一层建筑平面图教案

编号：LGJD-5/05-04流水号：--连云港市高级技工学校理论课程教师教案本（2007—2008学年第二学期）课程名称建筑识图班级名称授课教师单琳系部名称工程部教案首页授课形式讲授授课时数2学时授课日期2008年3月4日第4周备案日期3.3授课章节名称9.3建筑平面图教学目的和要求知识目标1、理解建筑平面图的形成、内容和用途2、熟悉识读图建筑平面图的方法和步骤3、掌握制图的基本知识和国家标准4、能够识读一般一层建筑平面图能力目标会查阅有关图集提高空间想象能力掌握与他人沟通交流及合作的方法，遵守国家制图标准，具有良好的职业素养。教学重点激发学生学习兴趣识读一层建筑平面图的内容、图示方法培养空间想象能力教学难点理解建筑平面图的形成空间想象能力教学方法项目教学法使用教具图纸实物多媒体课外作业识读二～六层的建筑施工平面图课后体会教学过程中，学生一直充满着激情，参与小组的讨论，并将自己的思想在小组内大胆地表达出来，锻炼了他们的语言表达能力，改变了过去上理论课打瞌睡、开小差现象，小组合作完成了项目后，他们又能获得成功的快乐。这个项目的教学，从情境创设到项目的引入、到总结提炼，反思提高，实现了以学生为主体，能力为本位的教学理念。学生的合作能力和应变能力在活动参与过程中得到了有效培养。教学内容或板书设计附记复习提问1、什么是建筑总平面图？包括哪些内容？2、什么是建筑施工图？包括哪些内容？答：建筑施工图主要表示房屋的建筑设计内容。包括总平面图、平面图、立面图、剖面图和构造详图等。导入新课1、现有某工程项目，某设计公司进行了设计，在做的作为承包方代表要参加图纸会审，提出图纸中存在的问题2、首先要熟悉及了解的是建筑平面图，它包括各层平面图或标准层平面图3、我们首先学习识读一层平面图4、平面图是如何形成的？一层平面图上反应了建筑物哪些内容5、某小区多层砖混结构房屋一层平面图，图样上反应了建筑物哪些内容讲授新课9.3建筑平面图1、给出一层平面图图纸让学生通过观察、图纸分析等，培养学生的科学探究能力教学内容或板书设计附记要求：识读一层平面图根据任务查找相关资料——课本、标准、图集等了解建筑平面图的形成和用途内容：图内应包括剖切面及投影方向可见的建筑构造以及必要的尺寸、标高等图中被剖切的墙轮廓用粗实线画出，未剖可见线用细实线。2、引导学生识读一层平面图的内容（1）先读标题栏从读标题栏过程中，可以了解到工程的名称、内容、图样比例以及出图日期等。此外，还可以了解到图样的设计单位和责任者，以便有问题时找有关人员研究解决。（2）读平面图外围形状及尺寸平面图的外围形状包括构成外墙的结构形式及材料，纵横墙、柱的轴线布局；门窗洞口和窗间墙、柱等轴线的间距及编号；还可反映出某些承重构件的位置及房间的大小。轴线间距的总和加上相应的墙厚就是建筑物的总长、总宽尺寸。（3）读建筑物的内部组成首先，了解内部房间的名称、用途及分隔墙的布置。对于有特殊要求的楼（电）梯间及卫生间、设备间等，还要注意它们各自的特点如房间地面标高、做法与一般房间的差别。其次，了解各房间门的位置及开启方向和编号。还要注意内墙上的有关设施如电表箱、消防栓等。需要特殊交待的部位注意见索引号。剖切线位置要与剖面图联系起来识读。建筑平面图除了上述外部标有三道尺寸线外，内部也在纵横向上标有房间的净长和净宽。3、学生分组：每组4人，每组发一套图纸，识读一层平面图。在共同识读的基础上分工如下：一位同学负责记录、填写学生任务书；一位同学负责评价、打分；一位同学负责展示、汇报。（1）收集制图标准、图集（2）确定识图的步骤、方法（3）掌握了投影的原理和制图的国家标准。4、识读实施阶段，识读一层平面图的具体内容填写学生工作页教师巡视并予以指导教学内容或板书设计附记（1）读图的方法一般是“先粗后细，由外到里，从大到小，前后联系”（2）读图的步骤：清理图纸，粗看一遍，对照阅读，（3）读图的检验通过对一套施工图的识读，对它是否已掌握了呢？检验的方法，这就看我们头脑中是否已将施工图中的平面图形看成具有立体感的建筑形象。如果对图中任何一个构件或配件均可指出它的部位和构造做法，对图中局部的构件与整体的连接方法、相互关系已了解得一清二楚，对图中分散在各张图样上的图形已能连成一个整体的形象，那么就证明我们已经看懂了这套施工图。学生任务书识读一层建筑平面图，自行完成下面内容：（1）图中定位轴线；横向定位轴线有_____根，分别是_________纵向定位轴线有______根，分别是_________________________。（2）建筑总体尺寸：总宽_________________、总长____________。（3）开间（找出不同的开间尺寸）___________________________（4）门窗的定位尺寸及洞口尺寸（列举一个）＿＿＿＿＿＿＿（5）、楼梯有＿＿＿个，楼梯的开间和进深分别是＿＿＿＿＿。（6）室内、室外的标高及高差是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（7）从底层的平面图上，能看到的有＿＿＿＿樘对外的大门、车库的门有＿＿＿＿＿樘。（8）从一层平面图上有＿＿＿＿＿＿＿＿顶雨篷。（9）底层平面图上有＿＿＿＿＿＿＿个索引符号，分别是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，各自表达的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（10）底层平面图上剖切符号有＿＿＿＿＿＿＿个，投影方向分别是___________________________________________。（11）图纸上存在的问题＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿分组识图过程中，教师巡视并予以指导，注重指导识图的方法和步骤教学内容或板书设计附记5、成果检查展示和评价识图完毕，各组派一名代表展示本组的识读成果，同组成员可补充，根据识图的准确度、速度和全面性、表格记录进行自评和小组互评，最后教师再进行点评，并与学生交流在操作过程中出现的问题，及在以后工作过程中的注意点，让他们通过这个项目的学习得到提升和完善。评分表序号项目检查方法标准分得分1准备工作查看52书写是否工整查看53是否正确查看254是否齐全查看205数字、文字、单位是否规范查看106整体完成情况查看107工完场清查看58学习态度察看159功效计时510总分1006、总结要求每组成员按照要求并展开竞争，比一比哪组既快，又准确，培养他们的合作意识和竞争意识教学内容或板书设计附记（1）识读一层建筑平面图的内容、图示方法，为后续学习识读其他层平面图打下基础（2）培养空间想象能力，因为能否看懂平面图的检验方法，就是看我们头脑中是否已将施工图中的平面图形看成具有立体感的建筑形象。（3）培养团队合作意识和竞争意识，遵守国家制图标准，具有良好的职业素养。（4）培养我们善于观察、善于思考、勤于动手的学习习惯；培养我们的自学能力；进一步提高学生分析问题解决实际工程问题的能力。7、课后作业识读二～六层的建筑施工平面图