现代诗写作入门

现代诗写作指导打油诗≠诗歌官员下乡，祸害一方。小车一串，特别风光。说是抗旱，鸡狗遭秧。白天睡觉，晚上叫唱。吃得要好，十菜九汤。不懂装懂，屁话成章。大摇大摆，非常嚣张！《一个人来到田纳西》毫无疑问我做的馅饼是全天下最好吃的《我坚决不能容忍》我坚决不能容忍那些在公共场所的卫生间大便后不冲刷便池的人梨花体≠诗歌戏仿：我明白诗歌就分段而已从此我欢呼诗歌没死丽华用华丽的诗教育了我原来我也能写诗。你啊是迄今为止最有影响力的女诗人因为你让我也成了一回诗人4行韩寒你行你就分行不行你行行好就别分行别行不行就分行免得分的行又不行诗人决定你分的行行不行行不行你的行就不行不算行5什么是诗？诗是一种能引起读者想象，唤起情感共鸣，带给读者强烈的审美体验，且具有音乐韵律美的文学体裁。诗歌的特点1.用意象反映生活指诗歌中承载了诗人情感的景或物。诗歌的艺术形象大部分来源于作者的主观心灵，体现了一种对生活的概括、超越与变形的表现性审美特征。意象大凡成熟的诗人,总是有相对稳定的意象符号,如菊花之于陶渊明、月亮之于李白……他们都已将意象浑融为其艺术生命的一部分,成为其某种精神象征符号。诗歌的特点2.具有浓郁的抒情性诗是强烈情感的自然流露。——英国诗人华兹华斯没有感情，就没有诗人，也没有诗歌。——别林斯基诗者：根情，苗言，华声，实义。——白居易面朝大海，春暖花开海子从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人，我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福我只愿面朝大海，春暖花开孩子快快抓紧妈妈的手去天堂的路太黑了妈妈怕你碰了头快抓紧妈妈的手让妈妈陪你走妈妈我怕天堂的路太黑我看不见你的手自从倒塌的墙把阳光夺走我再也看不见你柔情的眸孩子你走吧前面的路再也没有忧愁没有读不完的课本再也没有爸爸的拳头你要记住我和爸爸的模样来生还要一起走妈妈别担忧天堂的路有些挤有很多同学和朋友我们说不哭不哭哪一个人的妈妈都是我们的妈妈哪一个孩子都是妈妈的孩子没有我的日子你把爱给活着的孩子吧妈妈你别哭泪光照亮不了我们的路让我们自己慢慢的走妈妈我会记住你和爸爸的模样记住我们的约定来生还要一起走《孩子快抓紧妈妈的手》一首《孩子快抓紧妈妈的手》在网上一出现，便被广为传诵。这首写给汶川大地震中遇难孩子和母亲的诗歌，在央视、东方卫视、湖南卫视等多家电视台赈灾节目中被朗诵，被《南方日报》等全国近百家报纸刊登，甚至法国的一家报纸也用整版刊登了这首诗歌，人们听到和看到这首诗后最多的反应就是“我哭了”。法国巴黎埃菲尔铁塔下，在千余名旅法华人为遇难同胞举行的烛光祈福会上，当一名女子读到这首英文版的诗歌时，在场的人再也忍不住悲痛的泪水。诗歌的特点3.大胆神奇的想象运用丰富的想象，可以使诗人摆脱生活实际经验的拘束，站在艺术审美的情感高度透视过去和未来，从而创造出千姿百态、变幻无穷的诗歌意象。优秀的诗篇都是大胆丰富的想象和真实独特的感情或深妙睿智的哲理的自然融合体。我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……诗歌的特点4.精美的语言艺术在诗歌里，语言既是审美媒介，又是艺术审美的一个重要对象，凝聚了诗人的审美创造。诗歌语言特别讲究精练，通过炼字炼句，以较小的篇幅来完美地容纳高度概括的内容。一代人顾城黑夜给了我黑色的眼睛我却用它寻找光明现代诗创作指导：1、形式上：要分行分节，可以依句分行分节，也可以依内容分行分节。大多还要讲求押韵。2、思想上：要写出动人的情意。就是说，要加入个人的情感和体会；3、内容上：美丽的想象，平凡中看到不平凡；音乐性形象性凝练性17一.形式：音乐性1.分行2.押韵3.排比反复等18分行和分节是依据诗歌内容的需要而安排的。他依据人们呼吸的休止，使小的停顿与大的间歇更为明晰；它又适应人们的感情变化把重要的东西用分行来强调。1.现代诗歌要分行分节，但分行写的不一定是诗。19我不知道风是在那一个方向吹徐志摩我不知道风是在那一个方向吹我是在梦中，在梦的轻波里依洄。我不知道风是在那一个方向吹我是在梦中，她的温存，我的迷醉。我不知道风是在那一个方向吹我是在梦中，甜美是梦里的光辉。我不知道风是在那一个方向吹我是在梦中，她的负心，我的伤悲。我不知道风是在那一个方向吹我是在梦中，在梦的悲哀里心碎！我不知道风是在那一个方向吹我是在梦中，黯淡是梦里的光辉！建筑美2.诗可以押韵，也可以不押韵，但押韵的不一定是诗。断章卞之琳你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。不押韵大海啊，你全是水。骏马啊，你四条腿。美女啊，你说你多美，鼻子下还长着张嘴。21音乐美二.立意：思想深刻情感真挚•1.抒情诗•2.叙事诗•3.哲理诗22我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中热爱生命汪国真千古文章意为高之深刻23篱笆那边艾米莉·狄金森篱笆那边有草莓一棵我知道，如果我愿我可以爬过草莓，真甜！可是，脏了围裙上帝一定要骂我哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子他也会爬过去，如果他能爬过！千古文章意为高之内涵丰富24站在哪里叠罗汉时，你喜欢在哪一个位置？最上面的？会摔得很惨。最下面的？会被压得很痛。中间的？又似乎不够刺激。叠罗汉时，我总是后悔我选择的任何位置25诗海拾贝：“宁做沥血歌唱的鸟不做沉默无声的鱼”——蔡其矫《川江号子》“与其在悬崖上展览千年不如在爱人肩头痛哭一晚”——舒婷《神女峰》“卑鄙是卑鄙者的通行证高尚是高尚者的墓志铭”——北岛《回答》26三.内容：富有意境语言凝练27指诗歌中承载了诗人情感的景或物乡愁（余光中）小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头意象错误郑愁予我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来三月的柳絮不飞你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不响，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客……29指作者的主观情意与客观物境互相交融而形成的艺术境界。意境《见与不见》仓央嘉措你见，或者不见我我就在那里不悲不喜你念，或者不念我情就在那里不来不去你爱，或者不爱我爱就在那里不增不减你跟，或者不跟我我的手就在你手里不舍不弃来我的怀里或者让我住进你的心里默然相爱寂静欢喜三、语言凝炼学生的诗歌《教室的窗》中有这么一节：教室的窗内外两个样它不允许（我那么）迷茫我要远航在滚滚长江（中）逆流而上考点链接：要求仿照下列例子，选取一个意象，写一首小诗示例：墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。能力提升1依据下列的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。（4分）【示例】弯月落在湖水中；鱼儿游去了，碎得月影半池——听见了嫦娥幽怨的歌声么？2要求仿照下列例子，选取一个意象，写一首小诗（4分）示例：墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。忙碌的人，你放下包袱时，世界便轻了云端的月，你遍洒光华时，夜晚便亮了作业、选取生活中常见的意象，写一首小诗。主题：青春、生命、理想、情感等；具体要求：不少于14行；可以4节一行，也可自由；可以押韵，也可不押，题目自拟。