角的画法-教学设计

-1-《角的画法》教学设计一、教学内容：西师版四年级上册第四单元中《角的画法》二、三维目标1、知识与技能(1)在学生掌握角的分类和度量的基础上掌握角的画法，会用量角器按指定度数画角。(2)使学生学会用三角尺画一些特殊度数的角2、过程与方法通过尝试体验、动手操作等，初步培养学生的作图能力。3、情感、态度与价值观培养学生利用所学相关知识进行及时检验的学习习惯。三、教学重点：掌握按指定度数画角的方法。四、教学难点：按指定度数正确画角。五、教法设计：直观演示法课件演示六、学法指导：以尝试体验、自主探索、合作交流为主。七、教学准备：量角器、三角板、多媒体课件八、教学过程（一）激趣导入1、教师出示五角星课件图片。2、你对五角星的数学知识了解多少？3、教师告诉学生：每个角36°，每条边一样长。师提问：想不想画像老师这样漂亮的五角星?那么我们先来学习用量角器画角的方法，让后我们一起来画五角星。我们今天来学习画角。（板书课题：画角）（二）尝试体验，探究新知。1、教师明确研究任务及要用工具：画一个65°的角-2-师：我们已经认识了量角器，今天来学怎样用量角器画指定度数的角。2、渗透角的画法。学生活动：（1）利用活动角和量角器，想办法摆一个65°的角。（2）同学之间互相利用量角器检验。（3）请摆的比较准确的同学介绍摆角的方法。（4）尝试摆不同的（按老师要求）3、自学书中52页“角的画法”4、尝试画角。教师要求：利用直尺和量角器画一个65°的角，画完之后再用量角器量一量（检验）学生活动：（1）尝试并体验画一个65°的角。（2）用量角器量一量（检验）（3）请画的较好的学生介绍自己是怎么画角的5、教师演示画法教师边叙述边动手画一个65°的角，学生易错地方重点进行强调。（三）归纳小结，质疑问难。1、角的画法：引导学生归纳（课件演示）（1）先画一条射线，使量角器的中心点和射线的端点重合，零刻度线和射线重合，（2）在量角器上找到要画角度的刻度线处点一个点。（3）以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。2、让学生质疑问难。师：你认为画角时要注意什么问题？（要看准度数，所画的边对应的0刻度线在内圈，看内圈刻度，所画的边对应的0刻度线在外圈，看外圈刻度。）你还有什么问题需要老师帮忙的吗？-3-（四）运用新知，解决问题。1、用量角器画出60°的角。（指名板演后，集体订正）2、先用量角器画出20°和110°的角。再同桌互相检验（1）动手尝试（2）小组交流（2）集体交流提问：你还有不同的画法吗？（五）画五角星1．小组讨论怎样画？2.教师巡视指导画法3.作品展示（比一比谁好得最好）（六）布置作业。完成课本53页第2题、3题。教学反思：画角是在学生学习了角的度量之后进行教学的，学生已经学会测角度，对于反过来学角的画法，必然会引起学生极大的兴趣。