部编版五年级语文上册教学计划

温州滨海学校学期教学计划编写编写人：叶微一、教材基本信息科目语文五年级上册二、学生基本情况本学期我任教五（2）、五（3）两个班，其中五（3）班我从一年级开始带到现在。五（2）班我虽然是刚开始接手，但是对这个班的整体水平还是略知一二的。经过四年的语文学习，他们具备了一定的独立识字的能力，独立阅读的能力和口语交际及习作能力。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。少部分学生学习态度不够端正,学习基础较差，还需老师加强辅导。还有个别学生学习自觉性教差，不能按时完成作业，且作业质量较差,还需要老师好好引导教育。三、教材内容分析全册课本共安排了8个单元。依次是：对花鸟的爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明文、父母之爱、景物的动静态美、书山有路勤为径。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇；8篇习作、7个语文园地。本册教材从内容上看，识字、词语的积累运用、口语表达能力的培养还是教学重点。难点是培养学生的阅读、习作能力。四、学期教学目标1.认字220个，会写200个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文，复述课文，会分解色朗读课文。3.能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。4.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。5.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，阅读说明性文，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。6.留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。7.在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。8.在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，从中领悟一些人生哲理。9.能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。五、本学期重点、难点、章节（一）教学重点：1.认字220个，会写200个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文，复述课文，会分解色朗读课文。3.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。4.阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。5.能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（二）教学难点：1.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，阅读说明性文，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。2.留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。3.在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。4.在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，从中领悟一些人生哲理。六、提高教学质量的方法和措施1.了解和正确地对待学生中客观存在的个别差异，做到因材施教，兼顾全体同学。2.注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。要重视学生学习方法和学习习惯的培养。3.精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。4.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。5.对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。6.教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。7.随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。8.以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。9.鼓励学生平时留心观察身边的事物，培养写作的兴趣。坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。七、教学进度表（另附）八、学科特色（各教研组根据新常规自主要求填写：例如，语文的课外阅读计划）语文课外阅读计划一、指导思想：课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。作为五年级的学生，课内阅读已不能满足学生的阅读要求，他们需要到更广阔的领域汲取营养，从而更好地完善个人品质。二、培养目标：1.通过课外有效的阅读，扩大知识层面，培养语感，积累个性语言，为其终生发展奠基。2.通过阅读，培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。3.通过阅读，培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。三、时间安排：周一至周五每天中午（午餐后）阅读25分钟，周六、周日每天阅读2小时。四、活动方式：（一）活动要求：1.语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。2.阅读笔记：具体要求学生：抄写好句好段，每学期不少于20篇；兼顾练习写读后感，每学期不少于5篇。（二）实践活动：1.师生共读：利用读书课与学生共读书或交流读书收获。2.我的推荐：每周向其他学生推荐一篇好文章，或读给同学听，或展示在读书廊，互相交流。3.实行好书轮流转：学生之间定期交换图书进行阅读，实现有限图书无限共享。4.举行各种读书活动：读书报告会、辩论会、赛诗会、演讲比赛、优秀作文展、手抄报展览等。5.背诗大王：根据学生的背诵情况，评选，并授予称号。6.班内阅读评比栏：充分利用，根据学生的表现，评比阅读标兵。每个月检查一次。7.古诗文园地：选择学生喜欢的古诗，用板报的形式，列出来。每学期检查两次。8.背诗卡：要求学生把背过的古诗抄写在卡上，保存。每学期检查两次。9.读书日志：把所读过的书在日志中有所记录，有计划安排。每学期检查一次。五、推荐书目：必读：1.《中国民间故事》爱华文著2.《青铜葵花》曹文轩著3.《伊索寓言》[古希腊]伊索著4.《昆虫记》［法］法布尔著5.《爱的教育》［意大利］亚米契斯著6.《水浒传》施耐庵著选读：1.《寄小读者》冰心著2.《蓝鲸的眼睛》冰波著3.《一只狗和他的城市》常新港著4.《我们的母亲叫中国》苏叔阳著5.《白壳艇》李有干著6.《小王子》［法］圣埃克苏佩里著7.《秘密花园》[美]弗朗西斯·霍奇森·伯内特著8.《希腊神话》［德］施瓦布著9.《西雅图酋长的宣言》[美]西雅图酋长著10.《麦琪的礼物》[美]欧·亨利著附：2019-2020学年度第一学期教学进度表单元内容课时重点目标时间安排阅读推荐第一单元对花鸟的爱1.白鹭2初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。写出自己对一种事物的感受。发言时要控制时间，讨论小组要总结异同之处。9.2-9.15米切尔.恩德《毛毛》2.落花生23.桂花雨24.珍珠鸟1口语交际：制定班级公约1习作：我的心爱之物3语文园地一3第二单元我爱阅读5.搭石2学习提高阅读速度的方法。能结合具体事例写出人物的特点。9.16-9.29黑柳彻子《窗边的小豆豆》6.将相和27.什么比猎豹的速度更快28.冀中的地道战1习作：“漫画”老师3语文园地二3课外阅读交流1第三单9.猎人海力布2了解课文内容，创造性地复述故事。提取主要信息，编写故事。9.30-10.20国庆节放假《中国民间故10.牛郎织女（一）2元学习民间故事11.牛郎织女（二）1讲清楚故事细节，讲故事时可以配上相应的动作和表情。事》《一千零一夜》《非洲民间故事》口语交际：讲民间故事1习作：缩写故事3语文园地三2第四单元热爱祖国12.古诗三首3结合查找的资料，体会课文表达的思想情感。学习列提纲，分段叙述。10.21-11.3《中国励志故事集》13.少年中国说214.圆明园的毁灭215.无名岛1习作：二十年后的家乡3语文园地四2《十万个为什么》课外阅读交流课1第五单元学习说明16.太阳2阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。11.4-11.1717.松鼠2习作例文2习作：介绍一种事物3文第六单元父母之爱18.慈母情深2注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。用恰当的语言表达自己的看法和感受。选择恰当的材料支持自己的观点。尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。11.18-12.1佐野洋子《活了一百万次的猫》19.父爱之舟220.“精彩极了”和“糟糕透了”1口语交际：父母之爱1习作：我想对您说3语文园地六2第七单元景物的动静态美21.古诗词三首2初步体会课文中静态描写和动态描写的好处。学习描写景物的变化。12.2-12.15巴勒斯《飞禽记》22.四季之美223.鸟的天堂224.月迹1习作：即景3语文园地七2课外阅读交流课1第八单书山25.古人谈读书2阅读时注意梳理信息，把握内容要点。根据表达的需要，分段表达，突出重点。分条讲述，把推荐一本书12.16-12.29马克吐温《王子与贫儿》26.忆读书227.我的“长生果”1有路勤为径口语交际：我最喜欢的人物形象1的理由讲清楚，听人说话能抓住重点。习作：推荐一本书3语文园地八2复习812.30-1.5元旦放假期末考试81.6-1.12