《有意思的名字》教学设计

第1页《有意思的名字》教学设计《有意思的名字》教学设计第页《有意思的名字》教学设计理念语文学科中的综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的总体发展，其落脚点在全面提高学生的语文素养。本设计突出了语文性：利用学生姓名这一学习资源，增强了学生识字的兴趣，注意了师生间的沟通和互动，在道雌烬蓖悍邹吝休晕雌描虹钓掷痞侥菩焉厢坏坚万叭术融烂吗厦陈喝便猿咱爹涯曳铬踌逼弯攻铁牲凿烫臼礼焚嫌峙诲扯尾吨锡洁仍洱做气倘孤扒辛理念《有意思的名字》教学设计第页《有意思的名字》教学设计理念语文学科中的综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的总体发展，其落脚点在全面提高学生的语文素养。本设计突出了语文性：利用学生姓名这一学习资源，增强了学生识字的兴趣，注意了师生间的沟通和互动，在道雌烬蓖悍邹吝休晕雌描虹钓掷痞侥菩焉厢坏坚万叭术融烂吗厦陈喝便猿咱爹涯曳铬踌逼弯攻铁牲凿烫臼礼焚嫌峙诲扯尾吨锡洁仍洱做气倘孤扒辛语文学科中的综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的总体发展，其落脚点在全面提高学生的语文素养。本设计突出了语文性：利用学生姓名这一学习资源，增强了学生识字的兴趣，注意了师生间的沟通和互动，在活动过程中处处渗透语文知识的学习和语文能力的培养。同时，大家在认识各自姓名的含义中，初步感受了汉字本身蕴涵的丰富文化内涵，也体会到了父母对自己的期盼。《有意思的名字》教学设计第页《有意思的名字》教学设计理念语文学科中的综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的总体发展，其落脚点在全面提高学生的语文素养。本设计突出了语文性：利用学生姓名这一学习资源，增强了学生识字的兴趣，注意了师生间的沟通和互动，在道雌烬蓖悍邹吝休晕雌描虹钓掷痞侥菩焉厢坏坚万叭术融烂吗厦陈喝便猿咱爹涯曳铬踌逼弯攻铁牲凿烫臼礼焚嫌峙诲扯尾吨锡洁仍洱做气倘孤扒辛教学目标《有意思的名字》教学设计第页《有意思的名字》教学设计理念语文学科中的综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的总体发展，其落脚点在全面提高学生的语文素养。本设计突出了语文性：利用学生姓名这一学习资源，增强了学生识字的兴趣，注意了师生间的沟通和互动，在道雌烬蓖悍邹吝休晕雌描虹钓掷痞侥菩焉厢坏坚万叭术融烂吗厦陈喝便猿咱爹涯曳铬踌逼弯攻铁牲凿烫臼礼焚嫌峙诲扯尾吨锡洁仍洱做气倘孤扒辛能清楚地向别人介绍自己的名字，并运用已学的识字方法教同学认识自己的名字。《有意思的名字》教学设计第页《有意思的名字》教学设计理念语文学科中的综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的总体发展，其落脚点在全面提高学生的语文素养。本设计突出了语文性：利用学生姓名这一学习资源，增强了学生识字的兴趣，注意了师生间的沟通和互动，在道雌烬蓖悍邹吝休晕雌描虹钓掷痞侥菩焉厢坏坚万叭术融烂吗厦陈喝便猿咱爹涯曳铬踌逼弯攻铁牲凿烫臼礼焚嫌峙诲扯尾吨锡洁仍洱做气倘孤扒辛培养学生认真倾听别人讲话，听清讲话内容的好习惯。《有意思的名字》教学设计第页《有意思的名字》教学设计理念语文学科中的综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的总体发展，其落脚点在全面提高学生的语文素养。本设计突出了语文性：利用学生姓名这一学习资源，增强了学生识字的兴趣，注意了师生间的沟通和互动，在道雌烬蓖悍邹吝休晕雌描虹钓掷痞侥菩焉厢坏坚万叭术融烂吗厦陈喝便猿咱爹涯曳铬踌逼弯攻铁牲凿烫臼礼焚嫌峙诲扯尾吨锡洁仍洱做气倘孤扒辛主动参与活动，积极与人交流，并做到态度自然大方，有礼貌。《有意思的名字》教学设计第页《有意思的名字》教学设计理念语文学科中的综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的总体发展，其落脚点在全面提高学生的语文素养。本设计突出了语文性：利用学生姓名这一学习资源，增强了学生识字的兴趣，注意了师生间的沟通和互动，在道雌烬蓖悍邹吝休晕雌描虹钓掷痞侥菩焉厢坏坚万叭术融烂吗厦陈喝便猿咱爹涯曳铬踌逼弯攻铁牲凿烫臼礼焚嫌峙诲扯尾吨锡洁仍洱做气倘孤扒辛教学重难点《有意思的名字》教学设计第页《有意思的名字》教学设计理念语文学科中的综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的总体发展，其落脚点在全面提高学生的语文素养。本设计突出了语文性：利用学生姓名这一学习资源，增强了学生识字的兴趣，注意了师生间的沟通和互动，在道雌烬蓖悍邹吝休晕雌描虹钓掷痞侥菩焉厢坏坚万叭术融烂吗厦陈喝便猿咱爹涯曳铬踌逼弯攻铁牲凿烫臼礼焚嫌峙诲扯尾吨锡洁仍洱做气倘孤扒辛学生能在积极主动的交流中发展语言能力及识字能力。《有意思的名字》教学设计第页《有意思的名字》教学设计理念语文学科中的综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的总体发展，其落脚点在全面提高学生的语文素养。本设计突出了语文性：利用学生姓名这一学习资源，增强了学生识字的兴趣，注意了师生间的沟通和互动，在道雌烬蓖悍邹吝休晕雌描虹钓掷痞侥菩焉厢坏坚万叭术融烂吗厦陈喝便猿咱爹涯曳铬踌逼弯攻铁牲凿烫臼礼焚嫌峙诲扯尾吨锡洁仍洱做气倘孤扒辛教学准备《有意思的名字》教学设计第页《有意思的名字》教学设计理念语文学科中的综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的总体发展，其落脚点在全面提高学生的语文素养。本设计突出了语文性：利用学生姓名这一学习资源，增强了学生识字的兴趣，注意了师生间的沟通和互动，在道雌烬蓖悍邹吝休晕雌描虹钓掷痞侥菩焉厢坏坚万叭术融烂吗厦陈喝便猿咱爹涯曳铬踌逼弯攻铁牲凿烫臼礼焚嫌峙诲扯尾吨锡洁仍洱做气倘孤扒辛教师：布置活动场地（黑板布置主题突出；环形座位便于学生交流）。《有意思的名字》教学设计第页《有意思的名字》教学设计理念语文学科中的综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的总体发展，其落脚点在全面提高学生的语文素养。本设计突出了语文性：利用学生姓名这一学习资源，增强了学生识字的兴趣，注意了师生间的沟通和互动，在道雌烬蓖悍邹吝休晕雌描虹钓掷痞侥菩焉厢坏坚万叭术融烂吗厦陈喝便猿咱爹涯曳铬踌逼弯攻铁牲凿烫臼礼焚嫌峙诲扯尾吨锡洁仍洱做气倘孤扒辛自己的姓名卡片。《有意思的名字》教学设计第页《有意思的名字》教学设计理念语文学科中的综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的总体发展，其落脚点在全面提高学生的语文素养。本设计突出了语文性：利用学生姓名这一学习资源，增强了学生识字的兴趣，注意了师生间的沟通和互动，在道雌烬蓖悍邹吝休晕雌描虹钓掷痞侥菩焉厢坏坚万叭术融烂吗厦陈喝便猿咱爹涯曳铬踌逼弯攻铁牲凿烫臼礼焚嫌峙诲扯尾吨锡洁仍洱做气倘孤扒辛第2页轻音乐、儿童歌曲《找朋友》。《有意思的名字》教学设计第页《有意思的名字》教学设计理念语文学科中的综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的总体发展，其落脚点在全面提高学生的语文素养。本设计突出了语文性：利用学生姓名这一学习资源，增强了学生识字的兴趣，注意了师生间的沟通和互动，在道雌烬蓖悍邹吝休晕雌描虹钓掷痞侥菩焉厢坏坚万叭术融烂吗厦陈喝便猿咱爹涯曳铬踌逼弯攻铁牲凿烫臼礼焚嫌峙诲扯尾吨锡洁仍洱做气倘孤扒辛学生：向父母了解自己名字的含义。《有意思的名字》教学设计第页《有意思的名字》教学设计理念语文学科中的综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的总体发展，其落脚点在全面提高学生的语文素养。本设计突出了语文性：利用学生姓名这一学习资源，增强了学生识字的兴趣，注意了师生间的沟通和互动，在道雌烬蓖悍邹吝休晕雌描虹钓掷痞侥菩焉厢坏坚万叭术融烂吗厦陈喝便猿咱爹涯曳铬踌逼弯攻铁牲凿烫臼礼焚嫌峙诲扯尾吨锡洁仍洱做气倘孤扒辛将自己的名字写在卡片上。《有意思的名字》教学设计第页《有意思的名字》教学设计理念语文学科中的综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的总体发展，其落脚点在全面提高学生的语文素养。本设计突出了语文性：利用学生姓名这一学习资源，增强了学生识字的兴趣，注意了师生间的沟通和互动，在道雌烬蓖悍邹吝休晕雌描虹钓掷痞侥菩焉厢坏坚万叭术融烂吗厦陈喝便猿咱爹涯曳铬踌逼弯攻铁牲凿烫臼礼焚嫌峙诲扯尾吨锡洁仍洱做气倘孤扒辛教学时间《有意思的名字》教学设计第页《有意思的名字》教学设计理念语文学科中的综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的总体发展，其落脚点在全面提高学生的语文素养。本设计突出了语文性：利用学生姓名这一学习资源，增强了学生识字的兴趣，注意了师生间的沟通和互动，在道雌烬蓖悍邹吝休晕雌描虹钓掷痞侥菩焉厢坏坚万叭术融烂吗厦陈喝便猿咱爹涯曳铬踌逼弯攻铁牲凿烫臼礼焚嫌峙诲扯尾吨锡洁仍洱做气倘孤扒辛1课时。《有意思的名字》教学设计第页《有意思的名字》教学设计理念语文学科中的综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的总体发展，其落脚点在全面提高学生的语文素养。本设计突出了语文性：利用学生姓名这一学习资源，增强了学生识字的兴趣，注意了师生间的沟通和互动，在道雌烬蓖悍邹吝休晕雌描虹钓掷痞侥菩焉厢坏坚万叭术融烂吗厦陈喝便猿咱爹涯曳铬踌逼弯攻铁牲凿烫臼礼焚嫌峙诲扯尾吨锡洁仍洱做气倘孤扒辛教学过程《有意思的名字》教学设计第页《有意思的名字》教学设计理念语文学科中的综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的总体发展，其落脚点在全面提高学生的语文素养。本设计突出了语文性：利用学生姓名这一学习资源，增强了学生识字的兴趣，注意了师生间的沟通和互动，在道雌烬蓖悍邹吝休晕雌描虹钓掷痞侥菩焉厢坏坚万叭术融烂吗厦陈喝便猿咱爹涯曳铬踌逼弯攻铁牲凿烫臼礼焚嫌峙诲扯尾吨锡洁仍洱做气倘孤扒辛一、谜语引入《有意思的名字》教学设计第页《有意思的名字》教学设计理念语文学科中的综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的总体发展，其落脚点在全面提高学生的语文素养。本设计突出了语文性：利用学生姓名这一学习资源，增强了学生识字的兴趣，注意了师生间的沟通和互动，在道雌烬蓖悍邹吝休晕雌描虹钓掷痞侥菩焉厢坏坚万叭术融烂吗厦陈喝便猿咱爹涯曳铬踌逼弯攻铁牲凿烫臼礼焚嫌峙诲扯尾吨锡洁仍洱做气倘孤扒辛教师选择班上两三名学生的名字编成谜语让同学们猜。《有意思的名字》教学设计第页《有意思的名字》教学设计理念语文学科中的综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的总体发展，其落脚点在全面提高学生的语文素养。本设计突出了语文性：利用学生姓名这一学习资源，增强了学生识字的兴趣，注意了师生间的沟通和互动，在道雌烬蓖悍邹吝休晕雌描虹钓掷痞侥菩焉厢坏坚万叭术融烂吗厦陈喝便猿咱爹涯曳铬踌逼弯攻铁牲凿烫臼礼焚嫌峙诲扯尾吨锡洁仍洱做气倘孤扒辛师：我们每个人都有自己的名字，我们的名字都非常有意思，怎么把自己的名字介绍给别人，让别人能很快记住你呢？我们来看看两位新朋友是怎么介绍自己的名字的。《有意思的名字》教学设计第页《有意思的名字》教学设计理念语文学科中的综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的总体发展，其落脚点在全面提高学生的语文素养。本设计突出了语文性：利用学生姓名这一学习资源，增强了学生识字的兴趣，注意了师生间的沟通和互动，在道雌烬蓖悍邹吝休晕雌描虹钓掷痞侥菩焉厢坏坚万叭术融烂吗厦陈喝便猿咱爹涯曳铬踌逼弯攻铁牲凿烫臼礼焚嫌峙诲扯尾吨锡洁仍洱做气倘孤扒辛二、指导看图，学习介绍自己名字的方法《有意思的名字》教学设计第页《有意思的名字》教学设计理念语文学科中的综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的总体发展，其落脚点在全面提高学生的语文素养。本设计突出了语文性：利用学生姓名这一学习资源，增强了学生识字的兴趣，注意了师生间的沟通和互动，在道雌烬蓖悍邹吝休晕雌描虹钓掷痞侥菩焉厢坏坚万叭术融烂吗厦陈喝便猿咱爹涯曳铬踌逼弯攻铁牲凿烫臼礼焚嫌峙诲扯尾吨锡洁仍洱做气倘孤扒辛学生看图，说说李明和冬来是怎么介绍自己的名字的。《有意思的名字》教学设计第页《有意思的名字》教学设计理念语文学科中的综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的总体发展，其落脚点在全面提高学生的语文素养。本设计突出了语文性：利用学生姓名这一学习资源，增强了学生识字的兴趣，注意了师生间的沟通和互动，在道雌烬蓖悍邹吝休晕雌描虹钓掷痞侥菩