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《豆蔻镇的居民和强盗》导读教学设计一、教学目标:1.通过引导学生阅读《豆蔻镇的居民和强盗》,激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯。2.引导学生在阅读中积累,提高学生的表达能力。3.培养学生正确的是非观和人生观,懂得与人交往要善良、友爱。二、教学过程:(一)出示课题,激发读书兴趣1.老师:今天,老师带你们去一个地方。然后板书:豆蔻镇我们一起去看看,这是个什么样的小镇。老师读第一章一、二两个自然段。“豆蔻镇是一个很小的地方,和一般村镇差不多。它的地点离我们很远,除了你和我------也许还有其他一两个人以外,谁也不知道它。这是一个很特别的地方,因为在那里发生的事,在别的地方不可能出现。比如,你也许不相信,骆驼可以随便在街上踱来踱去。有时一只象或两只象,也慢腾腾地在街上闲逛。”师过渡:这是个有趣的地方,住着一群有趣的人,居然还有三个强盗呢。大家认识一下这本书的作者吧!2.齐读书名,介绍作者。托比扬·埃格纳,挪威作家,因为写这本书第二次获得国家级奖。书中的插图都是他自己画的呢!大家猜猜埃格纳讲了什么有趣的故事?(二)欣赏精彩片断1.认识一下豆蔻的居民老师出示文字,请一个优秀学生读第一章第三自然段。那里有一个老人,名叫杜比雅。他留着一把非常长的胡子。还有莱莫和他的小狗,还有苏菲姑姑和小贾莱娅。当然还有一位警察,他的名字叫巴士贤,可是他不大喜欢抓人。当他在镇上巡逻的时候,他脸上总是堆着微笑,见到人总要鞠躬,问候一声:“你们大家好吗?你们生活得很愉快吗?”出示封面,你认出了谁是杜比雅?谁是巴士贤?猜猜谁会是重要人物?为什么?(杜比雅,第一个介绍;巴士贤,警察,要对付三个强盗)2.了解豆蔻镇的标志性建筑——像灯塔一样圆形房子学生看书的封面,请一个优秀学生读第一章第四自然段。在豆蔻镇的中心,有一个很高的圆形房子,它看上去倒很像个灯塔。那位很可爱的、随和的老人杜比雅就住在它的顶上。这个老人是豆蔻镇的一个最聪明的人。也许这是因为他长一大把胡子的缘故吧——他的这把胡子确实长得非常长,像雪一样白。3.了解三个强盗(1)强盗一般都会干什么呢?三个强盗是谁?(2)三个强盗和一只狮子生活在一起。一天晚上,他们出来偷东西了,还唱着歌呢!出示《强盗之歌》,齐读。(3)你觉得这是怎样一群强盗,跟你想像的有什么不一样?你们猜他们会干什么坏事?出示插图,他们偷了一个大活人呢!大家猜猜他们为什么要偷一个大活人?我们在书中去找答案。看看目录,你觉得会在第几章?引领学生找到第八章进行阅读,然后找到答案。(他们的如意算盘是想让苏菲姑姑做他们的佣人呢!因为他们的贼窝实在太脏了。)你们觉得苏菲姑姑会乖乖听话吗?(4)他们之间还有一段对话呢“你们有多少头猪?”她问。“只有一头。”乐纳丹说。“一头加三头等于四头,一头在外面,三头在屋里。”苏菲姑姑说.“她这话是什么意思?”贾斯佩问.“她是指我们。”哈士贝说。老师先范读,再让学生分角色读。再读《苏菲姑姑和强盗之歌》(5)你觉得苏菲姑姑是怎样一个人呢?(三)设置悬念,激发学生独立看书兴趣强盗们将会怎样处理苏菲姑姑呢?出示图:三个强盗为什么敢在大街上在开演唱会呢,同学们自己去阅读!
本文标题:《豆蔻镇的居民和强盗》导读教学设计
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