2017年语言文字工作总结

2017年语言文字工作总结在上级主管部门的领导下，积极贯彻上级相关文件精神，认真落实《国家通用语言文法》及我省《实施办法》，为开明、开放、求是、创新的精神作出自己的一份贡献。一.调整机构、加强领导一直以来，我校都把语言文规范化工作纳入到学校议事日程，具体落实在精神文明创建、教学管理、师生行为习惯养成等具体工作中，成为学校管理的重要组成部分。为了更好地领导学校的语言文工作，2017年，学校还特别调整了语言文工作组织机构，成立了由校长任组长，副校长任副组长，各处室负责人、各学科教研组长为成员的学校语言文工作领导小组，全面领导和负责学校的语言文规范化工作。语言文工作领导小组下设办公室，具体负责实施开展语言文规范化工作，形成相互交叉的层级管理网络，一级对一级，自上而下，确保了这项工作能长期坚持，收到实效，真正使语言文规范化工作深入到每个人的心中。二.规范语言文与教学常规有机结合学校作为语言文规范化工作的基本阵地，为了切实落实到位，我们还将语言文工作与教育教学工作密切结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师说普通话、写规范、使用中国手语。1.指导教师学习，进行教师考核。为了进一步规范教师的教学用语，以推广学校教务处下发了教职工考核材料，以教研组为单位组织教师学习；在一定程度上规范了我校的教学用语，提高了全体教师的业务能力。2.进行“两一话”教师基本功考核。17年12月28日学校成功举办了“钢笔、粉笔、普通话”考核大赛，提升教师综合能力。一线教师、工勤人员教职工参加考核。语委办亲临考核现场给考核的方式方法提出宝贵的建议。3.开展期中教学大检查。检查教师备课笔记，抽查学生作业。在教师用规范与学生用规范上都提出了更高一步的要求，做到了抓细备课、抓精练习。三.规范语言文与校本教研有机结合1.进行岗前培训。对新教师进行知识等岗前培训。2.打造青蓝工程。推进“拜师制”，打造青蓝工程。通过互相听课研讨，促进青年教师把握各类课型的规范要求；通过青年教师上汇报课，使他们尽快掌握教学手段，提高他们的专业素养，使之尽早成为教学骨干。3.开展中青年教师课堂竞赛活动，将语言文规范化作为教师最重要的基本素质要求。普通话不标准、书写不规范、用不熟练的教师即使课上得再好也没有资格出示校级以上示范课、公开课，所以许多教师为了过好普通话、板书关，主动地拜师学，刻苦练。4.开展读书心得交流活动。每学期，学校都会定期开展教师读书心得交流活动，激励特教教师多读书，读中华经典、读世界名篇、读教育论著，并将所学的最新理念运用到教育教学上去。四.规范语言文与推普活动开展有机结合（一）注重学习，加大宣传1.校门口和学校主要通道悬挂标语，营造良好的推普周活动氛围。2.利用学校橱窗、板报、校园网宣传学习推普知识。《国家通用语言文法》、推广普通话宣传画、推广普通话宣传提纲、推广普通话宣传口号、推广普通话小知识、《三经》、《弟子规》等中华经典名篇，这些都使广大师生对语言文的重要性、推普周等相关内容有了更广泛、深入地了解，同时也通过这一平台向师生展示了的中华经典，弘扬了中华优秀文化传统。3.在周一的校晨会课上做国旗下讲话，向师生宣传推普意义。国旗下讲话让残疾学生明白了：只有掌握了语言文这通向主流社会大门的钥匙，才能真正的融入主流社会。4.分发宣传画、宣传材料到班级，充分调动残疾学生参加推普周活动的积极性，也让残疾学生深入理解学好祖国语言文对于沟通与交往，融入主流社会的重要意义。（二）突出主题，开展活动1.开展学生征文活动为了积极贯彻上级《全国中小学生作文大赛的通知》精神，学生学习祖国语言文的热情，提升运用语言文的能力，更好地提高学生的语言文化素质，我校精心组织了“您真是我的榜样”为主题的学生作文大赛活动。通过精心组织、作品征集、评委评选、佳作展览，大赛前后历时月余，取得了圆满成功。2.开展聋生硬笔规范汉书写比赛活动9月14日，学校成功举办了聋生硬笔规范汉书写比赛，写规范汉，书经典诗文，50多名学生生参加了活动，掀起了校园推普周活动的第一个高潮。活动经过精心地筹备，认真地开展，并经过评选，将优秀作品在橱窗展出，同时还将学生写错的，不规范的圈出更正。这些，都让学生进一步了解了书写规范汉应注意的细节：不写繁体、异体、淘汰的“二简”，不写错别和自造，对隶书、楷书、行楷三种体也有了更深入的理解，明白了写好规范汉并非一日之功的道理。另外，书写经典诗文，在一定程度上也帮助了残疾学生了解的中华经典，弘扬了中华优秀文化传统。3开展手抄报比赛活动一年一度的手抄报比赛，是今年推普周活动的重要内容之一，并且紧密结合推普周活动主题，要求各班围绕“图文结合手抄报，诗词歌赋度中秋”来创作。各作品必须要用规范汉来书写，不得出现繁体、异体和淘汰的“二简”，作品内容可以来自原创，也可以借鉴古今优秀的名篇佳作。手抄报这一小小的创作平台，大大激发了学生的想象力与创造力。同学们奇思妙想，佳作纷呈，图文并茂，文采飞扬。无论是排版、内容，还是插图都较往年更加成熟，学生也在创作的过程中提升了语言文的运用能力，同时，也了解学习了古今关于“中秋”的名篇诗文，弘扬了中华优秀的文化传统。相信：随着学校语言文工的不断推进与深入，并逐渐常规化，特教师生的语言文运用能力必将逐步得到提升，而学生必将通过语言文这把钥匙打开主流社会的大门，继承并弘扬中华优秀文化传统，做一个幸福的人。