和导程2．教学设计与实施281．多媒体教学法：直观、清晰、形象、明了2．讲述法：讲清要点发挥教师主导地位3、图示对比法：易于区别概念，并理解接受4．提问引导法：增强学生学习时的注意力5．实物教学法：加深对所学新知识的印象教法多种方法并用提高教学效果2．教学设计与实施29学法学习方法（1）自主探究法（2）分析归纳法（3）启发引导法（4）总结反思法学习方法（1）自主探究法课前要求学生先预习，自主学习新内容。培养自觉学习和思考问题的习惯。（2）分析归纳法利于思维的发展，培养实践能力。学情分析（1）学生认识螺纹，对螺栓、螺母这一类零件也有所了解，但对螺纹零件的表达方法和各种参数还不清楚。（2）没有养成良好的自主学习的习惯和学习方法。（3）对学习机械制图看懂零件图的重要性认识不够。（4）有部分同学学习兴趣浓厚，喜欢动手画图和动脑思考，具备一定的识图和绘图能力。2．教学设计与实施30教学过程4.作业布置2.新课讲授1.实物导入3、课堂小结2．教学设计与实施举应用实例，抛问题，激发学习兴趣。（2分钟）细讲，引导设问、互动。（75分钟）简单总结本节课所学要点。（2分钟）巩固所学内容，为后续学习打基础。（1分钟）311）导入新课：（实物导入：2分钟）导入方式：举生活实例：在各种机器设备中，经常会看到一些螺栓、螺母、螺钉等零件，用它们就可以把两个零件连接和固定在一起。提出问题：这类零件是如何完成连接和固定工作的呢？引出本节：为了更好地掌握这类螺纹零件的画法和特点，了解它们的连接原理，我们来学习有关螺纹的一些基础知识。分析解答：这些零件都有一个共同特点——在零件的表面上都切制有螺纹。教学过程2．教学设计与实施322）新课讲授：（75分钟）讲授内容：螺纹的形成、加工方法和螺纹的五要素（1）展示第一组图片：演示螺纹的形成和加工过程，指导学生进行观察。让学生了解生活中常见的螺纹零件的内、外螺纹可以通过什么加工方法得来。A●螺旋线螺纹的形成外螺纹内螺纹教学过程2．教学设计与实施33工件卡盘车刀工件旋转车刀沿轴向移动车削外螺纹车削内螺纹铰制内螺纹图示：螺纹的加工方法教学过程2．教学设计与实施34工件卡盘车刀工件旋转车刀沿轴向移动车削外螺纹车削内螺纹铰制内螺纹图示：螺纹的加工方法教学过程2．教学设计与实施35（2）展示第二组图片：图片对比螺纹牙型的种类，并对比讲解螺纹牙底、牙顶的位置，进而引出螺纹直径的概念。这样可以将容易混淆的概念区别开来，便于学生理解和接受。牙顶牙顶牙底牙底小径大径小径D1、d1外螺纹内螺纹牙顶牙底牙底牙顶大径D、d中径D2、d2梯形锯齿形三角形教学过程2．教学设计与实施36（3）展示第三组图片：通过图形对比，讲清单线螺纹和多线螺纹的判断方法以及螺距和导程的含义，并设计几个层次的问题，引导学生分析思考，如单线螺纹的导程和螺距有什么关系，双线螺纹的导程和螺距有什么关系，为什么？引导学生得出结论，进而突破该难点。单线螺纹：P=L多线螺纹：P=L/n螺距=导程螺距导程教学过程2．教学设计与实施37（4）实物演示：在讲解完螺纹旋向的判断方法后，分别利用一些螺纹零件，让学生来判断它们的旋向，巩固所学知识。左旋右旋通过以上深入浅出的分析，加之对生活实例等知识的引用，学生易于掌握重点，很容易就突破了难点，同时也学到了一种分析问题的方法，增强了空间思维和想象能力。教学过程2．教学设计与实施38教学过程2．教学设计与实施（5）图形绘制、识读：在讲解完螺纹的基本概念、参数后，再具体进入螺纹零件的图形绘制、螺纹零件图的识读介绍（外螺纹、内螺纹，螺纹连接件）。（6）互动及组织学生动手绘制螺纹零件的图形：向学生提问：1.外螺纹与内螺纹图形表达上的区别？2.螺纹连接件图形的主要特征？3.螺纹零件图的尺寸标注？4.识读螺纹零件图的要点？根据学生的回答进行相应的点评。最后组织学生绘制外螺纹、内螺纹，螺纹连接件的图形。并巡视、进行相应的具体指导。393）课堂小结，强化认识。（2分钟）简明扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解螺纹在实际生活中的应用，增强学生学习的主动性。4）布置作业。（1分钟）适当的课后练习，能巩固所学内容，为后续学习打基础。今天我们认识了螺纹，课后同学们结合今天所学的螺纹的五要素及画法，对螺纹图形的表达继续进行自主学习。教学过程2．教学设计与实施40收获不足教学效果2．教学设计与实施