园长赴上海学习心得体会

园长赴上海学习心得体会黄岛区大村镇中心幼儿园丁进芳在青岛幼儿师范领导的关怀、重视下，于2014年11月22日-11月28日远赴“上海”参加“全国幼儿园骨干教师教学技能提升高级研修班暨上海市知名幼儿园教学实践观摩学习活动”。此次培训学习的主题是：“聆听精彩报告，感悟先进理念，共享教学经验，促进专业发展”，根据这一主题，我在学习考察期间，通过聆听报告、考察园舍、深入课堂，真实地感受到了一股前所未有的教育生命力。考察活动期间，我的思维始终处于一种高度活跃状态，无论是听专家老师、园长讲座，还是到园舍参观，总觉得我有很多疑问需要寻找答案。静下心来仔细想想，也许正是名人专家的博大精深、上海各名园的办学理念使我的思想受到一次次强烈的震撼吧！为期整整五天的培训，使我了解到上海教育课程的教育现状，给了我很大的启发，令我耳目一新，受益匪浅。使我对幼儿教育本质有了更深的认识。面对我们这里的幼儿园环境、面对这里的教师、面对这里的孩子们和这里的教育氛围，我无时不刻不在思考，无时不刻不在对比。无论是先进的管理风格、教学方法还是丰富的讲座内容、教育细节都触动着我、感染着我。现将我所看、所思、所感、所悟与大家分享,相互学习，共同发展：一、体会与感悟（一）体会园长、老师讲座丰富的内涵和睿智的风采聆听了上海市园长老师的精彩讲座，不仅使我了解上海课程的背景、上海幼儿园现在使用教材以及最新的教育理念；同时使我接受了一次系统的理论熏陶，对规范幼儿园的组织管理，进一步提升幼儿园的管理水平有着非常重要的意义。每一篇报告观点新颖、内容丰富、精彩生动、风趣幽默，信息量大、富有教育性和启发性，使我不得不为她们的文化素养、名人风范为之折服，为之感叹。其中特级教师应彩云的《教学（谈话）活动中有效互动的策略》的报告给我留下了极为深刻的印象。她幽默的讲解、生动的教学案例吸引了我的眼球，让我明白了谈话教学对孩子的重要性；充分感悟到教师的语言修养是何等的重要、如何保持个人魅力、如何拥有丰富的语言一系列关于与孩子沟通、与人交往等方面的知识。她特别说明：说话是一门技术，让孩子说话，首先教师要有话题，因此在教育过程中，师生互动之间的对话关系，应呈现出相互作用，相互依托，平等交往、相映成趣的美好景象。（二）体会名园长冶园方略和领导艺术上海每所名园都有一位名园长，她们无一不具备深厚的理论功底和博学多识的才能，又无一不是善于经营，敢于开拓的思想者。其中上海市浦东新区浦南幼儿园林剑萍园长的讲座《生命因你而精彩》有感于教师专业成长的快乐，其报告结合实际，立足园本，观点鲜明、见解独到，让我真正领悟教师成长中的快乐以及园长最高思想境界。她那激情高昂、信心百倍、富有个性的语言一字一句感动着我，一句“当爱和智慧结合，办法永远比困难多”让我铭记在心。是的，做为园长，我们要用心灵去看孩子，举一反三、促类旁通；要善于发现教师的优点，及时鼓励、赞美；同时要养成学习（读书）的好习惯，提升自身的理论知识及文化素养，并要有在拥有一定经验的基础上，常反思，累积体验和感悟等等。听完三位名园长的报告，我被她们身上所特有的内涵深深地吸引着，更被她们一言一语间流露出的对生活、对幼教事业无限的爱而感动。从她们身上，我找到了自己的差距，并感到了一种深深的压力。她们那先进的办学思想、超前的管理理念、饱含哲理的教育观点，使我懂得了“一名好园长就是一所好幼儿园”的真正内涵；懂得了园长所应有的特质：园长要有博爱，要有科研的眼光和能力。（三）体会名园别具一格的办园特色以及环境创设参观上海四所名园，深深感觉每一所幼儿园都具有本园的办园特色。印象最深刻的是上海市浦东新区东方幼儿园，在毛美娟园长报告《幼儿园园本课程建设》中，她重点讲解自身园所的特色，根据上海市教育课程分类（学习、生活、运动、游戏）要求，结合本园的实际情况，她园特重视孩子的身体健康，重点突出运动，因此开设了游泳、溜冰等特色课程，分年龄阶段对全园孩子进行专业学习、培训，老师们深入研讨、通过长期坚持，持之以恒，这些特色课程取得了较好的成绩，让每一位孩子们能健康、快乐地在幼儿园度过每一天。马克思说：“人创造了环境，同样环境也创造了人”。幼儿园环境是一个窗口，不仅可以让我们看到一所幼儿园的容貌，而且也体现幼儿园的内部管理及素质教育实施的整体效果，因此我特别关注每一所幼儿园的环境装饰。一走进上海浦东新区浦南幼儿园，就会有一种雅致、舒服的感觉，外墙的装饰大方、和谐，充分体现该园的文化内涵；瑞金一路幼儿园的区域环境布置让我眼前一亮，一幅幅动人的画面吸引着我，她们根据季节变化，利用环保恰到好处的为孩子们营造良好特色区角环境。上海虹口区实验幼儿园走廊上的壁画、活动室内生动活泼的组画、感受到了她园的特色、品味----让我留连忘返。环境是孩子的第三任教师，上海名园的环境布置充分利用了可变性与不可变性有机结合，区域环境布置根据主题变化、季节变化而变化，做到让孩子参与性高、兴趣性浓、操作性强三大特点。（四）体会名园的课程设置与精彩教学11月2号上午9点我们准时来到上海市浦东新区浦南幼儿园，听了一节年青教师的语言课《我的小手真能干》”在短短半小时的课堂上，这位教师为我们展示了全新、难以想象的一节课，主要表现在：A、选材很好，适合幼儿的年龄特点和学习特点，老师只需要根据教材的内容进行适当的指导，就是一节生动活泼的语言课；B、孩子们在老师的指导下，语言组织能力强，主动发现问题，积极回答问题、充分体现了孩子自主学习的能力；C、老师话语简练，引导力强，孩子们活动的时间充分，教师能游刃有余，挥洒自如地驾驭课堂；D、教师的教案设计新颖，实用性强。随后几天分别听了上海市瑞金一路幼儿园的两节集体教学活动，上海市浦东新区东方幼儿园的一节舞蹈课和语言课以及上海市虹口区实验幼儿园两节语言课。八节优质课例的展示,给我的感悟A、小朋友的语言发展好、词汇丰富、用词恰当；B、教师能恰如其分提问，熟练地驾驭课堂，轻松的引导孩子回答问题，这一切与教师精湛的业务技能和扎实的教学功底是分不开的；C：教师与孩子之间的默契，孩子与孩子之间的互动，每节课孩子的参与范围大、探究力度深、思维活、课堂气氛和，教师真正以其指导者、合作者的身份出现，从而使每节课达到寓教于乐的效果。当然还有值得商榷的地方，比如全课都依赖于多媒体进行教学，整堂课没有一个字的板书、个别教师不够自信等等。但是，值得我学习的亮点还是非常之多。（五）体会领导的胆识、气魄和同胞们快乐、热情的学习据陈老师（北京师范大学联系人）介绍，这次我们大朗镇派出如此庞大的园长远赴上海实地学习，实为罕见，尤其是王主任、叶老师亲自带队，就凭这种胆识与气魄，可见镇教育办领导的高瞻远足、超前意识。我深信，大朗的幼儿教育必将走向辉煌的明天，必将领跑东莞的幼儿教育。在学习期间深深感觉到每一位同胞饱满的学习热情。每次听课，总是早早端坐，静静地等候专家的到来，无一人迟到、缺席，带齐所有设备，恨不得将专家所有的东西都囊括为己有，那认真劲，从大家渴求知识的眼神中可以反映出来，从大家唰唰的笔记声、咔嚓咔擦的拍照声体现得淋漓尽致。每堂讲座，总是在热烈的掌声中开始，在专家幽默而极富哲理性的总结词中结束。听名家讲课，最重要的是学以致用，所以每堂讲座一结束，大家围坐在一起边吃饭边开始讨论，（或利用晚上空闲时间）大家结合自己幼儿园园情畅谈幼儿园管理、园长使命，教师专业发展、幼儿园特色培育、孩子个性特长发展等教育热点问题。短短的培训学习，让我获得了很多,喜悦之情难以言表。6号回来的路上，王主任又再次勉励我们要好好总结几天学习的体会，同时会再开展一次学习沙龙活动，共同分享此次培训学习的收获。通过学习、总结、反思、再提升，在原有的基础上积累提练，这次赴上海学习目的必能达到有效化、理想化-----二、今后工作设想我们一直在做幼儿教育工作，但对于教育的深度，似乎我们挖掘得还不够，还需要我们不断的学习，不断的提升。这次学习考察活动结束后，我反复对比我园在教育教学理念、教学方法、环境设置和上海幼教方面的差距，他们有很多方面值得我们学习，值得我们借鉴，从而进一步提高我们的教育教学水平。（一）树品牌、突特色通过调查分析，现在我们的整个大朗幼儿教育就是缺乏有规划的特色品牌的打造，过于注重模仿、注重外在，而缺乏创造、缺乏内涵。这些积弊势必造成创建幼儿园特色的苍白，我想我们在下一步幼儿园特色品牌的打造上应多下一点工夫。如：我园的“奥尔夫音乐”课程，我想从以下几方面来突出艺术特色，首先要全园普及，普及执教人员，不光是教研组的10名老师懂得上这节课，要求全园每位教师都懂“奥尔夫音乐”课的教学法以及相应的教育理念；然后以点带面（请课题组专家来园蹲点指导）的方法提高教师的音乐教学能力，并建立教学教研小组，定期组织研讨，定期进行教学观摩，形成浓厚的学习氛围，让教师们积极钻研教材，以孩子为主体，激发孩子的兴趣。同时定期举办一些“奥尔夫音乐”专场文艺活动，形成我园的一个特色，在幼儿园表演，在大朗镇表演，为孩子提供展现自我的平台，充分锻炼孩子所掌握的音乐技巧，发挥孩子们的表现力，提高孩子的自信心以及胆量-----当然这只是一些初步的构思，我会结合幼儿园实际情况，拟一套更详细方案，把音乐特色长久、深入开展下去。同时，根据个人的幼教经历（深圳呆了近10年）影响，一直对蒙台梭利教育法比较认可与喜欢，因为这种教育模式与当前我国主张的“以儿童为本进行素质教育”的思想有很多相通之处，其独特的理念与教育方法非常适合我国国情，因此也得到了幼教界和大多数家长的青睐。那么在市场竞争激烈的今天，如何创建品牌幼儿园呢？这一个问题我思考过多次，同时也采取过相关行动，一直有这样一个构想，引进蒙台梭利教育模式，建立蒙台梭利实验班，引领东莞幼教，（东莞目前还没有一家真正做得有意义的蒙氏幼儿园）初步计划如下：1、到深圳蒙台梭利基地培训学习。2、选送部分教师参加蒙台梭利教师培训。3、建立蒙台梭利特色园。4、普及推广蒙台梭利教育理念。（二）树科研、提水平本次我们所考察的四所幼儿园科研意识都很强，她们对课题研究深入。反观我们，则是平时的教研活动多数流于形式，在承担教研课题方面几乎是空白，或在承担课题后敷衍了事，只教不研，使教研成了无本之木。作为园长，首先自己要树立这种意识，成为幼儿园的科研带头人，扎扎实实地搞好教科研工作。目前我园在做的“奥尔夫音乐”课程，今年还是第二个年头，虽然不是教育局或国家硬性要求的，但是既然接了这个课题，我还是想真真正正带领教师努力开展好，在找准教科研的切入点的基础上,切实做到人人乐于参与教科研，同时建立相关的规章制度，确保教研工作顺利的进行。坚持“从问题到课题,从经验到实验,从结果到成果”的科研工作思路，提升教师的科研水平，促进幼儿、教师和幼儿园的发展。（三）重建设、抓园本我们常说“一个好园长就是一所好幼儿园”，那么，“一批好教师也是一所好幼儿园”。幼儿园要以科研为载体，幼儿园的保教质量取决于教师，因此我们把教师发展放在第一位，同时也把教师发展确定为发展的决定因素,那么我园将采取一系列措施，加强管理,注意培训,特别对新教师的成长更加关注,以老带新，想方设法促进其专业化成长,从而确保幼儿园可持续发展。总之，此次学习感想颇多，让人深思，然篇章有限，感悟也无法在此一一道来。专家、名师的经验和智慧只能靠自己去感悟，但是这次的学习使我以后在如何做好幼儿园管理工作，如何开展好园本课程，如何指导教师上好每一节课，如何布置环境等方面给予了很大的启发和指导性作用。在以后的工作中，我将铭记的应彩云老师的教导，“教师的专业成长必须做到二点：坚持与思考”。坚持提升自己的专业能力，坚持提高自己的综合素质，坚持学习，坚持研究；思考教师如何提升专业素质，思考如何提升幼儿园的影响力，思考如何带领幼儿园创出一条自己的发展之路！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。仰望星空，谋幼儿园发展之路；脚踏实地，做自己该做之事。我暗暗下定决心，要为把我园打造成大朗示范园努力贡献自己的力量。