我们的科研日志

山西大学大学生科研训练项目研究日志项目名称：关于山西省平陆县农村留守儿童受教育状况的调查研究指导教师：邢媛项目负责人：焦明项目合作者：薛兴兴崔柳强所在学院：哲学社会学学院专业年级：2011级日志一：与团队成员交流，确定研究内容时间2013年3月15日地点山西大学参与人员焦明薛兴兴崔柳强计划安排与团队成员交流，确定研究内容进度总结研究背景：农村留守儿童是我国未来农村人口的主体部分，他们的受教育状况将直接影响到我国未来农村劳动力的整体素质，直接关系到我国农村及整个社会的健康发展，留守儿童问题的解决有利于保障农村留守儿童的受教育权利，减轻社会上存在的教育不公平现象。留守儿童长期在缺少父母关爱的环境中成长，他们大多具有自卑，逆反，封闭等不健康的心理，在很多地区，留守儿童的心理和教育的缺失，已成为当地社会治安不稳定的重要因素，因此解决这些问题有利于预防青少年犯罪，维护整个社会的稳定。研究内容：本次调查主要针对山西平陆县长乐镇义务教育阶段6—16岁留守儿童。调查主要围绕留守儿童的家庭生活环境，学习娱乐环境以及心理健康状况开展。预期目标此次调查意在通过对一个具有典型代表性的普通乡镇做一次关于农村留守儿童受教育状况的深入调查，透彻分析当下城市化背景下农村留守儿童学习生活状况。留守儿童受教育问题的解决需要家庭、学校以及全社会的共同努力。调查旨在通过问卷和访谈形式对样本即留守儿童进行资料收集，分析留守儿童受教育状况之后，产生解决留守儿童的受教育问题的一些可行性建议，希望提高农村儿童的受教育水平，为建设和谐中国而做出自己的一份努力。与指导老师交流内容（未交流可不写）备注（选填）评论日志二：与指导老师交流，完善课题研究时间2013年4月10日地点山西大学参与人员指导老师：邢媛成员：焦明薛兴兴崔柳强计划安排在正式进行本课题的研究之前，为了能够比较全面的了解本课题调查研究的过程，站在更加专业的角度思考，我们和指导老师邢媛进行交流沟通。进度总结4月10日上午我们小组成员与邢媛老师进行了第一次接触。在这次接触中，老师首先了解了我们小组成员的专业素质，并对我们进行了鼓励。第二，审视了我们针对这个课题所撰写的一些资料，初步了解了我们的执笔能力。第三，针对这个课题从研究对象、研究内容、样本的确定以及后期数据的利用等各个方面与我们逐一进行了探讨。第四，邢媛老师为我们找到了一个不同于以往相关研究的新视角并提出了几个新颖的理论。第五，邢媛老师郑重的向我们提出了整个课题进行过程中应注意的问题，尤其要秉持着科学的态度，千万做到实事求是。最后，老师提出了她对我们的期望，希望自己与我们共同成长，也希望我们能越走越远。与指导老师交流内容（未交流可不写）备注（选填）评论日志三：问卷设计讨论时间2010-05-10地点山西大学参与人员焦明、薛兴兴、崔柳强计划安排进度总结5月10日，团队成员在图书馆集合，商量问卷设计的一些问题。在这次讨论过程中我们集中关注了以下几点：一、我们明确了问卷设计的目的是获取尽可能多的有效信息。二、强调问卷设计应遵循一定的合理性及逻辑性。三、在问卷设计的过程中应注意语言的简洁与易懂。四、小组成员约定先自行设计问卷，然后将设计好的问卷发于同学及指导老师，在综合各方意见的基础上对问卷进行修改。五、预计小组成员于七月初将问卷设计完好。2.与指导老师交流内容（未交流可不写）无备注（选填）评论指导老师对此日志的评阅意见日志四：开展试调查时间2013-07-10地点山西省运城市平陆县长乐镇前村参与人员焦明、薛兴兴、崔柳强计划安排进度总结一、七月十日下午到达运城并采购所需物资。二、七月十一日下午到达山西省平陆县常乐镇。三、七月十一日下午小组成员对如何开展试调查进行了讨论。四、我们小组成员运用偶遇与滚雪球相结合的方法进行了试调查，当天下午共发放问卷五份，访问三户。五、晚上对访谈内容进行了回忆、总结，并对下午的试调查效果进行了适当的评估、总结与反思。六、小组成员探讨、交流各自的心得体会以及试调查中的感受，互相借鉴与学习，以期调查能够顺利的进行。与指导老师交流内容（未交流可不写）备注（选填）评论日志五：前村正式调查时间2013-07-12地点山西省运城市平陆县长乐镇前村参与人员计划安排进度总结上午我们首先联系到前村的村长，请他做我们的线人，给我们提供了前村留守儿童的家庭清单，这可以帮助我们顺利而有效地完成今天的任务。可是，虽然我们已经掌握了前村留守儿童的清单但是却没有一个当地的人带我们进入留守儿童的家中以致我们的入户很难进行。再加之，刚好赶上农忙，我们早上和下午去留守儿童的家里，家中的人都去地里干农活，中午家人又都在休息，不好意思打扰人家。而且前村是个较小的行政村，村里留守儿童也很少。连续两天下来我们的调查没有丝毫的进展，在对各方面的情况进行仔细分析后，我们毅然决定转战阵地，重新开始我们的调查。与指导老师交流内容（未交流可不写）备注（选填）评论日志六：北张调查时间2013-07-14地点山西省运城市平陆县常乐镇北张村参与人员焦明、薛兴兴、崔柳强计划安排进度总结北张村是我们到达平陆县常乐镇后调查的第二个村庄，在这里我们找到了我们的同学，她帮我们联系到了一个当地的线人，这个线人将会带我们进入当地的留守儿童的家中，在那里我们将会收集我们的资料。一大早，我们小组成员在同学家吃过早饭后，我们走了十几里的山路，在差不多两个小时后我们到达了北张村。在村口我们见了我们的线人。在简单介绍了村里的概况后，她带我们开始了我们的工作。在线人的带领下，我们一家一家的发问卷，一家家的做访问，并及时记下访谈内容，短短两个小时我们跑遍了整个村庄，尽管大家都很累都很饿，但在任务面前什么都是卑微的。记得那天我们连续从早上十点干到下午两点，最后是考虑到村里人午休我们才停止的。那天我们将我们的进程大大的推进了一步。下午我们又继续访问了几家，发了十份问卷。晚上，我们小组成员熬夜将那天的问卷进行了整理，访谈内容进行补充，并附上自己的想法。在我们反思的过程中，我们小组成员都一致认为我们需要学习线人的大胆，在入户时我们应该放开些，要大胆的走出去。与指导老师交流内容（未交流可不写）备注（选填）评论指导老师对此日志的评阅意见日志七：我们也在成长时间2013-7-15地点山西省运城市平陆县常乐镇xx村参与人员焦明、崔柳强、薛兴兴计划安排进度总结I今天我们照例按照我们的计划进行着我们的调查，在访问的过程中，我们遇到了一个小男孩，他给我们留下了深刻的印象。所以值得我们记录一下。记得刚进入他家门，因为要对他进行访问，所以小男孩就到家中拿了好几个小板凳给我们坐（在没大人指点的情况下），顿时我们觉得这个小男孩真是与众不同。在受访过程中，针对我们提出的问题，他总是稍微想一下，然后肯定的告诉我们他自己的答案。他给我们的感觉是那样的真实，他不会像有些孩子那样总是选择那个大人眼中的“好的”那个答案，但也不会让你感觉他就很随便的给你一个答案。在他身上总有个词在闪烁，那就是有思想。他是那样的落落大方，在他身上老是感觉到一种不同的素养。对他的访问结束后，我的感触颇深。深刻的理解了怀才就像怀孕，时间久了，是会被看出来的。因此，我们要做的是不断的沉淀自己的底蕴。与指导老师交流内容（未交流可不写）备注（选填）评论指导老师对此日志的评阅意见日志八：看不见的收获时间2013-7-20地点山西省运城市平陆县常乐镇参与人员焦明、崔柳强、薛兴兴计划安排进度总结今天下午我们成功的完成了我们的工作。终于我们可以放松一下自己的身心。晚上，我们躺在楼上看着同一片天空，说着这几天各自的成长。一、我们要学会适时的逼自己，因为还有很逼自己，才能激发自己的潜力，才能更好的学会坚强。二、在调查过程中，我学会了要有耐心。在访谈过程中老人有可能不太明白我们的问题，这时就需要我们耐下心来仔细给他们作解释，以便推进我们的进程。三、小组成员在一起要学会合作。有时候要相互谅解、宽容，多欣赏小组成员的优点，扬长避短，同心协力。四、我们也学会了怎样与陌生人交谈。不管与谁相处，我们都要学会微笑，它会融化一切尴尬。五、作为一名社会工作者，必要的时候就要“厚脸皮”，要有一种坚持不懈的精神。与指导老师交流内容（未交流可不写）备注（选填）评论指导老师对此日志的评阅意见