教科版科学四、五年级部分实验操作

主讲人：莲花小学许新月一、学习使用酒精灯1.实验目的：学会使用酒精灯的方法。2.实验器材：酒精灯、火柴。3.温馨提示4.实验步骤：①检查器材。②左手扶灯身，右手摘下灯帽，口朝下扣放在桌上，划着火柴，从侧面接近灯捻点燃酒精灯。③甩灭火柴，将熄灭的火柴梗投入污物桶。④外焰温度最高，加热时要用外焰。⑤熄灭酒精灯时，左手扶灯身，右手取灯帽，快而轻的盖上，待火焰熄灭后提起灯帽再盖一次。⑥整理器材。操作建议：强调使用过程中的用火安全，一定要在老师的指导下使用酒精灯。二、研究声音的产生1.实验目的：探究声音的产生的原因。2.实验材料：去掉盒盖的空纸盒、橡皮筋、钢尺、音叉槌、音叉、烧杯、水。3.实验步骤：①检查器材。②把橡皮筋紧绷在去掉盒盖的空纸盒上，用手随意拨动橡皮筋，使它发出声音，观察现象。③用力弯曲钢尺，观察现象；轻轻拨动钢尺，观察现象。④安装好音叉，用鼓槌敲击音叉，观察现象；敲击音叉后用手握住音叉，感受一下；再次敲击音叉后，用音叉接触水面，观察现象。⑤整理器材。我们的发现：声音是由物体振动产生的。钢尺橡皮筋音叉观察到的现象实验记录操作建议：1.制造声音时不要用力过猛损坏器材，控制好声音大小。2.为了让学生加深理解，可以设计反证法实验。演示按压钢尺反证声音是由于物体振动产生的。这里围绕“发声的物体一定是振动了吗？”，让学生进一步体会声音是由物体振动产生的，而且通过实验的方法把这个过程观察得更仔细。当然学生理解起来就更简单。三、检修电路的故障1.实验目的：检修电路的故障。2.实验材料：1个小灯泡、1个灯座、1个电池盒、2根导线。3.实验步骤:①检查器材。②做个电路检测器。③用电路检测器查找故障产生的原因。④要边检查边做记录。⑤换上完好的电路元件，点亮小灯泡。⑥整理器材。三、检修电路的故障①检查法：检查电路中的连接是否完好。②替换法：用另外的灯泡、电池、导线等来替换电路中的材料，看看小灯泡是否能亮。③检测法：用电路检测器检测电路中的故障。三、检修电路的故障1.实验目的：检修电路的故障。2.实验材料：1个小灯泡、1个灯座、1个电池盒、2根导线。3.实验步骤:①检查器材。②做个电路检测器。③用电路检测器查找故障产生的原因。④要边检查边做记录。⑤换上完好的电路元件，点亮小灯泡。⑥整理器材。三、检修电路的故障1.实验目的：检修电路的故障。2.实验材料：1个小灯泡、1个灯座、1个电池盒、2根导线。3.实验步骤:①检查器材。②做个电路检测器。③用电路检测器查找故障产生的原因。④要边检查边做记录。⑤换上完好的电路元件，点亮小灯泡。⑥整理器材。三、检修电路的故障1.实验目的：检修电路的故障。2.实验材料：1个小灯泡、1个灯座、1个电池盒、2根导线。3.实验步骤:①检查器材。②做个电路检测器。③用电路检测器查找故障产生的原因。④要边检查边做记录。⑤换上完好的电路元件，点亮小灯泡。⑥整理器材。我们的检测记录第小组（用“√”在相应的地方表示）被检测的物体第1次检测第2次检测检测表明亮不亮亮不亮有故障没故障电线1电线2灯座灯泡电池其他原因：我们的发现:电路中有处故障，是出故障了，使电流中断，灯泡不亮。四、辨别食物中的营养成分1.实验目的：学会辨别食物中的营养成分。2.实验材料：食用油、肥肉、花生米、白纸、棉签。3.实验步骤：①检查器材。②用棉签蘸取一点食用油，涂在白纸上。③分别用肥肉、花生米等在白纸上挤压、滑动。④观察实验现象并记录。⑤整理器材。温馨提示：1、注意挤压力度2、注意区分每种食物的位置我的发现：含有脂肪的食物在白纸上会留下油渍。1.实验目的：学会辨别食物中的营养成分。2.实验材料：面包、馒头、马铃薯、淀粉、米饭、碘酒、滴管。3.实验步骤：①检查器材。②在淀粉糊中滴加碘酒。③在面包片、土豆、馒头等食物上滴加碘酒。④观察实验现象并记录。⑤整理器材。温馨提示：1、取液时保持橡胶帽在上，不要把胶头滴管倾斜或倒置，以免药品侵蚀橡胶帽。2、滴液时滴管要竖直悬空于容器上方，不能碰到容器壁。我的发现：如果有变蓝色的现象出现，说明这种食物中含有淀粉。1.实验目的：学会辨别食物中的营养成分。2.实验材料：食品袋3.实验步骤：看食物包装盒上的标签，也可以查找资料。实验记录单食物名称按压后滴碘酒后五、验证光的传播路线1.实验目的：验证光是以直线的形式传播的。2.实验材料：卡纸4张、打孔机、夹子、手电筒3.实验步骤：①检查器材。②在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，大约为一枚硬币。③把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌子上，每张卡纸之间间隔15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。④在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一张没有打孔的卡纸作为屏。⑤把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔，观察光斑的位置，并记录实验现象。⑥将第二或第三张纸板向左或向右移动5厘米，观察光斑在纸屏上的变化，并记录实验现象。⑦整理器材。纸屏三个小孔的位置纸屏上有无光点三个小孔成一条直线左移第二张圆孔卡纸右移第二张圆孔卡纸左移第三张圆孔卡纸右移第三张圆孔卡纸验证光的传播路线实验记录我们的发现：光是以直线的形式传播的。注意事项：1.不要用眼睛直对很亮的光源。2.卡纸间隔距离与15厘米不能相差太远。3.核对小孔是否在同一位置上，若没有应立即调整。4.手电筒的摆放要与纸屏垂直。5.纸屏的摆放位置要合理，方便实验。6.移动卡纸距离时不能过大。六、用弹簧测力计测量物体所受到的重力及水平拉力1.实验目的：学会使用弹簧测力计测量物体受到的重力。2.实验材料：弹簧测力计、钩码、钥匙、水杯。温馨提示:3.实验步骤：①检查实验器材。②检查弹簧测力计的指针是否指在“0”的位置。③估计被测量物体的重量，并记录。④手提测力计提环或刻度线边缘竖直拿起弹簧测力计，将被测量物体挂在挂钩上。⑤读出弹簧测力计的上的数，并记录。⑥整理器材。用弹簧测力计测量物体重力大小的记录物体的名称估计重力的大小实测重力的大小估计和实测的差距六、用弹簧测力计测量物体所受到的重力及水平拉力1.实验目的：学会使用弹簧测力计测量物体受到的水平拉力。2.实验材料：弹簧测力计、钩码、钥匙、水杯3.实验步骤：①检查实验器材。②检查弹簧测力计的指针是否指在“0”的位置。③手提测力计提环或刻度线边缘竖直拿起弹簧测力计，将被测量物体挂在挂钩上。④水平放置弹簧测力计，匀速拉动被测物体。⑤读出弹簧测力计的上的数，并记录。⑥整理器材。物体的名称实测拉力的大小用弹簧测力计测量物体重力大小的记录操作建议:1.尽量多地让学生测量各种各样的小物品，在操作者掌握技能。2.可以自制一个全班都能看清楚刻度的测力计演示板，指导学生在演示板上认读力的大小。3.测量前，用手轻轻地来回拉动测力计几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。七、摩擦力大小与接触面状况（物体重量）的关系1.实验目的：探究摩擦力大小与接触面状况的关系2.实验器材：弹簧测力计、木盒、木板、毛巾、钩码2个、细线。3.实验步骤：①.检查实验器材。②.将2个钩码放入木盒里。③.用弹簧测力计沿水平方向匀速在光滑的木板上拉动木盒,读数并记录，重复三次。④.把毛巾铺在木盒下,改变接触面的粗糙程度，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木盒,读数并记录，重复三次。⑤.整理器材。不改变的条件要改变的条件（接触面的光滑程度）摩擦力的大小摩擦力大小与接触面光滑程度关系实验记录我们的发现：物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大，注意事项:1.该实验用的是控制变量法，砝码的重量、拉动弹簧秤的速度不能变2.使用弹簧测力计要先调零；读数时，视线要与指针相平摩擦力大小与物体重量的关系1.实验目的：探究摩擦力大小与物体重量的关系2.实验器材：弹簧测力计、钩码2个、木盒、细线3.实验步骤：①.安装好实验器材。②.将1个钩码放入木盒里，用弹簧测力计沿水平方向匀速在光滑的桌面上拉动木盒,读数并记录，重复三次。③.将2个钩码放入木盒里,改变物体的重量，用弹簧测力计沿水平方向匀速在光滑的桌面上拉动木盒,读数并记录，重复三次。④.整理器材。摩擦力大小与物体重量关系实验记录不改变的条件要改变的条件（）摩擦力大小我们的发现：物体越重，运动时的摩擦力大；物体越轻，运动时的摩擦力小操作建议:1.该实验用的是控制变量法，接触面的粗糙程度、拉动弹簧秤的速度不能变。2.做这两个实验，改变的条件区分度要大些才好，也就是光滑粗糙差别大一点，物体的轻重的差别大一点。3.为减小误差，实验时应多做几次。八、测量下沉物体受到的浮力1.实验目的：探究下沉物体收到的浮力与什么有关。2.实验材料:钩码、细线、水槽、弹簧测力计。3.实验步骤：①.检查实验器材。②.用弹簧测力计测量钩码在空气中受到的重力(重量)，记录在表格中。③.测量钩码分别浸入水中不同位置时对弹簧测力计的拉力，记录在表格中。④.计算浮力：钩码受到的浮力=重力-拉力。与钩码排开的水量进行比较，找出其中的联系。⑤.整理实验器材。温馨提醒：使用弹簧测力计要先调零；读数时，视线要与指针相平；测量的力不能超过测量范围。下沉物体受到的浮力记录表小部分浸入水中大部分浸入水中全部进入水中在空气中的重力在水中的浮力浮力大小排开的水量我们的发现：一个下沉物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。1.实验目的：探究下沉物体收到的浮力与什么有关。2.实验材料:石头、细线、水槽、弹簧测力计。八、测量下沉物体受到的浮力③.分别测量大、中、小三块石块完全浸入水中时受到的浮力大小，记录在表格中。④.计算石块受到的浮力大小，与它们排开的水量进行比较，找出其中联系。⑤.整理实验器材。实验步骤：①.检查实验器材。②.分别测量出大、中、小三块石头在空气中的重量。温馨提示：石头要完全浸入水中才能读出拉力的大小。操作建议:石头若不方便测量可换为橡皮泥。小石块中石块大石块在空气中的重力在水中的浮力浮力大小排开的水量我们的发现：大小不同的物体完全浸入水中，它们在水中受的浮力大小也与物体排开水的体积有关，体积(排开的水量)越大，受到的浮力越大。）大小不同的物体受到的浮力记录表九、调制一杯使马铃薯浮起来的液体1.实验目的:探究物体的沉浮与液体浓度的关系。2.实验材料：马铃薯、100ml水、烧杯、勺子、玻璃棒、筷子、食盐。3.实验步骤：①.检查实验器材。②.取100ml水，往杯子里一次次加盐。③.食盐溶解后，放入马铃薯，检验是否浮起来，并做好记录，直到马铃薯浮起来为止。④.整理实验器材。实验记录我们的发现：1.液体的性质可以改变物体的沉浮。2.一定浓度的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有许多。食盐的量水的量沉浮情况100毫升100毫升100毫升100毫升1.取水100毫升（取杯子的三分之一的水量）。2.盐要一点一点的加，加盐的时候要边搅拌边观察（用玻璃棒搅拌），完全溶解后再加，直到马铃薯上浮为止。在表格上做好记录。3.用玻璃棒搅拌时避免与器壁接触。注意事项：操作建议：可以在液体中加糖或加入其它东西，观察是否能让马铃薯浮起来