英语人教版六年级上册Part-B-Lets-talk

Unit3MyweekendplanPartBLet’stalk教学目标：1.能够运用句型Whereare\is…going?...isgoingto…Whenare\is…going?提问及作答，能够在情境中运用所学句型进行交流。2.能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。3.能够简单介绍自己的计划。教学重难点：能够在情境中运用句型Whereare\is…going?...isgoingto…Whenare\is…going?进行提问及作答，能够简单介绍自己的计划。Step1.Warmmingup1.Greeting.2.Freetalk3TuesdayVickyorAmy【设计意图】通过PPT出示教师的照片和简单信息，让学生猜测，师生进行对话，创设轻松愉快的学习氛围，引出本课学习的主题。3.Brainstorm(接着上一环节的Freetalk)T：IlikeTuesday.BecauseIhaveanexcellentplanwithmydaughter.Hereismynotes.(ppt出现教师计划的一些短语和图片，如gotothecinema,halfprice,bybus,eatbigdinner…)Ifyouwanttoknowmyplan,whatquestionscanweaskwhentalkaboutplan?(Writetheword“plan”ontheblackboard)WhatHowWhereWhoWhen(尽量引导学生，激活已有的旧知识，师生对话)Step2.Presentationandpratice1.Let’stryPPT出示John和Amy的图片(P20Let’scheck的第一副图)，教师提问：Wherearethey？情境导入。Johnisonhiswayhome.HeseesAmy.Whataretheygongingtodoafterschool?Canyouguess?引导学生进行听前预测，先尝试猜测答案。教师强调学生需要使用句型She/Heisgoingto…进行猜测。学生通过听录音，完成练习。检查答案后，教师最后追问：WhoisJack?为Let’stalk中提到的人物做铺垫。T：WhatisJackgoingtodo?(过度到Let’stalk的内容)2.Let’stalk（1）一听，听主题1）WhatisJackgoingtodo?plan2）WhatareAmyandJhontalkingabout?A.thisweekplanB.nextweekplan（2）二听，听关键T:JohnandJackaregoingtodosomethinginteresting.Whataretheygoingtodo?Listenandanswer:Whataretheygoingtodo?Whenaretheygoing?Whatfilmaretheygoingtosee?(解决spacetravel)（3）Readandnumber.打乱文本，排序。（4）三听，听细节Listenandchecktheanswer.检查完答案后，教师提问：WhendoesAmysuggesttheyseeafilm?Why?（5）Skeletontext.【设计意图】利用Skeletontext引导学生回填文本的关键句子，引导学生关注句子的结构，关注句子的细节。（6）Listenandimitate.学生模仿跟读课文录音。【设计意图】教师引导学生进行模仿跟读，注意升连读、意群，培养学生正确的语音语调，培养学生模仿地道英语的自主意识和习惯。（7）Dubthevideo.【设计意图】通过配音，为学生提供了展示的平台，加深学生对对话的理解。Step3.Production1.Lookatthepictureandtalkaboutyourweekendplan.【设计意图】教师出示一些地点，让学生说说自己的计划，调动学生的兴趣，激发学生开口说英语的欲望。2.Makeanewdialoguewithyourpartner.【设计意图】通过介绍这个周末电影院、超市和动物园有优惠活动，让学生编对话，培养学生的语音综合运用能力，实现文本的创造性重构。3.Makeasurveyandreport.（P26）学生通过调查，了解组里同学的周末计划，并进行汇报。Step4.Homework1.Writedownyourweekendplan.2.Makeaminibookaboutyourweekendplan.