《新中国初期的政治建设》说课稿

《新中国初期的政治建设》说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的题目是《新中国初期的政治建设》，我将从教材地位、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程等五个方面来说。一、教材地位《新中国初期的政治建设》是人民版必修—专题四第1课，主要讲述了新中国的成立以及民主政治建设的情况。是专题三近代中国民主革命的延续，也为专题四第二课的学习奠定基础，在教材中起着承上启下的作用。二、说学情下面说一下学情，只有了解学情，才能做到“以学定教”、有的放矢。初中对本课知识有一定了解，但主要侧重于史实的叙述，再加上二中学生的基础知识不牢固，给教学带来一定困难。但高一学生正从形象思维向抽象思维过渡，思维活跃，求知欲强，有助于老师运用多种教学方法展开教学。三、说教学目标根据本课的课程标准、课程内容以及对学情的分析，我制定了三维教学目标。⑴了解新中国成立的基本史实。⑵阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度。初步认识这三大制度构成的中国民主政治的基本特色。2.过程与方法：自主学习---合作探究3.情感态度与价值观：通过对本课的学习，使学生感受到“中国人民站起来了”的自豪，体会社会主义制度的优越性，尊重世界文明多样性。四．说重难点：根据三维教学目标，我确定了本课的重难点。重点：三大制度的建立。难点：认识我国民主政治的特色。五．说教法学法：根据本课内容的特点和学情，我将采用情景教学法、分组讨论法、探究教学法等教学方法，指导学生采用分组合作、自主探究等学习方法。六．说教学过程：教学过程分为：导入新课、讲授新课、课堂小结、巩固练习、布置课外作业五个环节。1.导入新课：近年来各种影视剧中穿越主题非常多，就连最近的双十一广告中口号都是“让我们一起穿越双十一“同学们都看了吗？今天的我们也来一次穿越，请同学闭上眼睛穿越开始啦！时空倒流我们回到1949年那个让每个中国人都激动欢呼的时刻.....（通过简单的谈话拉近与学生之间的距离，走进课堂）2.讲授新课：分配任务：穿越后四种身份选择：某报纸记者三个、政协代表、参加开国典礼的群众、人大代表。（小组自由选择）方法指导：阅读教材结合所学，准备采访提纲和发言准备，完成小组合作探究讨论记录表。合作探究：小组讨论，老师观察指导。展示交流：学生交流（三组采访，期间教师就重点问题点拨强调处理课堂生成问题)教师点评：归纳重点，引导提问问题设计：（客串外国记者）民主是世界发展的潮流，英国有君主立宪制，美国有民主共和制、两党制，为什么中国不实行英美的民主制度呢？中国又采取了哪些措施保证民主呢？（学生回答，教师总结，情感态度价值观的教育：尊重政治文明的多样性）3.课堂小结：做关于建国初政治建设的专题报道提纲（构建知识体系）4.巩固练习：学生配套资料5.作业布置：学生配套资料七、教学反思：1、成功之处：思路较新颖，在此教学设计下让每个同学有事可做，积极发挥学习的自主性和创造性。采用自主学习小—组合作探究的方式，教师负责引导，以学生为主体。学生完成较好，气氛活跃，课堂师生互动，生生互动，对话有效。2.不足之处：学情了解不够充分，教学设计是以学生在掌握基础知识之上设计探讨。采访的顺序忽视的课本内容的时间顺序，导致逻辑不够清晰，虽有最后的小结梳理，但应在讲课内容之中渗透较好。由于时间仓促多媒体运用不够充分，部分知识要点未能直接呈现，影响教学效果。3.改进措施：教学设计中采访顺序稍作改变，先采访参加一届政协会议的代表，然后采参加开国大典的群众。积极运用多媒体教学每个民主制度讲完之后应有知识要点归纳。