人教版一年级数学《认识人民币》教学设计

【精品文档】2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1/7人教版一年级数学《认识人民币》教学设计教材分析：本课教学内容为认识1元及1元以下的人民币，重点认识1元及1元以下的人民币和人民币单位间的进率，1元及1元以下人民币的换算应用是本课的难点。学情分析：有关人民币的知识，学生并不陌生，在生活中经常接触，有一定的直接经验。在这节课中，我充分利用了这一点，以小朋友购物的情节贯穿整个教学过程，调动学生已有的经验，促使学生主动探究。教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)》第46~48页。教学目标：1．认识不同面值的人民币，使学生对全套人民币能清晰地识别。以识别过程为载体，培养学生自主探索、交流合作的能力。2．培养学生归纳、推理的思维能力。知道元与角之间的进率：1元=10角。3．在取币、付币、找币等活动中，培养学生思维的灵活性、初步的观察能力、主动与他人合作的态度、动手操作能力和解决问题的能力。激发学生学习数学的兴趣。4．初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，【精品文档】2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/7并养成勤俭节约的良好品质。教学重点：认识不同面值的人民币。教学难点：元与角之间的进率：1元=10角。课前准备：每组两袋人民币、教学多媒体课件。实物：各种文具。教学过程：一、联系实际，创设情境看一看，想一想。师：同学们在家里写完作业后最喜欢做什么师：现在老师就和小朋友们一起来欣赏一段动画片，好吗(课件演示“明明当家”的动画故事：妈妈不在家，明明当家，先到超市买食品，交钱；又去药店给妈妈买药，交钱，投币乘公共汽车回家；最后把剩下的零钱放进储蓄罐。)师：看完刚才的动画片，你想到了什么(对学生的回答，教师及时做出评价)师：小朋友说得真好，我们从小要养成不乱花钱的好习惯。老师还听三毛说了一句话：“生活中用钱的地方可真多呀!”你知道生活中还有哪些地方用到钱吗师：看来钱的用处非常大，我们的生活中处处要用到钱。小朋友们知道我们国家的钱又叫什么吗师：对，我们国家的钱叫人民币，今天老师就和小朋友【精品文档】2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/7们一起来认识一下人民币。(板书课题)二、小组合作，自主发现，认识人民币1．认一认，说一说。师：老师给大家准备了很多人民币，先自己认一认，再在小组内交流，看谁认得多。(小组活动，初步认识人民币)汇报认识情况。2．再看一看，说一说你有什么方法记住这些人民币的，把你的想法在小组内交流。小结认识方法师：对了，小朋友们说得很好，认识人民币可从图案、字样、颜色、数值、大小等方面进行观察。观察各种人民币有什么相同的地方？又有什么新发现？3．课件展示整套人民币，以游戏的方法再次辨认人民币抢答反馈小组活动的学习效果。师：看，有一只不服气的跳跳熊要考考你们了。跳跳熊跳到哪张人民币旁边，就请你快快说出它的面值是多少，看谁答的又对又快！课件演示跳跳熊，学生抢答。4．分一分，理一理。【精品文档】2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/7师：这么多的人民币小朋友都能认识，真棒！不过，老师觉得这些人民币这样放在桌子上是不是太乱了师：请大家按照你自己喜欢的方法，把这些人民币分一分，理一理，比一比哪个小组整理得又快又好。5．汇报交流。师：哪个小组愿意来展示一下你们组的整理结果做得最好的这一小组上来吧!师：刚才这个小组的小朋友是把元和元放在一起，角和角放在一起，分和分放在一起。(板书：元、角、分)整理得很好，既清晰，又有条理。还有没有其他的整理方法师：同学们整理得都不错！不过同学们要注意，人民币因为很多人都用过，上面难免留下病毒与细菌，所以为了保障大家的健康，要养成用完人民币及时洗手的卫生习惯。6．认识教材上没有的新版的5元和5角师：观察一下，你手中的哪种人民币书上没有介绍。7．课间休息：唱《一分钱》要像歌中的小朋友一样，学习他拾金不昧的精神。师(小结)：通过整理人民币，我发现小朋友能认识这么多的人民币可真了不起，那你用人民币买过东西吗生：买过。师：会买东西吗【精品文档】2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/7生：会。8．猜一猜，摆一摆。(1)出示一枝铅笔。师：同学们用的铅笔都是多少钱的？师：请每个组的1号选手用人民币摆出铅笔的价格(学生活动，摆价格)师：谁来说说你是怎样摆的生汇报交流。师：你们真聪明，都摆对了，1个2角和2个1角都是2角。(2)出示转笔刀。师：这个转笔刀是5角钱，请每组的2号选手用人民币摆出转笔刀的价格。(学生活动)课件演示，激发兴趣(3)出示格尺。师：这把尺子是1元的，猜猜我会怎么付钱？（展示不同的拿法。）师：小朋友们说得太精彩了，老师都忍不住为你们鼓掌了。从上面组成1元的方法中，你能看出元和角之间有怎样的关系呢？老师也听明白了，原来1元和10角是一样多的。(板书1元=10角，齐读。)【精品文档】2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/79．合作交流—换钱游戏师：在我们的日常生活中，有时需要整钱，有时需要零钱，小组内两人之间互相公平、准确的进行换钱游戏。如：一人拿一元钱，另一人拿等值的钱交换。三、巩固练习1、做一做第1题2、练习九的1、2题。四、应用拓展1．算一算，买一买。（出示文具：摸拟购物）师：同学们个个都很能干，知道人民币的好多知识，也特别聪明。下面我们开一个小小商店玩一玩好吗？招聘售货员，（作为营业员应注意什么？作为一名顾客应注意什么？文明礼貌教育）师：如果你有1元钱的话，你打算买哪几样物品想一想你的钱够用吗买完后有没有剩下的（组长发给每个组员一元钱，开始购物）师：看来小朋友们不只是认识了人民币，还学会了用人民币买东西，真了不起！2．师：1元钱还可以买哪些物品（做一做第2题）（1元钱能买到这么多东西，我们可不能小看了这1元钱，所以我们平时应该怎么做？）五、小结全课【精品文档】2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/71．同学们通过今天这堂课的学习，你获得了什么新的知识？2．总结全课：收获真是挺大的，这节课，我们认识了人民币，还知道了1元=10角。人民币是我们国家特有的，大家一定要爱护人民币，还要节约用钱。五、课外延伸同学们，这节课我们学会了1元=10角，那么1角=（）分呢？课下同学们思考一下，这是我们下节课要学习的内容。教学反思：这节课的设计，注意遵循低年级学生的年龄特点及认知规律，从学生的生活实际出发，创设情境，引导学生主动参与知识的形成过程。如利用课件创设模拟购物活动，使学生体会做数学的乐趣。学生在活动中通过解决一些简单的