高二小说董师傅游湖阅读理解

环境：自然和社会情节：开端、发展、高潮、结局主题通过塑造人物形象来反映社会生活。小说的三要素：人物、环境和情节。小说人物:形象:什么形象什么典型意义手段:语言\动作\心理\肖像董师傅游•董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了，做起活儿来得心应手，若让那些教师们来说，已经超乎技而近乎道了。他在校园里各处修理门窗，无论是教学楼、办公楼、教师住宅或学生宿舍。都有他的业绩。•一座新造的仿古建筑上，还有他做的几扇雕花窗户，雕刻十分精致，那是他的杰作。•董师傅精通木匠活儿，也对校园里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知识，可能聘他为业余园林鉴赏家，其实他自己也不了解。一年年花开花落，人去人来；教师住宅里老的一个个走了，学生宿舍里小的一拨拨来了。董师傅见得多了，也没有什么特别感慨的。家里妻儿都很平安，挣的钱足够用了，日子过得很平静。•校园里有一个不大的湖，绿柳垂岸，柳丝牵引着湖水，湖水清澈，游鱼可见。董师傅每晚收拾好木工工具，便来湖边大石上闲坐，点上一支烟，心静如水，十分自在•不知为什么，学校里的人越来越多，校园渐向公园靠拢。每逢节日，湖上亭榭挂满彩灯，游人如织。一个“五一”节，董师傅有一天假。他傍晚便来到湖边，看远处楼后夕阳西下，天渐渐暗下来，周围建筑物上的彩灯突然一下子都亮起来，照得湖水通明。他最喜欢那座塔，一层层灯光勾勒出塔身的线条；他常看月亮从塔边树丛间升起。这时月亮却看不见。也许日子不对，也许灯太亮了。他并不多想，也不期望。他无所谓。•有人轻声叫他，是前日做活儿那家的女工，是他的大同乡，名唤小翠。她怯怯地说：“奶奶说我可以出来走走，现在我走不回去了。”董师傅忙灭了烟，站起身说：“我送你回去。”想一想，又说：“你看过了吗？”小翠仍怯怯地说：“什么也没看见，只顾看路了。”董师傅一笑，领看小翠在熙攘的人群中沿着湖边走，走到一座小桥上，指点说：“从这里看塔的倒影最好。”通体发光的塔，在水里也发着光。小翠惊呼道：“还有一条大鱼呢！”那是一条石鱼，随着水波荡漾，似乎在光辉中跳动。又走过一座亭子，那是一座亭桥，从亭中可以环顾四周美景。远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝头，好不热闹。亭中有几幅楹联，他们并不•研究。董师傅又介绍了几个景点，转过山坡，走到那座仿古建筑前，特别介绍了自己的创作——雕花窗户。小翠一路赞叹不已，对雕花窗户没有评论。董师傅也不在意，只说：“不用多久，你就惯了，就是这地方的熟人了。大家都是这样的。”他顿了一顿，又说：“可惜的是，有些人整天对着这湖、这树，倒不觉得好看了。”•俩人走到校门口，董师傅在一个小摊上买了两根冰棍。俩人举着冰棍，慢慢走。一个卖花的女孩跑过来，向他们看了看，转身去找别人了。不多时，小翠说她认得路了。董师傅叮嘱小翠，冰棍的木棒不要随地扔，自己转身慢慢向住处走去。他很快乐。•1．这篇小说的主要情节是什么（3分）•2．概括小说中董师傅这一人物形象。（5分）•3．按照下面的要求，分析这篇小说中的表现手法。（6分）•（1）董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，有什么作用？•（2）从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。•4．这篇小说意蕴丰富，给人以多方面的启迪。请结合作品，分别对下面两个问题进行探究。（8分）•（1）文末说“他很快乐”。请举例说明董师傅快乐的缘由。（说出两点即可）•（2）小说中将“校园渐向公园靠拢”作为人物活动的背景，请结合这一背景，谈谈这篇小说给你带来什么启示。（围绕某一方面谈即可）1．这篇小说的主要情节是什么？（3分）•学生答案：先介绍董师傅，然后再由董师傅的工作及技艺高超生活环境、然后引出董师傅带着小翠游湖。1．这篇小说的主要情节是什么（3分）学生答案：董师傅是一位技艺高超的木匠，在大学工作，“五一”他请假傍晚到湖边游览，碰到了迷路的同乡小翠，董师傅和她游湖，向她介绍古建筑等，并帮她认路。高考参考答案：董师傅领小翠游湖优秀答案：傍晚，大学木匠董师傅带小翠游玩校园中的湖。技巧：时间、地点、人物、事件形象•主要题型：•1、概括人物的形象特点（性格特点）；•2、分析人物形象；•3、形象的作用（主要人物、次要人物、物象）2．（1）概括小说中董师傅这一人物形象。（5分）学生答案一：董师傅是一个经验丰富有一些工作成绩，有丰富的木工活技巧和园林鉴赏知识，知足常乐，喜静和自由，善于从平淡中发现美，值得人尊敬的木匠。他不慕名利，不因他人的评价与得失所动的人。他热爱工作，热爱生活为人随和，乐于助人。学生答案二：董师傅是一个乐于助人，懂得欣赏美景，心地豁达心细且保护校园环境的一个木匠。【参考答案】：•董师傅是一位普通木匠。•他技艺精湛,•质朴善良，乐于助人,•有平常心,•有生活情趣。•概括人物形象题注意事项•1、要点要全面（忌展开答一点）•2、用词要准确（山东题特别看重）•3、语言要简练（忌啰嗦不得要领）•4、抓主要特征（无关紧要可不答）•5、思路要清晰（分条答）拓展一：分析小说中董师傅这一人物形象。（5分）参考答案：董师傅是一位普通木匠。①他技艺精湛。新造的仿古建筑上，还有他做的几扇精致的雕花窗户。②质朴善良，乐于助人。得知小翠迷了路，他忙灭了烟，起身送她回去。③有平常心。家人平安，钱够用，就感到很满足。④有生活情趣。每晚都来湖边大石上闲坐，点上一支烟，十分自在。分析人物形象方法技巧：1．定位归类。即对人物形象的本质或总体评价或身份说明。2．性格阐释。即对人物性格的简要概括和分析。3．升华。即阐释人物形象的意义或揭示造成人物性格、命运的根源。3．（1）董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，有什么作用？（3分）参考答案：①（神：内容）反映了董师傅淡定平和的情感世界。②（形：形式）为后文领小翠游湖的情节发展作了铺垫（或“埋下伏笔”）。3.（2）从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。（3分）学生答案：运用比喻、拟人的修辞手法把丁香、连翘比作雪和金，生动形象地表现了花开的繁盛美丽和湖边美景。表现了董师傅轻松愉快的心情。参考答案：运用比喻，描绘丁香、连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。运用比拟（或“拟人”），形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。拓展二：如果考查该段自然景物描写的作用该如何组织答案？（6分）参考答案：作者运用比喻、拟人的手法，表现出了花开时的美丽。（2分）①、营造了一种生机勃勃的氛围。（2分）②、衬托了人物欢快明朗的心理。（2分）技法总结：自然景物描写的作用1、交待故事发生的背景。2、营造……氛围（或渲染了……气氛）。3、烘托了人物……心理。4、推动故事情节的发展。5、揭示主旨，深化中心。•4、探究：文末说“他很快乐”，请举例说明董师傅快乐的缘由。（说出两点即可，6分）•①因关心、帮助别人而快乐。如：董师傅领小翠游湖，送小翠回家。•②因生活知足、心态平和而快乐。如：家里平安；日子平静；钱足够用；小翠对雕花窗户不作评价，董师傅也不介意。•③因有生活情趣，善于发现美而快乐。如：董师傅看夕阳西下，看月上树梢；向小翠介绍如何看塔影。•④因工作上得心应手、有成就而快乐。如在校园许多地方都有业绩，特地向小翠介绍自己的创作——雕花窗户。