湘鲁版英语四年级上册教案第五单元

小学英语四年级上册（湘教版）Unit5Whatwouldyoulike?单元教学目标1.话题：能用本单元的单词和句型谈论食物和饮料。2.功能：能用教学内容Wouldyoulike...?等句型询问别人的饮食喜好，并能对他人的询问进行正确回答。3.情感：让学生学会关于对食物和饮料进行询问和回答时的礼貌用语，培养学生懂礼貌。单元教学重点1．TargetvocabularyI’mhome.我回来了。Wouldyoulike...?你想要（吃，喝）……吗？Yes,please.好，谢谢。thirsty口渴的lunch午餐hungry饥饿的tomato西红柿vegetable蔬菜juice果汁2．TargetstructuresWouldyoulike...?Yes,please.No,thanks.Whatwouldyoulike?I’dlike...,please.I’mhungry/thirsty.第1学时教学目标1.能用所学词语或句子谈论日常饮食。2.能听懂并会用Wouldyoulikesome...?和Whatwouldyoulike?句型进行问答对话。3.培养学生学会健康饮食的好习惯。教学内容单词:thirstyhungrytomatovegetable句型:Wouldyoulikesomewater?Yes,please./No,thanks.I’mhungry/thirsty.Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlikesomerice,please.教学活动将全班学生按4~5人分成若干个小组，每小组成员围在一张桌子周围，桌上放着两瓶实物饮料。每人一个小杯子，让学生品尝饮料后，用英语说出这种饮料的名称。这样用实物饮料，更能激发学生的积极性和参与意识。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片、实物蔬菜和饮料卡片。教学过程1.Warm-up.开始讲课前，教师将课前准备的几种食物和饮料带到教室，摆放在桌子上，让学生都能看得见。然后，教师可以说：“同学们，你们平时饿了渴了，最喜欢吃什么食物、喝什么饮料呀？”这样一问，学生们肯定会七嘴八舌地议论开，并会争先恐后地说出自己所喜欢吃喝的东西。这时，教师要及时引入正题，说：“今天，我们就要学习用英语来表达想要吃什么食物、喝什么饮料。大家想学不想学呢？”此时，大多数学生都会异口同声地说：“想学。”2.任务1的教学：（1）教师先拿出tomato,vegetable(s),Hungry,thirsty的教学卡片，让学生先猜测这几个词的汉语意思（教师可以最后改正或给出正确汉语意思）。然后，教读和学习这几个单词。（2）教师将自己课前准备的几种实物饮料和实物蔬菜展示给学生，并将下列句型写到黑板上：Wouldyoulikesome...?Yes,please.I’mhungry/thirsty./No,thanks.Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlikesome...,please.教师向学生展示Lookandlisten的教学挂图，让学生仔细看，看图中的人物都说了哪些话，提到几种食物和饮料。然后，教读这些对话内容。（3）放录音，让学生认真听，然后仿照句型就教师课桌上的实物蔬菜和饮料进行简单问答对话。语言点解释①I’mhome.意思是：“我回来了。”是放学或下班回家刚进家门的一句常用语，目的是向家里人通告一声。注意，I’mhome.与I’mathome.（我在家里。）意思不同，应加以区别。②Wouldyoulike+食物或饮料?意思是：“你喜欢吃/喝……吗？”肯定回答是：Yes,please.或Yes,thankyou.否定回答是：No,thanks.或No,thankyou.一般说来，否定回答（拒绝他人的好意）时，应给出理由，免得过于生硬或不礼貌。③英语名词有可数与不可数之分。说到饮料water等，一般都是不可数名词，不可在词尾加s。教师不要过多给学生讲解英语名词的可数与不可数，也不要刻意让学生记忆哪些是可数名词，哪些是不可数名词。教师只要让学生知道像someapples,somevegetables一类词词尾加s，像somewater,somerice一类词词尾不加s即可。④tomato的复数形式是在词尾加es。⑤vegetable是可数名词，在句中通常以复数形式vegetables出现。3.任务2的教学：（1）教师向学生展示tomato,vegetable(s),hungry,thirsty的单词卡片，然后放Listen,circleandsay的录音。（2）让学生听录音，教师拿出tomato,vegetable(s),hungry,thirsty的单词卡片，让学生根据录音找出相应英语单词。（3）教师带领学生朗读tomato,vegetable(s),hungry,thirsty这几个单词，并让学生两人一组运用刚学过的Wouldyoulikesome...?和Whatwouldyoulike?句型，进行一问一答对话练习。（4）将全班分成若干个小组，让每小组成员开展品尝蔬菜和饮料活动。这项活动以品尝蔬菜为主，可以将蔬菜切成小块（从表面不易看出是什么蔬菜），让学生品尝后用英语说出这种蔬菜的名称（单词）。当然，也可以用Whatwouldyoulike?发问，让品尝的学生说出所品尝饮料或蔬菜的英语名称（单词）。教学评析课文中的教学内容是以家庭为背景的一段对话，即：孩子放学回家与母亲的一段关于“吃喝”和“饥渴”的对话。通过用“视听”教学，重点考查学生掌握Wouldyoulikesome...?和Whatwouldyoulike?句型的情况。教学中采用句型固定、内容开放的形式，有利于鼓励学生培养积极的学习情感。第2学时教学目标1.能用所学英语谈论日常吃喝的东西。2.听懂并能用Wouldyoulikesome...?句型进行正确问答。3.使学生养成学用结合的学习习惯，学了就用，不断巩固和提高学习效果。教学内容单词:juice句型:Wouldyoulikesomewater?Yes,please.I’mthirsty.Wouldyoulikesomebananas?No,thanks.I’mnothungry.教学活动将学生分成小组，每组学生共同画一张画，画出本组成员所喜欢的食物和蔬菜（标上英语单词）。然后，鼓励和引导学生根据画面内容，群策群力编出一段合理的对话内容，在全班面前表演出来。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和制作的课件。教学过程1.任务3的教学：（1）教师向学生出示课文Look,listenandtry的教学挂图，让学生仔细看图中人物分别说了什么话，提到哪几种食物和水果。（2）让学生听录音，然后同学们两人一组结合进行角色扮演，练习课文图片中的对话。（3）教师可以鼓励学生用学过的单词适当替换句型中的内容，增加学生自主选择和自由度。语言点解释英语与汉语文化不尽相同：表示愿意“吃喝”时，应实事求是地用Yes,please.或：Yes,thankyou.（肯定回答）和No,thanks.或No,thankyou.（否定回答）。不可心里想“吃喝”，嘴上却不好意思说而违心地说：No,no,no,Iamnothungry/thirsty.2.任务4的教学：（1）教师放课文Listen,tickandmatch的录音，让学生先听录音。（2）让学生根据录音找出课文图片中ZhouLin,Amy和LiXiao想要的食物、水果或饮料，并在头像下面相应的食物、水果和饮料前打上√号。（3）重放一遍，让学生根据录音核对一遍。然后，让同学之间相互检查正确与否，或老师直接给出正确答案。任务4录音材料：——Hi,Mum.I’mhome.——ZhouLin,wouldyoulikesomewater?——Yes,please.I’mthirsty.——Amy,wouldyoulikesomebread?——Yes,please.I’dlikesomemilk,too.——Sure.——LiXiao,whatwouldyoulikeforlunch?——Iamhungry.I’dlikesomerice,please.——Wouldyoulikesomevegetables?——Yes.I’dlikesometomatoes,please.语言点解释除了饮料water,milk等是不可数名词外，食物bread,rice等也是不可数名词。3.任务5的教学：（1）教师将学生分成小组，每组在Tickandtalk中选择三种想要的食物、水果或饮料，相互用Wouldyoulikesome...?句型进行问答。（2）将学生分成4~5人一组，每组学生共同画一张画，画出本组成员所喜欢的食物、水果或饮料（标上英语单词），并涂上颜色。然后，让学生根据画中内容用学过的句型编出一段合理的对话内容，然后在本组表演出来（表演好的小组，可以到讲台前给全班同学表演）。（由于表演内容牵涉到食物、水果和饮料，因此，可以用表演道具——食物、水果和饮料，对表演好的小组进行适当的“物质奖励”，以提高竞争意识和表演积极性。）教学评析本节课采用“听说”和“玩演”游戏教学，符合少年儿童特点，是小学生所喜欢的教学方式。通过本节课教学，使学生在活动和游戏中掌握了所学句型，有效地实现了教学目标。第3学时教学目标1.能用所学词语和句型谈论和表达与饮食有关的事情。2.能听懂课文内容，并能就日常饮食进行简单问答和对话。3.使学生明白合理饮食的重要性，并逐步建立合理饮食的习惯。教学内容句型:Wouldyoulikesomewater?Yes,please.I’mthirsty,too.Whatwouldyoulike?I’dlikeanapple,please.教学活动让学生每人做一个调查和统计，看看周围的同学都喜欢吃什么食物、水果和蔬菜。然后，围在一起用学过的英语句型和词语进行问答对话表演。比一比，看哪个小组做的最好（如果那天正好是某个同学的生日，可以特意准备一份食物、水果或蔬菜，表演后将这份食物、水果或蔬菜送给这天过生日的同学）。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片、实物（食物、水果和蔬菜）。教学过程1.任务6的教学：（1）教师向学生出示课文Listen,readandmatch的教学挂图，让学生先听录音，注意录音中的人物说了哪些话。（2）听两遍录音后，让学生根据录音选择方框中内容填空。（3）让学生大声朗读Listen,readandmatch内容（可男女生分开朗读，男生朗读ZhouLin说的话，女生朗读Mum说的话。也可以先让一个男生和一个女生朗读，然后，再让另一对男女生朗读）。2.任务7的教学：（1）让学生分成小组（每组4~5人），小组成员围在一张桌子周围。（2）让学生先看Readandtalk右栏中都有哪些饮料和水果，并分别记住这些东西的英语名称。（3）就Readandtalk右栏中的内容，每组成员轮流用Whatwouldyoulike?进行问答对话（除了按Whatwouldyoulike?I’dlikeanapple,please.句型进行问答练习外，还可以用本课前面学过的内容进行适当扩充，比如：I’dlikeanapple.Ilovefruits.等）。3.任务8的教学：（1）放课文中Listenandchant的录音，先让学生听小诗。然后，让学生跟读。（2）教师可预先准备一些食物和饮料的图片或实物（最好是实物）。放Whatwouldyoulike?第一段时，教师可让一个学生来到讲台上，手中拿着有关食物的图片或实物，并表演感觉饥饿、感觉很想吃的样子。放Whatwouldyoulike?第二段时，教师可让另一个学生来到讲台上，手中拿一瓶水，并表演口渴、感觉很想喝的样子。（3）放第二遍录音时，让全班学生跟着录音大声读（也可