社旗实验学校学生成长档案管理办法

社旗县实验学校学生成长档案管理办法一、指导思想通过创建学生成长历程档案，为学校和家庭提供一个记录孩子成长过程的系列平台，记录学生成长过程，帮助学生为他们的童年保存下一笔美好的财富，使每一个学生都能找到适合自己发展的途径，编织属于自己的梦想，凸现个性，展示自我，让每个学生体验成功的喜悦。同时为综合评价学生成长历程中的发展提供依据。二、项目内容学生成长历程档案体现了学生的综合素质，涉及的内容包括：（1）基本情况表。由学校统一设计、印制，学生填写，内容包括学生姓名、性别、民族、出生年月、学籍主号、家庭住址及变动情况、历年班主任、历年各学科任课教师等。（2）运动与体质健康表。由教师统一提供样式，按照学生实际情况，指导学生每学期填写。（3）父母寄语。由学生家长提供，为学校与家长之间真诚对话构建平台。（4）心灵的交流，生命的对话。老师与同学交流心声的平台，每学期总结填写一次。（5）校园活动我参与。可以是校内的，也可以是校外的；可以是个人参加各项活动的作品，也可以是参与活动的照片。必须能体现每一学年的成长足迹。教师与家长共同收集。活动照片也可以电子形式保存。（6）读万卷书。按照学校组织的读书活动详细记录，每次读书记录及心得体会。（7）我的作品展。每学期至少两次整理最能反映自己成长的优秀作品。包括优秀作文、读书征文、优秀绘画作品、优秀书法作品、社团活动作品等，每学期各2—3份。（8）我的实践园地。结合学生参加的各类学校综合实践项目，分类包括我的班级岗位、学校实践基地（餐厅）、班级社会实践活动、学生小课题研究（或公民素养）等。（9）日常行为习惯评价。从品德素养、学习习惯、生活习惯、课间活动上规范评价，帮助学生养成良好的生活学习习惯。（10）综合素质与学业水平。分次、分类记录学生的综合评价成绩，作为学生全面均衡发展的重要参考依据。（11）成长的足迹——荣誉榜。记录学生每一学期在求知道路上不断成长的足迹，包括学生参加各项活动的获奖证书、奖状复印件等。（12）本学年学习、生活感悟。学生每个学年生活、学习的总结反思，分两个学期分别记录。三、档案存放每生一只专用档案盒（袋），按学号编号，统一存放于专门的学生档案室。档案盒封面和侧面内容分别要包括姓名、学号，并以学号排列，在档案架上注明班级。以便查询。四、操作流程2016年10月底前完成《社旗县实验学校学生成长档案管理实施方案》的制订，总务处完成档案盒的采集和档案室的场地安排。2016年12月份开始在社旗县实验学校实施，并对自新生入学以来的有关资料进行补充。以后每年新生入学开始组织实施，直至初中毕业。每年对档案内容进行整理。文档内容建议使用A4纸大小。毕业时对全部档案进行整理、装订、展示。若学生中途转学，档案交由学生带走；中途转入学生，及时予以建档。五、档案管理1、成长档案盒由学校档案室统一保管，按班级放置于专门的学生档案室。2、学生档案收集、整理、指导工作由各班主任具体负责。