【市场营销】“生活小区设计”活动方案

“生活小区设计”活动方案一、活动目标1．该活动是关注当前社会热点问题之一的住房问题。本着让学生“学会关心、积极参与”的原则，通过查阅资料、调查咨询、参观比较，使学生了解北京市居民住房的变化、现状及需求，了解首都的发展方向、建筑水平和特征。2．引导学生积极参与，全面周到地考虑居民生活需求，大胆设计出生活小区。设计方案包括标明小区在北京市地图上的具体位置、小区平面图、立体模型和文字报告3．使学生在活动中学会团结协作、调查分析，培养学生与人交往的能力、动于实践的能力等多方面的能力二、活动方式要求学生在参观市内生活小区、调查研究、查询资科基础上，设计出供3～5万人居住的生活小区；然后进行设计方案交流．最后进行方案审查评定。三、活动过程本课题共5单元，约需24个课时弟一单元发出号召(3课时)第1课时：全体集中，教师提出本课题内容，作动员：教师模拟市政府发出号召，进行动员；教师介绍活动方案及要求；教师宣布组织形式，活动安排；提出评价方案；要求学生保存资料，建立活动档案，第2课时：各班分组，分发方案，小组讨论-每班分6组，每组7—8人，采用随机分组方式，注意男女的平衡及不同能力、不同性格倾向学生的平衡，选出小组负责人—每组分发方案后，引导学生围绕以下问题进行讨论：(1)为完成方案应从哪些方面着手?(2)需要查找哪些资料?何处可以查到?(3)需要；准备哪些材料?可用什么代替?(4)需要到哪些部门参观、咨询?(5)小组成员具体分工如何?教师耍指导、检查小组讨论，讨论要有具体结果，并督促学生将任务落实、要求学生做该项活动的文字记录，建立活动档案第3课时：小组成员分头活动做；准备。整理讨论记录，查询资料，联系参观、咨询单位，准备材料等。第二单元外出参观(5—8课时)集体组织，以小组为活动单位开展活动。内容为：(1)参观北京市较成功的生活小区——方庄小区，学生参观建筑，去有关部门了解情况，收集资料。(2)参观北京市急需改进的住宅区——北京站后街，了解住房困难的居民住房状况(3)参观新建的四合院式新居——菊几胡同：强调参观中与人交往的礼貌等方面的教育?整个活动中教师和组长要密切关注学生的活动，保证安全和给予必要的帮助第三单元分组活动(4课时)活动内容：(1)小组成员汇报前一阶段活动成果(2)在前一课活动的基础上，初步确定小区地点，绘制平面草图，写出文字报告提纲(3)对选址情况、平面图、文字报告草案进行再讨论，提出补充修正意见（4)对模型的制作统一意见作业：完成地图标示，绘制平面图和文字报告，住备制作立体模型的材料第四单元制作模型(4课时)活动内容：（1)通过方案的前几部分，即选址、平面图和丈字报告(2)动手制作模型(3)为小区命名作业：(1)完成立体模型(2)准备汇报会第五单元汇报评价(4—5课时)第1－2课时：全班集中内容是：(1)各小组提交自己的方案，宣读文字报告，展示立体模型(2)各小组根据评价标准，对其他小组方案进行评价(3)教师对各组方案进行评价，以评价过程为准，不强调各组方案的优劣、等级(4)在师生共同评价的基础上，每班推荐出2－4个小组的方案在年级进行汇报、交流第3课时：分散活动。(1)学生个人写出小结：通过这一活动，学到了什么?了解了什么?有什么感受和体验?(2)部分小组准备年级汇报。(3)布置年级汇报会场，摆放全部模型展览。第4～5课时：年级汇报。时间：2～3课时，全年级集中。内容：(1)由学生主持大会，各小组自行登台汇报成果。(2)会前会后，学生参观所有的模型，以便鉴赏、评比、取长补短、互相学习。四、评价标准1小区所选位置是否得体?2平面图是否绘制得清清楚楚?3设计方案是否较完备地考虑了居民生活上的便利?4设计方案是否考虑了生态、环境上的要求?5模型制作是否体现了方案思想?6模型制作是否美观大方?7模型是否符合少花钱或不花钱原则?8文字报告是否通顺、明确、简洁?9该方案是否具有创造性?10该方案是否主要由小组成员完成?11小组成员是否全部参与了活动?