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苏教版《用数对确定位置》练习姓名一、填空1、竖排叫做(),横排叫做()。确定第几列一般从()往()数,确定第几行一般从()往()数。2、小明在班上坐在第4列第5行,用数对表示是(,);小强坐的位置用数对表示是(3,6),他做在第()列第()行。3、右图是小红写的一幅字。(1)“印”字在第()列第()行的位置,用数对表示是(,)。(2)(5,3)表示的汉字是()。(3)诗中三个“不”字的位置用数对表示分别是(,)、(,)和(,)。(4)第()列都是标点符号,逗号的位置用数对表示是(,)和(,)。4、右面是小红房间的墙面平面图,请观察下图并用数对表示四块装饰瓷砖的位置。(,)(,)(,)(,)二、操作并回答问题1、下图是民生实验小学所在街区的平面图:(1)民生实验小学所在的位置用数对表示为(8,5),请在图中方格里标出来。(2)从民生实验小学向东走2格就是少年宫,用数对表示为(,),请在图中方格里标出来。(3)从少年宫向西走7格再向北走3格就到了人民公园,用数对表示(,)。(4)李刚同学每天上学先向()面走()格,再向()面走()格就到学校了。1234567891011122、(1)用数对表示A、B、C的位置。(2)在图中标出点D(6,1),E(10,4),再顺次连接B、D、C、E、B。围成的是什么图形?三、看图并回答问题。(共20分,每题5分。)下面是某校教学大楼的平面图,以层数为行,每层的教室为列,每一层为一个年级的5个班级。第6行六(1)六(2)六(3)六(4)六(5)第5行五(1)五(2)五(3)五(4)五(5)第4行四(1)四(2)四(3)四(4)四(5)第3行三(1)三(2)三(3)三(4)三(5)第2行二(1)二(2)二(3)二(4)二(5)第1行一(1)一(2)一(3)一(4)一(5)第1列第2列第3列第4列第5列(1)用数对表示二年级各班的位置。(2)某班的位置是(x,4),可能是哪几个班?(3)某班的位置是(4,x),可能是哪几个班?苏教版《用数对确定位置》练习答案一、填空1、竖排叫做(列),横排叫做(行)。确定第几列一般从(左)往(右)数,确定第几行一般从(前)往(后)数。2、小明在班上坐在第4列第5行,用数对表示是(4,5);小强坐的位置用数对表示是(3,6),他做在第(3)列第(6)行。3、右图是小红写的一幅字。(1)“印”字在第(5)列第(4)行的位置,用数对表示是(5,4)。(2)(5,3)表示的汉字是(久)。(3)诗中三个“不”字的位置用数对表示分别是(5,5)、(6,3)和(6,2)。(4)第(8)列都是标点符号,逗号的位置用数对表示是(8,2)和(8,4)。4、右面是小红房间的墙面平面图,请观察下图并用数对表示四块装饰瓷砖的位置。(3,C)(7,C)(5,D)(5,B)二、操作并回答问题1、下图是民生实验小学所在街区的平面图:人民生少李12345678910111213(1)民生实验小学所在的位置用数对表示为(8,5),请在图中方格里标出来。(图中列、行上都要标出列数、行数)(2)从民生实验小学向东走2格就是少年宫,用数对表示为(10,5),请在图中方格里标出来。123456789101112(3)从少年宫向西走7格再向北走3格就到了人民公园,用数对表示(3,8)。(4)李刚同学每天上学先向(东或者北)面走(7或者4)格,再向(北或者东)面走(4或者7)格就到学校了。2、(1)用数对表示A、B、C的位置。(2)在图中标出点D(6,1),E(10,4),再顺次连接B、D、C、E、B。围成的是什么图形?三、看图并回答问题。(共20分,每题5分。)下面是某校教学大楼的平面图,以层数为行,每层的教室为列,每一层为一个年级的5个班级。第6行六(1)六(2)六(3)六(4)六(5)第5行五(1)五(2)五(3)五(4)五(5)第4行四(1)四(2)四(3)四(4)四(5)第3行三(1)三(2)三(3)三(4)三(5)第2行二(1)二(2)二(3)二(4)二(5)第1行一(1)一(2)一(3)一(4)一(5)第1列第2列第3列第4列第5列(1)用数对表示二年级各班的位置。二(1)(1,2)二(2)(2,2)二(3)(3,2)二(4)(4,2)二(5)(5,2)(2)某班的位置是(x,4),可能是哪几个班?四(1)四(2)四(3)四(4)四(5)(3)某班的位置是(4,x),可能是哪几个班?六(4)五(4)四(4)三(4)二(4)一(4)
本文标题:用数对确定位置练习2
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