现代汉语专题课件

现代汉语专题教程北大中文系现代汉语教研室《现代汉语》叶蜚声徐通锵《语言学纲要》朱德熙《语法讲义》林焘王理嘉《语音学教程》符淮青《现代汉语词汇》北大中文系现代汉语教研室《现代汉语专题教程》一、名词解释•1.切音字运动•指清末20年间发端于民间的创造和推行汉语拼音方案的运动。切音就是拼音，也叫合声，切音字就是泛指在这一运动中产生的各种各样的汉语拼音方案。•卢戆章《一目了然初阶》（1892）。•2.国语运动•是指清末到新中国成立之前这段时间推行把以北京话作为汉民族共同语的运动。•“老国音”、国语注音字母（注音符号）（1913）•“新国音”（1924）•3.白话文运动•指1919年五四运动前后从北京推向全国的旨在以白话文取代传统文言文的运动，是一场书面语的变革。•4.规范汉字•指新中国建立以来，经过整理简化的汉字和未整理简化的汉字，并且由国家主管部门公布推行，是我国全国范围内通用的法定文字。•《简化字总表》（1964/1986)、《第一批异体字整理表》（1955）、《第一批异形词整理表》（2001）•5.汉语拼音方案•汉语拼音方案（1958）是拼写汉民族标准语的拼音方案。•6.声母•声母是汉语音节开头的辅音。•7.韵母•韵母是汉语音节中声母后面除去声调的部分。•8.音节•是听觉上最容易分辨出来的、最自然的语音单位。•9.韵基•韵母除去韵头剩下的部分就是韵基，包括韵腹和韵尾，韵基是组成韵母的基本成分。韵母iang和ia，其中ang、a就是韵基。•10.词义（词汇意义）•指人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价。•罗锅①（动）驼背。②（名）指驼背的人。③（形）拱形。•罗锅口(动)弯（腰）。•袅娜书(形)①形容草木柔软细长。②形容女子姿态优美。•臃肿(形)①过度肥胖，转动不灵。②比喻机构庞大，调度不灵。•12.言语义•言语义指词在具体运用中临时获得的意义。•13.词群•词群是指具有某些共同特征的词聚合在一起形成的聚合群。(180-186)•层次关系词群（上下位；整体部分；等级关系；亲属关系/非层次关系词群。•14.语素•是最小的音义结合体。•克隆/喀秋莎•15.词•语言中最小的能独立运用的语法单位。•独立运用：独立充当句子成分（在造句中能够到处作为一个单位出现-确定实词）或在句中单独表示语法作用(剩余法-确定虚词)。•普通话是现代汉民族共同语。•我们正在学习普通话。•普通话的语音系统并不复杂。•最小：不能再分解：语言文学。•确定语言片段是不是最小可采用“插入法”：•红叶/红花/红花（中药）/白菜/葡萄/。•（111-116）•注意剩余法。•16.句子•是语言中伴有一定句调、表示相对完整意义的语言成分。•红豆生南国。•春来发几枝？•愿君多采撷。•此物最相思！•17.体宾动词/谓宾动词•体宾动词指只能带名词或名词性成分作宾语的动词。（参看朱德熙《语法讲义》）•——敲、砍、摇、打扫、修理、收割、采购。•谓宾动词指只能带动词或动词性成分作宾语的动词。•——打算、估计、计划、认为、主张、准备。•18.自主动词/非自主动词•自主动词是指所表示的行为动作能受动作者自主控制的动词。•非自主动词是指所表示的行为动作不能受动作者自主控制的动词。•看/看见——别看/＊别看见•听/听见——别听/＊别听见•19.方言•方言是一种语言的地域变体。•传统的7大方言：•北方方言（北京话）/吴方言（苏州话、上海话/赣方言（南昌话）/湘方言（长沙话）/闽方言（闽东-福州话，闽南-厦门）/粤方言（广州话）/客家方言（梅州话）•新划分10大方言（《中国语言地图集》）：•+晋语、徽语、平话序号语言名称使用人口分布情况1壮语1100万桂西、桂西北的左、右江和红水河流域。以那坡、德保、天等、隆安等地，北缘经南宁到灵山一线为界，北面是北壮，南面是南壮。2勉语（瑶语）31.5万金秀、龙胜、贺县、全州、恭城以及隆林、田林、百色、那坡等地。3布努语（瑶语）31.1万都安、巴马、南丹、田东、平果、东兰、凤山、凌云等地，三江、融水、龙胜、金秀一部分。4拉珈语（瑶语）0.89万金秀、平南等地。5苗语29.2万融水、隆林、三江、西林、南丹、融安、河池、那坡等地，其中融水大部分苗语属黔东南方言，隆林大部分苗语属川黔滇方言。6侗语22.2万三江、龙胜、融水等地。7仫佬语8.6万罗城、柳城、忻城、宜山等地。8毛南语3.7万环江及河池、宜山、南丹等。9水语0.3万南丹。10仡佬语0.04万隆林。11彝语0.4万那坡、隆林等地。12京语（越南语）0.89万防城。2．广西语言/方言概况序号方言名称使用人口分布情况1粤语（白话）1200万广西东南部：从贺县、昭平、蒙山、平南、桂平、贵港、灵山、钦州到防城一线的东南面，包括玉林、钦州、北海三地市；梧州地区大部分，南宁、柳州、百色地区一部分。2官话（桂柳话）500万广西北部，桂林地区中南部，柳州地区中北部，河池、梧州两地区北部，桂西一些县城及其附近。3客家话350万陆川、博白、浦北、合浦片，防城、钦州、灵山片，贵港、玉林、黎塘、宾阳片，贺县、钟山、昭平片，来宾片，桂平、平南、象州片，柳州城郊片，蒙山、荔浦、阳朔片。4平话（百姓话、蔗园话、土拐话）200万桂北片（河池到贺县）；桂南片（龙州到横县）。5湘语120万全州、资源、灌阳及兴安东北部。6闽语15万平南沿江一带，平乐二塘一带，北流新圩、民乐一带，陆川马坡，罗城龙岸，柳州市及柳江进德、百鹏等。•20.地域方言•地域方言是语言因地域方面的差别而形成的语言变体。五、综合分析题•（一）语音分析题•1.描写下列音素的发音特点•：舌面、前、低、不圆唇元音/：舌面、后、低、不圆唇元音/：舌面、前、高、圆唇元音/：舌面、前、次高、不圆唇元音。•：双唇、不送气、清、塞音/：舌面前、清、擦音/：舌尖前、清、擦音/：舌尖后、浊、擦音。•bpmf•dtnl•gk（ng）h•jqx•zhchshr•zcs不清送清浊清浊送气气音音音音音音音①②③④⑤•2.给下面短语注上汉语拼音并分析其音节结构音节声母韵母声调韵头韵腹韵尾学xuéxüê35习xíxi35现xiànxian51代dàidai51汉hànhan51语yǔü214知zhīzh-i/ʅ55识shísh-i/ɿ35•（二）词汇分析题•1.从构词法角度分析下列词语。•老将（前附）读者（后附）月亮（陈述）司机（支配）老鹰（前附）火化（限定）明亮（并列）推翻（补充）白菜（限定）氧化（后附）•2.从造词法角度分析下列词语的类型•肉松（句法学造词之主谓式）叮咚（语音学造词之单纯拟音）妹妹（词法学造词之重叠）马路（句法学造词之主从式）刀山（修辞－句法综合式）牺牲（修辞学造词之婉言式）站立（句法学造词之补充式）老鼠（词法学造词之附加）国家（句法学造词之并列式）眼红（修辞－句法综合式）•（三）语法分析题•1.指出下列主谓句的下位句型类别•（1）那本书确实内容非常精彩。（主谓谓语句）•（2）我买的衣服。（名词谓语句）•（3）他对什么事情都非常认真。（形容词谓语句）•（4）爸爸在去年光荣退休了。（动词谓语句）•（5）水果一斤两元钱。（主谓谓语句）•（6）我明天去图书馆。（动词谓语句）•2.用层次分析法分析下列词组，歧义词组要作不同的分析•我们非常热爱自己的国家•主谓•状中•动宾•定中•厂长明天晚上请专家去看夜景•主谓•状中•定中复谓•连谓•动宾•发现了敌人的哨兵•动宾•定中•（我们发现了敌人的哨兵）•发现了敌人的哨兵•定中•定中•（我们的哨兵发现了敌人。）•对小王的意见•介宾•定中•（对小王提出来的意见）•对小王的意见•定中•介宾•（意见是针对小王的）六、问答题•1.为什么说iou、uei、uen这三个韵母的拼写形式在实际使用中永远不会出现？•在拼写汉语音节时，它们无论以何种身份出现，都要发生变化，不是直接使用其原形。第一，它们同辅音声母相拼时，为了使拼式简短，《方案》规定要省略韵腹，同时声调符号的位置要作相应的调整。diū（丢）、zhuī（追）、gǔn（滚）。第二，它们自成音节时，《方案》规定i或u要改写为y和w，即写成yōu（优）、wēi（威）、wēn（温）。•2.为什么民族共同语要以一个城市的语音作为标准音？•第一，共同语以某种方言作为基础方言，但不能以这种基础方言的语音作为标准音，因为一种方言往往包括几个次方言，不同次方言的语音是有分歧的，因此不能泛泛地以某种方言的语音作为标准音，那样就等于没有标准。所以语音标准必须确定在一个相对狭小、集中的范围，而不是一个很广阔的范围，要达到这样的标准，当然是选择一•个城市的语音作为标准最为合适。因为城市往往是一个地区的政治、经济、文化等的中心，是一个区域的代表，其语言影响力最大。我国汉语七大方言都以该方言区的某个城市作为代表，就是这个道理。•第二，城市的语音受书面语的影响比较大，相对比较稳定，适合作为共同语的语音标准。至于共同语以哪个城市的语音作为标准音，这决定于某个城市的历史、政治、经济、文化等方面的影响力。•3.汉语拼音方案中的字母i代表了哪些音素？为什么不会混淆？•汉语拼音方案中的字母i分别代表了[]、[]、[]三个不同的音素，这三个不同的音素分别出现于不同的语音环境，即[]只跟声母z、c、s相拼，[]只跟声母zh、ch、sh、r相拼，[]跟z、c、s和zh、ch、sh、r以外的声母相拼，因此它们不会混淆。•5.造词法和构词法有什么不同？•造词法和构词法都以词作为分析的对象，但两者有区别。首先，分析的对象不同。构词法以合成词为分析对象，不分析单纯词，而造词法既分析单纯词也分析合成词，造词法的类别远比构词法丰富。其次，分析的目的不同。构词法分析是认识词内部结构成分的意义、作用以及相互关系，认识语素组合成词的结构规律，而造词法是研究造词使用的材料以及造词的方式。第三，构词法与造词法研究的内容有•交叉，构词法中的组合式合成词，与造词法中的句法学造词是一致的，构词法中的附加式合成词，与造词法中的词法学造词的附加是一致的。由于观察的角度不同，着眼点就不完全一样。例如组合式合成词，在构词法中首先注意两个构词语素是非定位语素，接着观察二者之间的意义关系，在造词法中着重于说明这种构造方式与句法结构的相似性，是仿句法结构的组合方式，所以叫句法学造词。•6.词、词组和句子有什么本质上的差别？举例说明。•1.作为备用的静态单位，词、词组和语境没有关系，而句子是和一定语境紧密结合的，是一定的人在一定的场合为一定的目的而用来传递某种信息的。因此同样的内容，词、词组和句子的意思可能相差很远。“蛇”，作为词，是泛指“蛇”这种动物；作为句子，是指出现在眼前的具体的“蛇”。同样“严禁吸烟”，作为词组，可说是泛指禁止吸•烟这种行为；而作为句子，如在加油站、候车室，是指在此不准吸烟，而不是在进行禁烟宣传。•2.因为有语境、上下文的提示，句子中非重要信息内容的结构成分是可以省略的。例如“你什么时候去看电影？”回答一定是“明天”、“后天”或其他具体的时间，一般不会说“我明天去看电影”这样的完全句。交际中，我们常见的都是不完全主谓句，无论是询问还是回答。而作为词和词组，是不可能有这样的省略的。可见，句子的结构在一定的语•境中是比较灵活的。•3.句子传递信息，有一定的语气，相应地有一定的语调，而词和词组作为静态的备用单位，不代表任何观点，不表示任何感情，因此是没有语调的。•4.词和词组的意义是不确定的，没有具体的内容，而句子的所指是确定的，一定有具体内容，而不仅仅是有意义。具体地说，句子中的名词，都是有指称的，句子中的动词，都是有所叙述的。例如“我们明天在图书•馆见面”，如果是词组，其中的“我们”是谁、“明天”是指什么时候（没有时间起点）、“图书馆”是哪个图书馆，其指称都是不明确的，可以说是无所指称。而作为句子，就不一样了，“我们”一定指具体的说话人和听话人、“明天”是指当时说话的第二天，“图书馆”则是说话人和听话人都知道的某个图书馆。这些隐含的信息，是说听双方都明白的。而作为词或词组，就没有这样具体的指称内容。•7.为什么说普通