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晏子使楚教学案例一、背景晏子,姓晏名婴,字平仲,“子”是古代对人的尊称。“使楚”出使楚国,即受齐国之命,代表齐国到楚国去执行外交任务。故事发生在春秋末期。这篇课文是一则历史故事,课文讲的是齐国大夫晏子出使楚国,楚王前后三次企图侮辱、取笑晏子,显楚国的威风。晏子以自己的聪明才智,使楚王陷于自讨没趣,十分尴尬的处境,维护了齐国的尊严。故事表现了晏子聪明、才智过人和极力维护国家尊严的思想品质。通过本课学习,使学生了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子,晏子用什么办法反驳楚王,维护了齐国的尊严。让学生理解句子之间的逻辑关系,学习简单的推理。让学生在熟读课文的基础上,抓住主要的内容,排演课本剧。二、实例表演课本剧(每组8人,有条件的可进行简单的化装并使用简单的道具。)1.师叙述:这三个故事主要由对话组成,大家想要演好,先得过台词这一关,根据人物的性格特点,有感情地读好他们之间的对话。2.[课件:排演要求]选择故事中的一个人物,练习有感情地读他的话。师叙述:你想扮演机智勇敢的晏子,傲慢自大的楚王,还是故事中的配角―士兵呢?赶快行动起来。3.展示。4、表演后引导学生评价,教师提示学生可从语言、神态、动作等几方面评价。三、反思课文由“进城门”、“见楚王”、“赴酒席”三个小故事组成。三个小故事的记叙方法基本一致,都是先写楚王想侮辱晏子,再是写晏子智斗楚王,最后写楚王只好认输。对于这样一篇故事性强的课文来说,该怎样处理教材呢?思考之余,我摒弃了对课文内容的分析,淡化了情节教学,采用课本剧的教学模式,在课堂中让学生有选择角色的权力。在表演的过程中,让学生挑一个自己喜欢的人物演一演,从而亲身体验一下楚王如何对晏子进行侮辱,晏子又是如何进行反驳的。对课文中人物的性格及语言有深刻的了解。学生对历史性故事的文章一般还是比较有兴趣的,课堂是学生学习的阵地,要让学生主动参与到学习中来,就需要创设富有情趣的教学活动,一味枯燥的读背,学生肯定要丧失兴趣,他们喜欢新奇事物,喜欢展示自我。于是,在此基础上,我设计了排练表演。表演是孩子喜欢的节目,为了演好角色,他们就必须主动去读课文,揣摩人物的心理,模仿人物的语气。通过这一环节,学生又加深了对语言文字的理解。设计让学生和小组内的同学排演课本剧,让学生进一步体会到晏子通过逻辑推理,巧妙运用语言,使气势嚣张的楚王低头赔不是的高尚爱国情感和人格魅力。在动态的思维与活动中,提高对语言的感悟能力,提高学生的综合实践能力。
本文标题:晏子使楚教学案例
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