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当前位置:首页 > 医学/心理学 > 药学 > 部编版《在牛肚子里旅行》PPT精品课件23
10.在牛肚子里旅行有的文章借助一个故事告诉我们一个科学知识,像这样的文章,我们把它称为——科普童话。文章体裁:(1)读通课文,字字音准,句句通顺。(2)读了课文,你了解些什么?(3)还有哪些问题不明白?自学提示:读一读lǚzánliánjiùmìngpīnsǎowèiguǎnɡānɡliúlèitōu旅咱怜救命拼扫胃管刚流泪偷dāyìngjuǎngūchǐjiáotūnbēiyànjīmīsuàn答应卷骨齿嚼吞悲咽几眯算应:应该()答应()答:问答()答应()骨:骨头()一骨碌()几:几个()茶几()辨析多音字Ø在下面的括号中,填入正确的读音。理解词语的方法:查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。有的词语应该理解在文中指什么?有的词语不仅要弄清它的意思,还要想一想这个词用在什么场合?温馨提示牛的前三个胃都是用来贮藏食物的,第四个胃是用来消化食物的。---【牛肚子的构造】牛在刚吃草的时候,它不会细嚼慢咽,而是直接把草吞进肚子里。牛在休息的时候,会把吃下去的草再送回嘴里,然后细嚼慢咽。---【牛的吃食方式】会写的字旅咱怜救命拼扫胃管刚流泪算写好生字1.说一说。2.看一看。3.写一写。3.对一对。第二课时旅咱怜救命拼扫胃管刚流泪算牛嘴、第一个胃、第二个胃、牛嘴。青头对红头说:“咱们玩捉迷藏吧!”“那让我先藏,你来找。”红头说。“好吧!”青头说完,转过身子闭上眼睛。“藏好了吗?”青头大声问。“救命啊!救命啊!”红头拼命叫了起来。“你在哪儿?”青头急忙问。“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊!救命啊!”青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去……”“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。读一读:青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕,你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的!”“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。“当然有用。等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。”“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。红头看见自己的朋友,高兴得流下了眼泪:“谢谢你……”青头笑眯眯地说:“不要哭,就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!”“救命啊!救命啊!”红头拼命叫了起来。“你在哪儿?”青头急忙问。“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊!救命啊!”青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去……”“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊!救命啊!”一句中,省略号在这里起什么作用?想一想:表示说话断断续续。“躲过它的牙齿,牛在这时候是不会仔细咀嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去……”“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕,你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的!”牛胃“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。“当然有用。等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。”“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。反刍动物采食一般比较匆忙,特别是粗饲料,大部分未经充分咀嚼就吞咽进入瘤胃,经过瘤胃浸泡和软化一段时间后,食物经逆呕重新回到口腔,经过再咀嚼,再次混入唾液并再吞咽进入瘤胃的过程。小资料更多教学资源微信jjxzy888666这时,青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。(1)牛的前三个胃都是用来贮藏食物的,第四个胃是用来消化食物的。【牛肚子的构造】(2)牛在刚吃草的时候,它不会细嚼慢咽,而是直接把草吞进肚子里。【牛的吃食方式】(3)牛在休息的时候,会把吃下去的草再送回嘴里,然后细嚼慢咽。【牛的吃食方式】小常识:1.哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵?2.根据学生回答,课件随机出示:A.他先是一愣,继之眼睛一亮对我笑道:“过来,让我看看你的马草。”(为什么先是一愣,继之眼睛一亮?此时,摊主是怎么想的?)B.他盯着姑娘茫然的眼睛,以哥哥的口吻命令到:“听见没有,快把马草提进去。”(姑娘茫然的眼睛说明什么?)C.“别别别……”他急了,“碧云!碧云!”他用双手拼命地摇着轮椅,想挡住我的路,“你放下!等碧云来拿!”(他为什么急了?)D.可是迟了!我已经走进他家的后院,看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草!那匹马呢?那匹香甜地吃着我的马草的马呢?(同学们,“我”走进了后院,看到了心目中那匹香甜地吃着马草的马吗?那么,“我”看到了什么呢?请大家把句子再读读,看哪个词语给你留下了深刻的印象?马草一天天多起来,青年仍把马草收下来,说明了什么?)“我”一直将马草卖给青年,以为他真的有那匹马。现在看到了马草,明白了真相,“我”心情如何?刚才我们通过仔细阅读课文,了解了人物的情感。读课文就是要学会从字里行间读出人物情感。那么“我”难道仅仅只看到了马草吗?3.现在就请大家读这段课文,仔细体会其中的感情。4.文中只有残疾青年有着美好的心灵吗?你还看到了谁的善良和美好?5.作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢?四、总结课文写摊主说谎是为了成全我看书,是一种善意的谎言。从这个角度来看,残疾摊主是一个怎样的人?你身边又这样感人的事迹吗?五、联系课文内容,续写一个片段可是迟了!我已经走进他家的后院,看见了一堆枯萎焦黄的马草──前些日子我卖给他的所有马草!那匹马呢?甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢?我扭头冲了出来……我突然间明白了。
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