《制作电子报刊》教学设计

综合实践——制作电子小报一、基本说明1、教学内容所属模块：文字处理2、年级：七年级3、所用教材出版单位：河南大学出版社4、所属的章节：第一章综合实践课5、学时数：45分钟二、教学设计1、教学目标：认知目标：掌握插入图片、艺术字、文本框，学会简单修饰图片、文本框的格式。技能目标：通过自学、讨论、交流、操作，培养学生自主学习的能力，学会总结一定的操作规律，提高学习计算机的兴趣，收集、处理信息的能力，发展审美能力，培养艺术创作能力。情感目标：培养学生在学习过程中自主、合作、探究的学习方式和创造性思绪；认真负责、客观公正评价事物实事求是的工作作风以及高尚的审美情趣。2、教材分析：《制作电子小报》是河南省基础教育教研室编写的《信息技术》七年级下册第一章综合实践课。本教学设计是利用学生已经掌握的Word2003文字处理、文本框应用、图片排版等知识，制作出有主题、展现个性的电子小报，让学生学以致用，培养学生自主探究精神、创新思维、小组合作交流及综合运用知识的能力，从而提高学生的信息技术综合素养。教学重点：根据需要对自己的电子小报进行简单的排版和修饰，掌握文本框的插入、设置和合理编排。教学难点：综合运用所学知识，利用网络收集素材，完成电子小报3、学生情况分析：在学生掌握word2003软件操作的基础上，本节课提出一个总的任务，让学生从排版、文字的修饰、图片的处理、素材搜集、下载资料和处理资源等几方面综合运用所学过的知识，师生全力营造一个和谐创新的课堂氛围。4、设计思路教学方法：创设情境，在教学中充分调动学生的自主学习、探究学习的积极性，在老师的引导下自主建构知识体系，采用任务驱动教学法，设计教学任务，使全体学生都能达到课标的要求，并能运用已有的知识与技能，根据主题加工和设计电子小报。教学思路及手段分析：1、在导入新课时，展示优秀作品，激发学生的求知欲和学习兴趣。2、采用任务驱动形式，创设疑问，通过电子小报的排版设计，增强学生的审美意识与想象力，提高学生的综合素质。3、让学生“基于任务驱动”下的自主探究主题学习，基于网络资源下的个性创作。学生在制作电子报的过程中，充分发挥个性水平。4、利用局域网主题教学网站，实现教师演示、设置疑问、作品展示及作品互评。在准备充分的课堂环境中，全面地为不同层次学生的提供拓展创作空间和及时的指导。三、教学过程教学环节教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查及设计意图激情引趣导入新课展示电子小报优秀作品，创设学习情境，教师提问、导入新课。欣赏并思考，作品制作的方法。激发学生学习的兴趣，明确这节课的目标任务。复习反馈明确目标展示图片和引起思考：1、通过观看以上作品，都用到了你学过的哪些操作？2、制作电子小报的是什么？3、如何进行页面设置？学生思考、讨论：制作电子小报的方法、步骤。通过自主探究进行复习，明确学习目标和学习方法，了解技术操作内容。强化学生认识，为后面任务开展打基础，让学生能解决实际中的问题。提出任务综合实践1、综合实践：①、使用Word制作电子小报。②、插入两个文本框③、插入两幅图片④、艺术字做标题⑤、作品中要署上班级、姓名2、巡堂辅导3、提示学生保存作品，提交作业。分组探究，按讨论的方法，按要求完成学习任务。保存作品，提交作业。掌握文本框、艺术字的操作，图片的插入及环绕方式的设置。对电子小报进行简单的排版和修饰提高任务，满足学生的层次要求。展示互评评价交流1、分析和解决学生存在的普遍性问题。2、展示一系列学生作品，进行自评与互评，并引导学生思考，你们的作品还有哪些不足之处？怎样完善你的作品？师生共同评价作品，分析和解决实际中遇到的问题和解决的办法，提出改进建议。提高学生的技能和解决问题的能力。培养学生的逆向思维能力和对美和自身技术处理能力提高的追求，课堂小结1、教师对本节课综合实践活动进行总结：电子小报制作是一个综合性非常强的操作，在制作时请同学们充分运用WORD里所学习的操作，力求达到最佳效果。同时提高我们的审美能力，利用网络收集信息的能力。学习制作电子小报你有哪些收获？对电子小报排版、色彩、图片处理、图文搭配等方面需进行更多的培养。教后反思通过本节课的教学实践，我认为教师在进行教学设计时，首先要把握课的重点，找到突破难点的方法，而在细节的设计上，不要太局限，上课时可灵活处理。其次在教学任务完成后，教师要及时评价学生的劳动成果，通过展示学生作品，师生共同评析，促使学生更深入的理解各知识点，进一步完善作品，同时也增加了学生的自信心和学习的动力。