水的净化课件

水的净化石门县新铺乡中心学校杨美霞一、教学目标知识与技能：1、知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别。2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。过程与方法：1、进行初步的探究活动，培养学生的实验能力、观察能力。2、让学生初步了解生活中简单的净水方法，如何将简单的化学问题应用于生活实际。情感态度与价值观：1、形成保护水资源和节约用水的意识，关注与化学有关的社会问题。2、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。二、教学重点、难点1、利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏方法净水，并解决净化过程中有关的简单化学问题。2、实验探究：用过滤法净化水的过程。三、教学方法：实验探究法为主，结合其他方式。观看视频：感知水污染的来源，危害以及水净化的重要性思考：怎样把浑浊的水变得较为纯净？参观：自来水厂净水过程一.水的净化方法:1.将明矾放入水中,沉淀.(利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附,使杂质沉降来达到净化的目的)2.过滤（师生共同实验）(1)准备过滤器:(2)过滤操作注意:一贴二低三靠一贴:滤纸紧贴漏斗内壁二低:(1)滤纸边缘低于漏斗边缘(2)液面低于滤纸边缘三靠:(1)烧杯口紧靠玻璃棒(2)玻璃棒紧靠三层滤纸部分(3)漏斗的下端管口紧靠烧杯内壁(以免造成液滴飞溅)3.吸附活性炭净水器示意图硬水和软水1.定义:2.鉴别:(1)用肥皂水(产生较多泡沫的为软水,泡沫较少或没有泡沫的为硬水)(2)加热(产生较多沉淀物的为硬水，没有或产生较少沉淀物的为软水)4.蒸馏:软化硬水的方法注意:1.烧瓶(蒸馏瓶)不能直接加热,需加石棉网;2.温度计应位于支管处,测蒸气温度;3.冷凝水的流向:逆向流,冷凝效果较好操作步骤:1.检查装置的气密性;2.装药品:(1)加约占烧瓶1/3体积的硬水;(2)再加几粒沸石(或碎瓷片):以防加热时出现暴沸3.加热(不能太剧烈):以防液体通过导管直接流到试管里注:烧杯中加冷水,作用是将产生的水蒸气冷凝液化课堂小结水的净化方法:1.静置沉淀2.吸附:(1)明矾吸附(2)活性炭吸附3.过滤4.蒸馏.煮沸5.杀菌消毒物理变化化学变化智能点拨例1：明明将浑浊的湖水倒入烧杯中，先加入明矾搅拌溶解，静置一会儿，然后进行过滤，请问：（1）加明矾的作用是，漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了。（2）操作过程中，他发现过滤速度太慢，原因可能是；（3）过滤后，观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因是；（4）改进后再过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋的宣布：我终于制得了纯水！对此你的看法是,理由是，若要制取纯水，还需要采用的净化方法是。吸附杂质防止液滴飞溅滤纸没有紧贴漏斗内壁滤纸被捅破了或液面高于了滤纸边缘不是纯水因为含有可溶性杂质蒸馏随堂反馈1、城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水。下列过程属于化学变化的是（）A、取水B、过滤C、吸附D、消毒2、下列方法中能用于区别硬水和软水的是（）A、观察颜色B、加入明矾C、溶解食盐D、加肥皂水搅拌3、净水器中使用活性炭可以除去臭味，是因为它具有（）A、导电性B、传热性C、吸附性D、还原性4、长期饮用硬水对人体健康不利。溶有较多的水是硬水，区别硬水与蒸镏水的试剂是.作为生活用水，要求对人体健康无害而有益。要不含病菌、病毒，不含有毒、有害的物质，并且要含有人体所需的成分。某班同学在讨论喝什么饮用水好时：甲同学说：饮用水越纯越好。乙同学说：饮用水不是越纯越好。到底谁说得对呢？大家来讨论一下。可溶性钙,镁化合物肥皂水火眼金睛1、下列净化的操作，净化程度高的是（）A.静置B.吸附C.过滤D.蒸镏2、过滤时必须使用的一组仪器是（）A.蒸发皿、量筒、玻璃棒B.烧杯、漏斗、玻璃棒C.漏斗、试管、玻璃棒D.试管、坩埚钳、烧杯3、日常生活中有人喜欢喝纯净水，市售纯净水中有一些是蒸镏水，有关这类纯净水的下列说法中，正确的是（）A.它是纯天然饮品，不含任何化学物质B.它含有人体所需的矿物质和多种微量元素C.它清洁、纯净，但长期饮用对健康无益D.用催化剂可将它转变为汽油自己动手──自制简易净水器取一个空塑料饮料瓶，剪去底部，瓶口用带导管的的单孔胶塞塞紧,将瓶子倒置，瓶内由下向上分层放置洗净的膨松棉、纱布、活性炭等，就得到一简易净水器。另外，你还可以自己收集生活中的某些用品，自制净水器。只要你细心，生活中总会给你惊喜。别忘了把你的小制作拿给同学看呢！如果确实有创意，还可以去参加科技比赛。（1）指出图中编号的仪器名称：①：；②：；③：；④：；⑤：；⑥：。（2）指出图中错误，并改正。说明理由。①：；②：；③：。（3）在仪器④内收集了色液体。蒸馏烧瓶温度计冷凝管锥形瓶尾接管铁架台没有石棉网,蒸馏烧瓶不能直接加热,需加石棉网温度计插得太往下了,应位于支管处,测蒸汽温度冷凝水的流向不对,应逆向流,冷凝效果才好无同学们,再见