高中信息技术新教师三年发展规划

信息素养是一种基本能力，信息素养是一种对信息社会的适应能力鄂尔多斯市第二中学1信息技术组：***2012.8.212012-2015三年个人发展规划信息素养是一种基本能力，信息素养是一种对信息社会的适应能力鄂尔多斯市第二中学22012年5月至6月间，随着我和鄂尔多斯市第二中学两次较为融洽的交流与了解，最终我与市二中签订了研究生毕业前夕的就业协议与合同。从此，我很荣幸的成为市二中的一员。作为师范大学的本科生、研究生的我，选择了学校的工作，走上了教师的岗位，将从事着这个社会里最具意义最责任的并将决定着国家与社会未来发展速度与希望的影响人的引导人的活动，我时刻以《诗经》里的一段话自省与自勉：战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。2012年8月13日，开学后第一周，也即我到市二中报到并工作一个月左右，学校对我们新入职的教师进行了集中的培训。会上，樊晓亮副校长对学校进行了综合的介绍，并对我们提出了要求与希望，总结为“六个很重要”，分别是工作能力很重要、第一印象很重要、学习很重要、师德很重要、上好课很重要、辛苦很重要。高一年级主任王新荣老师针对性的提出了要做智慧型教师，警惕陷入“只埋头讲课，不组织教学，不重视课堂管理”。为此，根据学科、学生、学校实际情况，结合自身学习能力、各种习惯特点，为了更好的符合职业要求，适应社会发展需要及个人成长愿望，本人特制定2012-2015三年个人发展规划，具体如下：第一年，即2012年8月至2013年7月加强教学，提高基本业务水平毕业后走上新的地方的工作岗位，首先是要搞好基本的教学，努力提高自己的教学业务水平。尽管已经有了三年多的教学工作经验，但之前的工作经验里面更多的是工作教训，更多的是自己工作的不足。因此，这再一次走上讲台，无疑可视为一种厚爱。人常说工作的头三年特别重要，是打基础、积累各种能力、形成自己教学风格的阶段，也是决定着3年以后你的工作能力还能否提升，会有怎样的提升。故而，不得不认真对待，慎重规划。为此，我确定这一年的关键词为“加强教学，提高基本业务水平”。包括这几个方面：（1）钻研教材，理清教材知识体系结构。教材为教学主要参考对象，它较好的给出了当前社会对学生的学习要求，必须理清教材的知识体系，才好更好的展开教学。我所教授的科目是高中信息技术学科，该学科突出特点是新型学科、工具学科。信息技术学科的产生源于信息化社会的需求，是所有学科中最新的一个。同时，信息化社会给人们带来了更多的解决问题的方法与思路，而这些方法与思路又往往离不开信息技术的运用。因此，信息技术学科与数学一样，成为了一门工具型学科。（2）了解学生，理清学生知识结构与学习能力。刚刚进入高中的学生，他的知识结构怎样、学习能力怎样，首先必须理清，并做到了解学生整体情况，努力掌握个人特点。有这么一句话是专门送给教师的，“兴趣是最好的老师”。为了搞好教学，不了解学生的兴趣在哪里是不行的，是带有极大盲目性的，也是不明智的。从经验来看，信息技术学科在所有学科中，是很受学生欢迎与喜欢的一门学科。原因也较为明显，无考试压力、较为自由、带有创作性、具有娱乐成分等等，都成为学生喜爱的理由。作为教师，要充分的利用学生对学科的认同感，多关注社会对学生未来信息技术能力的要求，合理安排教学内容，努力调动学生学习的积极性与愿望。（3）根据学生自身特点，合理建立知识体系，适应信息化社会的需求，努力让学生快乐的成长。不管学生如何喜欢信息技术课程，都应该秉承让学生在课堂上过的充实，只有充实了才能带给学生真正的快乐。（4）制作出符合市二中学生的高中信息技术基础（必修）内容的授课教学设计与授课课件。（5）多读教育教学类书籍，倾听教学专家意见与心得体会，为更好的改进自我的教学能力而努力。精信息素养是一种基本能力，信息素养是一种对信息社会的适应能力鄂尔多斯市第二中学3度2本教育著作，泛读3-5本。（6）多学习多研究多发现，预计在相关教育类刊物发表2篇有质量的教学论文。（7）理清学校信息技术组的各项日常工作，搞好信息技术服务工作，并对自己进行合理的定位。（8）认真学习一门程序语言，做到精通。同时，熟悉网站制作与开发的基本流程，并可以完成一个较为基本的网站开发。第二年，2013年8月至2014年7月强化教学技能，形成具有优势的教学方法工作第二年，在第一年加强教学，形成自己基本教学风格之后，努力提高自己的教学技能，并努力探索出适合信息技术学科教学的具有较好优势的教学方法。从而，提高教学效率，提升学生高中阶段的信息技术能力，达到高中生应具有的基本的信息素养，即对信息的获取、加工、处理、表达、评价与管理的能力。具体想法包括：（1）较好的运用各种教学方法与课堂组织形式，形成具有优势的信息技术教学方法。(2)关注信息学竞赛，注重发现并培养学生中信息技术能力突出的学生，整理出思路与方案，为学校能开展与参与信息学竞赛做准备。（3）参与规划学校信息技术学科的自身定位与建设。第三年，2014年8月至2015年7月强化科研水平，探索学科结合工作第三年，在前两年打好坚实基础之后，应该考虑作为信息技术学科的教师真正意义上的走向，我初步确定为强化科研水平，探索信息技术学科与其他学科的结合，使得信息技术学科成为其他学科的技术支持，促进各学科的交流与教学提高。具体想法包括：（1）针对信息技术学科教学具体问题展开研究，寻找学生学习兴趣与社会要求的最佳结合点，从而为更好的开展信息技术教学、提高信息技术教学效果提供指导依据。（2）信息技术与其他相关学科结合，为学校建设“高效课堂”提供技术支持与理论依据。（3）成立信息学竞赛小组，探索培养模式，并形成具有一定效果的竞赛小组。（4）形成自己的授课风格。（5）对信息技术课程与知识体系建立自己的认识，对高中阶段信息技术的教学能进行符合学校学生具体情况的合理安排。总之，对2012-2015三年发展规划，我将多努力、多学习、多交流，为成为一名合格且具有自身优势的高中教师而奋斗，并树立终身学习的观念。少说多做，面对困难不退缩，不断学习、参与，积累，身体力行；超越自我，在快乐中成长，在成长中快乐；在帮助学生成长、引导学生成功、带给学生充实与快乐的同时，实现我的人生的价值。