互联网资源库的重组在课堂教学中优化应用的研究开题报告

2014市教育学会“十二五”科研课题课题立项编号:401071《互联网资源库的重组在课堂教学中优化应用的研究》开题报告连云港市墩尚中心小学张敬明【摘要】:文章以百度文库为例，阐明了互联网资源库的概念、功能、特点；接着详细介绍了互联网资源库在语文教学中的应用，探讨了如何通过互联网资源库提高语文教学水平，激发学生学习兴趣，促进协作学习，培养团队协作精神。同时指出了在应用中应当注意的问题。【关键词】:开题报告；互联网资源库库；协作学习；信息交流一、课题研究背景当今社会已进入多元化时代，以网络为载体的教育技术在不断的更新和发展，我们的工作和学习方式也受到了深刻的影响。新课程标准也适时提出了信息技术与学科整合的要求。现今，单一的讲授方式往往不能解决深层次思维的问题，然而百度文库与语文教学有机结合，却可以提高语文教学效率，促进语文学科综合性整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。所以，在社会信息量急剧增加的今天，语文学科必须与互联网资源紧密结合，优化语文教学，推进课程改革，这是时代发展对语文学科的必然要求。百度文库在实际应用中加大了课堂容量，增强了课堂的生动性，调动了学生的兴趣，提高了课堂效率。恰当建构重组百度文库，使百度文库与语文教学有机整合，变枯燥文字为具体可感的实物，能激发学生的学习兴趣和求知欲望，开拓学生的视野，把学生领入多姿多彩的语文世界，让学生轻松、愉快、主动、有效地学习，从而达到优化语文课堂教学、提高语文教学质量、全面提高学生创新意识之目的。同时，百度文库的丰富性、传播的便捷性、表现的多样性、交流的互动性、时空的无限制性和虚拟化等特点也给教师的教学带来新的发展契机。新课程改革实验正向我们迎面走来，语文教学在理念、意识、方法、教学手段上正在寻求大的突破来适应新的教学形式，寻求教学改革突破的关键点。我们的课题“百度文库在语文教学中的建构与应用的研究”应运而生，意义重大。二、课题的核心概念及界定：（一）、课题的概念2014市教育学会“十二五”科研课题课题立项编号:401072百度文库：“百度文库”是供网友在线分享文档的开放平台。用户可以在线阅读和下载涉及课件，习题，考试题库，论文报告，专业资料，各类公文模板。法律文件，文学小说等多个领域的资料，平台所累积的文档均来自热心用户上传。百度自身不编辑或修改用户上传的文档内容。用户通过上传文档，可以获得平台虚拟的积分奖励，用于下载自己需要的文档。下载文档需要登录，免费文档可以登录后下载，对于上传用户已标价了的文档，则下载时需要付出虚拟积分。当前平台支持主流的.doc(.docx)、.ppt(.pptx)、.xls(.xlsx)、.pdf、.txt文件格式。教学：教学是在教学目标的规定下，教师的教与学生的学组成的一种教学活动。建构：一个借用自建筑学的词语，主要包括设计、构建、建造等内容。在文化研究、社会科学和文学批评上的使用，建构是指在已有的文本上，建筑起一个分析、阅读系统，使人们可以运用一个解析的脉络，去拆解那些文本中背后的因由和意识形态，因此，建构既不是无中生有的虚构，亦不是阅读文本的唯一定案，而是一种从文本间找到的系统。本课题中的建构是基于互联网百度文库如何更有效的服务于课堂教学的研究。应用：应用是指手段或方法。本课题研究中的应用就是基于百度文库在课堂教学中的建构重组后选择适当的教学手段或方法，在内容构成上具有三个层次：第一层次指影响教学处理的教育理念和价值观倾向；第二层次是对达到特定目标的教学方式的认识；第三层次是具体的教学手段和方法。而在动态的教学过程中，建构式应用又是教师为提高教学效率而有意识地选择教学方法并灵活运用的过程。从这个意义上讲，它又具有三个特征：(1)对教学目标的清晰意识和努力意向；(2)对有效作用于教学实践的一般方法的掌握和设想；(3)在目标实现过程中对具体教学方法进行灵活选择和创造。（二）、课题界定：随着网络技术的发展以及网络应用的普及，基于Internet的技术已经越来越广泛的应用于现代教学中，而保证学习质量一直是教师关注的重要问题。通过讨论目前教学中基于网络如何更有效地服务于教学的问题，分析百度文库在教学中的应用优势，提出百度文库在教学中的应用方案，以提高教学的有效性为宗旨，深入研究理解现代教育理论，广泛收集整理有效教学方法，在重新审视教学现状，反思教2014市教育学会“十二五”科研课题课题立项编号:401073学行为的基础上，理清思路、科学借鉴、实践比较、注重创新，形成适应语文教学实际、促进学生和谐发展的一套较为系统的有效教学策略体系和有效教学评价体系。通过本课题的研究，在语文教学中，教师能够直接通过百度搜索引擎搜集到教学内容涉及的现实生活中学生积累不多的、知之甚少的一些事物、现象等，或者教师能够把已有的教学素材经过整合后上传至百度文库，并通过相应链接，把百度文库生动地、具体地、直观地展现出来。在课堂的教学中，呈现综合性、多维度的视角空间，从而给学生提供大量的感性材料，丰富学生的感性认识，可使学生的学习内容丰富多彩，使教材进入立体式、开放式的平台中。三、课题研究的理论依据及相关政策依据“百度”是国内互联网搜索引擎，“百度文库”是国内供网友在线分享文档的开放平台。本课题的研究也主要是基于国内的互联网平台对教学中的支撑作用进行的研究。1.教育部《小学语文课程标准》第三部分“教材编写建议”第10条指出：教材编写应努力追求设计的创新和编写的特色，要重视现代教育技术在语文课程中的运用。编写语言应准确、规范。第四部分“课程资源开发与利用的建议”第1条指出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、相关配套阅读材料、其他图书、报刊、工具书、教学挂图，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，生产劳动与社会实践场所，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。2.教育部《国家教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》指出，人类社会进入二十一世纪，信息技术已渗透到经济发展和社会生活的各个方面，人们的生产方式、生活方式以及学习方式正在发生深刻的变化，全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征。面对日趋激烈的国力竞争，世界各国普遍关注教育信息化在提高国民素质和增强国家创新能力方面的重要作用。3.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。我国教育改革和发展正面临着前所未有的机遇和挑战。以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战2014市教育学会“十二五”科研课题课题立项编号:401074略抉择。教育信息化充分发挥现代信息技术优势，注重信息技术与教育的全面深度融合，在促进教育公平和实现优质教育资源广泛共享、提高教育质量和建设学习型社会、推动教育理念变革和培养具有国际竞争力的创新人才等方面具有独特的重要作用，是实现我国教育现代化宏伟目标不可或缺的动力与支撑。我国教育信息化已经取得显著进展，但与人民群众的需求和世界发达国家水平相比还有明显差距。必须充分认识推进教育信息化的重要性和艰巨性，把教育信息化作为国家信息化的战略重点和优先领域全面部署、加快实施，调动全社会力量积极支持和参与，用十年左右的时间初步建成具有中国特色的教育信息化体系，使我国教育信息化整体上接近国际先进水平，推进教育事业的科学发展。4.《基础教育课程改革纲要》指出“我们要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系，校内外联系，学科间融洽的教育体系”，《新课程标准》也指出“语文的理解能力和表达能力主要是在语文实践中形成和发展的”，这些阐述告诉我们：必须树立植根于社会和生活的语文观，是语文教学中的重中之重，必须依托大语文观理念的树立。四、课题研究的意义：百度文库是供网友在线分享文档的开放平台。在这里，用户可以在线阅读和下载涉及课件，习题，考试题库，论文报告，专业资料等多个领域的资料，不过需要扣除相应的百度积分,平台所累积的文档，均来自热心用户上传。百度自身不编辑或修改用户上传的文档内容。用户通过上传文档，可以获得平台虚拟的积分奖励，用于下载自己需要的文档。下载文档需要登录，免费文档可以登录后下载，对于上传用户已标价了的文档，则下载时需要付出虚拟积分。作为文档分享平台，百度文库已占据国内在线文档分享产品市场60%的份额，百度文库中各类文学作品实际只占其文档资料内容中很小的一部分。教案和教学资料、学习资料是当中的“大部头”。据不完全统计，百度文库中包含的大中小学教育、外语学习、资格考试等领域相关文档超过８００万份，成为亿万网民学习和分享知识的首选平台。其教育资源，更弥补了不同城市、不同学校教师间的地域距离。当今社会已进入信息时代，以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻的改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式、学习方式。新课程也为我们提出了信息技术与学科整合的要求。课程改革的核心是如何加深学生对知2014市教育学会“十二五”科研课题课题立项编号:401075识的理解和运用，进而培养出有创造力的人才。而单一的讲授方式不能解决深层次思维的问题，需要使用探究学习、自主学习、合作学习等多样化的学习方式，提高学习的有效性。百度文库与语文教学有机结合，能提高语文教学效率，促进语文学科综合性整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。五、课题研究的目标及所要解决的问题在网络信息时代，语文教学已经不是单一的，一维的，在知识信息呈现几何式爆发的时代，语文教学已经进入综合性、多维度的空间中。建构主义强调学生自主、个体的学习，强调学生的自主发现、自主探究，强调每一个个体在教师及别的学习伙伴帮助下，加强交流与沟通，从而自觉进行合作学习、主动建构知识的全新意义。强调教师在建构知识过程中提供给学生一定的帮助和支持，使学生的理解进一步深入。通过本课题的研究，在语文教学中，教师能够直接通过百度搜索引擎搜集到教学内容涉及的现实生活中学生积累不多的、知之甚少的一些事物、现象等，或者教师能够把已有的教学素材经过整合后上传至百度文库，并通过相应链接，把教学内容通过百度文库生动地、具体地、直观地展现出来。在课堂的教学中，呈现综合性、多维度的视角空间，从而给学生提供大量的感性材料，丰富学生的感性认识，可使学生的学习内容丰富多彩，使教材进入立体式、开放式的平台中。六、课题研究的过程设计（研究的思路、过程）（一）、研究的思路：1．创设课程主题，激发学生学习兴趣。传统的语文教学方式是平面的，信息的传播也是线条式的，教师一人面对众多学生，课堂教学双边合作交流少，学生之间的互助交流受教师的的控制几率更少。教学效果取依赖于教师管理水平的高低。而在教学中引入百度文库能大大改善教学双方的合作关系，教学过程中，教师与学生、学生与学生、学生与社会更畅通的进行交流。2014市教育学会“十二五”科研课题课题立项编号:401076在语文教学中，针对某一课程预先设定好主题，然后将班上的同学分组，每组同学根据设定好的课程主题在百度文库中搜索相关资料并将备课结果公布到百度文库上去，各组同学可登录文库中参与并相互评论，让学生充分参与教师的课程备课环节。通过这种方式，改变以往“满堂灌”的教学方法，发动了全班的学生参与到该课程的学习讨论中，使学生能够以一种轻松、自然的状态提前完成《云南的歌会》的预习，更加高效的获取课程知识，使得学生学习兴趣和知识结构实现跨越式的提升和发展。2．拓宽教学维度，丰富教学内容。在网络信息时代，语文教学已经不是单一的，一维的。在知识信息呈现几何式爆发的时代。语文教学已经进入综合性、多维度的空间中。在百度文库中，笔者可以尽可能的搜集到教学内容涉及的现实生活中学生积累不多的、知之甚少的一些事物、现象等，然后通过百度文库生动地、具体地、直观地展现出来。在课堂的教学中，呈现综合性、跨学科、多维