五年级上册美术教案

1五年级上册美术教案第一课中外绘画作品欣赏教学目标：知识与技能：1.让学生掌握中外绘画作品的特点；2.让学生了解绘画与历史背景的关系；3.让学生了解中外的绘画进程。过程与方法：1.通过运用多媒体教学，让学生直观地欣赏到中国画的特点，开阔眼界，丰富绘画知识。2.通过启发式教学，让学生学会动脑筋思考问题，学会如何分析和鉴赏一幅绘画作品。情感态度与价值观：1.让学生在绘画欣赏的过程中，增强审美能力和判断是非的能力。2.让学生在上课过程中，教育学生树立正确的价值观，提升审美品位。教学重点：1.中外绘画的分类与特点是基本掌握部分。2.了解我国唐朝时的绘画作品及画家风格与其他国家的区别。23.我国宋朝时的绘画作品及画家风格。教学难点：1.我国绘画作品的时代特点。2.绘画与各个历史阶段的关系。3.绘画与各民族历史审美习惯的关系。教学过程：一、中国画的特征：复习原有知识。中国画的分类：1.按材料、工具、技法的不同，可分为：中国画、油画、版画、水彩画、水粉画等。2.按内容的不同，可分为：人物画、风景画、静物画、动物画等。3.按形式不同，可分为：宣传画、连环画、漫画、年画、壁画、主题画、插图等。二、唐朝以前：宗教题材占主要位置，以帛画壁画为主，尤以南北朝和南梁为盛。代表作：汉朝跳丸画像砖，长沙马王堆汉墓帛画东晋顾恺之的“女史箴图”等；1.唐代为什么会产生很多大诗人大画家？诗圣是谁，画圣又是谁？他们分别生活在什么朝代？2.唐朝时很多画家爱华牡丹，谁知道当时的牡丹比喻的谁？为什3么？3.为什么唐朝绘画作品很多？跟当时的社会、经济有什么关系？播放图片。三、中外名画欣赏：1.簪花士女图.....中国画唐代2.富春山居图.....中国画元代黄公望3.溪山行女图.....中国画北宋范宽等4.西斯廷圣母.....油画意大利拉斐尔5.倒奶的厨娘.....荷兰维米尔等四、思考题：本课介绍的这些中外名画，哪几幅给你留下深刻印象？选择一两幅，谈谈你为什么喜欢它们？第二课神奇壮美的自然景观教学目标：知识与技能：1、了解美国波纹岩的自然景观。2、深入探究中国张家界、黄龙、织金洞、雪玉洞等奇特自然景观的成因。过程与方法：41、通过搜集资料，访谈等方法，了解中国张家界、黄龙、织金洞、雪玉洞等的自然景观。2、自己整理的资料，创造性地进行景观再现。情感、态度与价值观：1、培养学生的问题意识和探究意识。2、学生热爱家乡的思想感情。课前准备：1、教师：制作著名景观课件、小小导游卡、各类奖章。2、学生：搜集有关自然景观的文章，图片或照片等资料。教学过程：（一）谈话激情导入：同学们，我们山东是个风景优美，景色秀丽的地方，有很多神奇的自然景观，课前老师让同学们搜集山东有名的自然景观图，你们都搜集到了哪些？那么就让我们走进大自然，一起去领略大自然的神奇景观吧。今天我们就来欣赏神奇的自然景观，板书课题。（二）欣赏多媒体课件出示课前老师搜集的山东有名的景观图，让学生欣赏，生边欣赏边描述。(三)领略自然景观的神奇魅力看完了这些景色你有什么感受？（很美）这些景色都是大自然给予的，想不想把你搜集的资料也介绍给老师和同学们听？课前老师让同学们分了四个小组分别搜集胶南、青岛、山东、以及特别的自然景观，5下面现在小组内交流介绍，等会各小组选一个最棒的小导游上台交流，交流时要把各景观组的特点，地理位置，及名字的由来说清楚生分组交流搜集到的自然景观。各组推荐小导游介绍各自景观组的景观特点。（师奖励小导游卡）刚才我们特别景观组的小导游介绍了“海市蜃楼”的景观，老师也搜集了几幅“海市蜃楼”的图片，想不想欣赏一下？（课件出示海市蜃楼的图片）（四）拓展延伸，进行环保教育。师：刚才我们欣赏了山东省内的神奇的自然景观，下面让我们走出山东，去了解一下我们伟大而美丽的祖国还有那些神奇的自然景观。（西藏的布达拉宫，江西庐山，安徽的黄果树瀑布，广西的桂林等）同学们通过上网搜集资料知道这么多知识，真的是很了不起，上网搜集资料可是很好的学习方法啊。你们求知的眼神就是老师心中最美的画卷。我们的祖国有这么多神奇美丽的自然景观，我们的大自然是如此的美丽，在大自然的怀抱中我们生活得多么快乐。可是，许多河流再也看不见嬉戏的鱼儿，有些的地方再也听不到鸟儿的歌声，你知道为什么吗？（环境遭到破坏），那么我们应该怎样做呢？老师相信我们每个小朋友会从身边的小事做起，保护环境，保护我们美丽的家园。（五）形成书面资料，展示个人才华。师谈话过渡：同学们，我们欣赏并叙说了了山东的自然景观，老师相信同学们不仅会说，还会写，更会画。下面把你观察到的景象，用你6自己喜欢的方式记录下来吧！（放手让学生去做，生或写或画，或给图片配诗来记录自己观察到的景观。）小组进行作品展示，选作品好的同学到台上展示。（六）总结师：今天我们欣赏了山东地区神奇的自然景观，你有什么想法？（景观很美，很神气，景观是怎样形成的？）是啊，这么神奇的自然景观是怎样形成的呢？老师相信同学们能自己找到答案。请同学们以小组为单位，课后进行调查研究，下一节课交流我们的研究成果。第三课想像中的乐园教学目标：知识与技能：通过“想像中的乐园”的创作，使学生学会想像画的创造性。过程与方法：通过画面的构思、构图、画面的组织及涂色，培养学生的想像能力、记忆能力和表现能力。情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱、对理想的追求，培养积极、乐观、自信的人生观。教学重点：7启发学生想像思维，开发创造能力，创作出一幅充满童趣的想像画。教学难点：作品的构思、构图，形象、表现手法的创新。教学过程：一、教师检查学生用具准备情况。二、导入新课：教师播放学生喜爱的动画作品或展示一些画面体现出大胆想像，以此激发学生的学习兴趣，我们每个人心中都有一个自己向往的美丽世界——也许是瑰丽多彩的水下世界，也许是神秘莫测的太空奇境，也许是趣味无穷的动物天地„„总之，它是我们心中的乐园。现在大家就来谈谈自己想像中的乐园。三、讲授新知：教师引导学生畅谈对所播放飞展示的示例图片或范画喜欢的原因，使学生对想像画的造型、色彩和表现形式有较直观的认识和体会，并出示各人课前搜集的图片来进一步分析其特点。可以从取材范围、人物、建筑、自然景物的造型及色彩等方面来分析。四、总结。你想象中的乐园是什么样的？里面有什么奇妙的东西？8第四课古老的城楼教学目标：1、了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故，并在此处适时渗透《古文物保护法》，让学生懂得古典建筑的珍奇，因而学会珍惜古建筑。2、体验并掌握线画古建筑的基本方法，能以泥为主要材料做一简约小亭。3、培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。教学重点：引导学生认识古城楼的结构造型和建筑特色，指导学生用线描的方法写生或摹写。教学难点：正确运用线条写生或摹写的技巧。教学过程：一、导入阶我们已对家乡的古建筑东门城楼进行了考察，了解到古城楼有各种各样的风格样式，具有共同的一般特点，你能说说吗?学生述说后教师小结：①造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。②结构科学，斗拱、柱梁、宽大、稳固。③极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。如果这些古建筑遭到损坏，你心里是怎么想的？师小结：对呀同学们我们一定要珍惜这些古文物，因为他凝聚着9古代劳动人民的结晶，下面我们来了解一下《文物保护法》。1、简单介绍《文物保护法》。2、提问：如果有人故意损坏这些古文物你会怎样做？3、师小结：对，我们要对他人说这样做是犯法的，师不对的。二、发展阶段：1、欣赏画家作品，分析作品中古城楼的表现形式以及作品意境。2、教师解说画家作品和学生作品的构图、造型和透视等。3、教师出示范画，引导学生观察分析作品的表现方法，如这幅画是用什么方法表现的，（线描）作者是怎样利用线条的疏密、曲直、方向变化强调了古城楼的结构和层次的。四、作业布置。安排学生自选课本范图一部分进行写生描画，注意组织好学生。教师旁观，对有问题的学生解惑、提示。10第五课乡间的小石桥教学目的：1、认识、了解桥的用途，感受古桥梁建筑造型多样化的艺术风格，提高学生审美素养。2、训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维，为学习风景积累素材。教学重点：运用学过的美术基础知识，选用铅笔淡彩的表现技法，用写生或回忆的方法画一幅有关乡间小石桥的风景画。教学难点：绘画作品的构图和建筑物透视的正确运用与掌握。教学过程：一、导入阶段：教师以小石桥为主题，引导学生展开讨论：1、你的家乡有小石桥吗？它是什么样子的？结构、造型复杂吗？2、小石桥有什么使用功能？小石桥给人们的生活提供了什么便利？3、小石桥与大江河上的大桥有什么区别？二、发展阶段：1、欣赏课本上的小石桥：此外，历史上桥的样式还有多种多样，如：索桥、石板桥、廊桥、11亭桥、藤网桥„2、配合课本图例讲解中国乡村特有的小石桥文化。三、强化阶段：1、示范合理的乡间小桥构图技巧，包括用笔的虚实技巧。2、示范铅笔技巧多变的涂抹变化，体会技法的乐趣。3、示范铅笔淡彩着色技巧，体会透明用色技巧。四、作业阶段：1、学生选择有关小石桥的风景照片进行绘画，也可以作实地写生。2、教师巡堂指导。学生作业，教师指导。1、你的家乡有小石桥吗？它是什么样子的？结构、造型复杂吗？2、小石桥有什么使用功能？小石桥给人们的生活提供了什么便利？3、小石桥与大江河上的大桥有什么区别？12第六课有趣的纸艺制作教学目标：1、通过模仿制作折纸动物造型，培养学生立体思维能力，动手、动脑制作能力，及创造能力。2、通过设计制作练习了解折纸造型的艺术特点、构成原理和基本技法，在动手实践中，发现感知生活中的美。教学重点：让学生了解折纸雕塑的特点和基本技法，学生初步运用构成方法临摹和创造折纸动物作品，提高学生的立体思维能力和立体表现能力。教学难点：通过欣赏临摹作品增强学生的现代艺术观念，以及折纸雕塑的设计构思、各部件的大小比例、色彩的搭配。教学内容：一、谈话激趣，引入课题。同学习：秋天来了，在秋天这个大好的季节里，你最想看到的是什么？本节课主要是利用白卡纸、色卡纸或旧挂历制作立体动物动物造型。二、发展学生的动手动脑能力。三、对折纸雕塑的描、剪、折、卷、接、粘等技法，表现出丰富的联想和独特的个性。四、评价：同学们，你们认为在今天的这节课中，你们有什么感13受和想法？谁的手最巧？（发心灵手巧奖）第七课面塑教学目标：1、了解面塑这一民间艺术的形式、历史、特点。2、能用面塑的基本技法捏塑简单的动物或植物形象，培养学生的造型能力。3、在欣赏艺术作品中，引导学生了解我国独具特色的民间艺术，培养学生热爱民族艺术的情感，在捏塑过程中感受面塑材料的特性，培养学生踏实、认真的学习习惯。4、学生在巩固运用泥塑的团、搓、捏、接、压、印等的技法基础上，进一步将所学的知识迁移到面塑中，了解体验不同的技法，并学习新的技法。5、在创作中体会到面塑作品淳厚质朴的艺术特点，提高学生记忆力、想象力和创造力，体会立体造型的美感。教学重点：掌握面塑的基本知识和制作的基本技法。教学难点：14利用所学的知识和技法，想象一定的情境，并根据情景制作出各种色彩谐调、造型有趣的面塑作品。材料准备：1、学生自备图片、书籍等相关资料，可从中选择自己喜爱的形象。2、面塑作品。3、塑刀、剪刀、梳子、擦手油、牙签、彩色卡纸或白板纸、瓷盘等。教学过程：一、复习导入（1）请一学生参与教学：演示学过的泥塑技法。（2）揭示课题。观察、回答。团、揉、搓、捏、粘……师生共同参与教学，复习旧知识，为学习新知识做准备。激发学习积极性。二、组织研究，体验发现。（1）引导学生以小组为单位，交流、讨论自备的资料，寻找、总结面塑艺术的形式、历史及特点。（2）演示技法：搓、碾、捻、拧、剪等面塑技法。演示制作面塑动物的步骤。小组交流学习，语言表述寻找发现的知识。观察、学习，尝试、体验。提高搜集整理信息的能力和语言表15达能力。三、引导创新，应用实践。（1）引导学生选择创作素材（动物或自己喜爱的卡通形象）。（2）引导学生观察所要创作的形象外形、色彩、装饰等。（3）引导学生根据形象内容选择适当的技法进行创作。（4）根据学生制作程度，引导学生，进行示范。（5）发现创新作业，及时展示表扬。鼓励大胆构思