2016下半年教师资格证考试高中化学真题与答案

A、H2B、NaClC、NaOHD、H2SA、B、C、D、A、用①检验装置的气密性B、用②制取并收集氢气C、用③制取氨气D、用④制取并收集乙酸乙酯A、△H0△S0B、△H0△S0C、△H0△S0D、△H0△S02016下半年教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》下半年教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》(高级中学高级中学)真题及答案真题及答案一、单项选择题一、单项选择题(本大题共本大题共20小题。每小题小题。每小题3分，共分，共60分分)1、下列物质中，只有非极性共价键的是(  )。2、下列化学用语使用正确的是(  )。3、下列实验装置不能达到实验目的的是(  )。4、某化学反应在任何温度下均可自发进行。下列关于该反应△H和△S的判断正确的是(  )。答案：A解析：非极性共价键存在于同种原子之间，因此答案为A。氯化钠晶体中存在离子键，氢氧化钠中存在离子键和极性共价键，硫化氢中存在极性共价键。◆◆答案：C解析：◆◆答案：B解析：制取氢气的时候，由于氢气密度比空气小，且难溶于水，因此应该采用向下排空气法或者排水法收集．B项中采用的气体收集方法错误．因此不正确的是B。◆◆答案：B解析：化学反应在任何温度下均可自发进行，则△G0，根据△G=AH-T△S可知，要使任何温度下△G小于0，△H0．△S0时满足条件。故本题选B。◆◆A、容器②中达平衡时放出的热量Q=23．15kJB、平衡时，①容器中N2的转化率为25％C、容器①和②中反应的平衡常数不相等D、若容器①体积为0．5L，则平衡时放出的热量大于23．15KJA、FeCl3溶液可以腐蚀线路板上的Cu，因为Fe的金属活动性大于CuB、将S02通入HCl0溶液中，生成H2S04，因为HCl0酸性比H2S04强C、铝箔在酒精灯火焰上加热熔化但不滴落，因为铝箔表面氧化铝膜熔点很高D、可用石英制造耐酸容器，因为二氧化硅不与任何酸反应A、溶液中醋酸的电离平衡常数不变B、溶液中导电粒子的数目增多，导电性增强C、醋酸的电离程度增大，pH减小D、再加入l0mLpH=11的NaOH溶液，混合溶液pH=7A、乙烯能使酸性KMnO4溶液褪色，则丙烯也能使酸性KMn04溶液褪色B、氮的非金属性比磷强，则NH3的碱性比PH3强C、铁、铝在冷的浓硝酸中钝化，铜也能在冷的浓硝酸中钝化D、S02使品红褪色，加热可恢复红色；S02使溴水褪色，加热也能恢复原色5、相同温度下，体积均为0．25L的两个恒容密闭容器中发生可逆反应：下列叙述中，正确的是()。6、下列化学实验事实及其解释都正确的是()。7、室温下，向l0mLpH=3的醋酸溶液中加入水稀释后，下列说法正确的是()。8、下列推断中，合理的是()。答案：B解析：②中含有0.2molNH3相当于在①的基础上已经反应生成了0.2molNH3，则平衡时放出◆◆答案：C解析：与Fe的金属活动性大于Cu无关．A项错误；次氯酸具有强氧化性，可以氧化S02，因此可以生成硫酸，但是次氯酸属于弱酸，硫酸属于强酸，B项错误；铝箔表面有一层氧化铝薄膜，熔点很高，高于铝，因此可以看到铝熔化但是不滴落的现象，C项正确；二氧化硅可以与氢氟酸反应，D项错误。故本题选C。◆◆答案：A解析：温度不变，电离平衡常数不变。因醋酸溶液加水稀释，促进电离，则溶液中导电粒子的数目增多．但是稀释过后，离子浓度变小。导电性变差。醋酸属于弱酸，加水稀释，电离程度变大，但是溶液的体积增大的倍数大于n(H+)增加的倍数，则C(H+)减小，pH增大。等体积pH=3的醋酸与pH=11的NaOH溶液混合时，醋酸的浓度大于0．001mol／L，醋酸过量，则溶液的pH7。故本题选A。◆◆答案：A◆◆A、它能发生加成反应，不能发生取代反应B、分子中只有l个手性碳原子C、它不能使酸性高锰酸钾溶液褪色D、分子式为C10H180A、电池的电解液为碱性溶液，正极为Ni2O3、负极为FeB、电池放电时，负极反应为Fe＋2OH－－2e－===Fe(OH)2C、电池充电过程中，阴极附近溶液的pH降低D、电池充电时，阳极反应为2Ni(OH)2＋2OH－－2e－===Ni2O3＋3H2OA、课程目标、内容标准、教师资格B、内容标准、教师资格、实施建议C、课程目标、内容标准、实施建议D、课程目标、教师资格、实施建议A、普通高中化学课程是与义务教育阶段化学课程相衔接的基础教育课程B、普通高中化学课程的主要任务是培养化学专业人才C、普通高中化学课程提供多样的、可供选择的课程模块D、普通高中化学课程腰围学生的未来发展打下良好基础9、香叶醇是合成玫瑰香油的主要原料，其结构简式如图2所示。下列有关香叶醇的叙述正确的是(  )。10、铁镍蓄电池又称爱迪生电池，放电时的总反应为：Fe＋Ni2O3＋3H2O===Fe(OH)2＋2Ni(OH)2。下列有关该电池的说法不正确的是（）。11、下列选项中，属于《普通高中化学课程标准(实验)》内容的是(  )。12、下列关于高中化学课程性质的叙述中，不正确的是(  )。解析：乙烯能使酸性高锰酸钾溶液褪色是因为分子内含有不饱和键，因此推断丙烯具有相同的性质。元素的非金属性越强，它的气态氢化物越稳定，不能根据元素金属性的强弱判断其对应氢化物的酸碱性。铜不能在冷的浓硝酸中钝化。S02与Br2发生的是氧化还原反应而使溴水褪色，加热颜色不能恢复。故本题选A。答案：D解析：香叶醇分子中含有的官能团有碳碳双键、羟基，因此能够发生的反应有加成反应、取代反应（羟基、氢原子均可被取代)，并能够使酸性高锰酸钾溶液褪色，A、C两项说法错误。分子中没有手性碳原子，分子式为C10H180。故本题选D。◆◆答案：C解析：试题分析：A、由放电时的反应可以得出铁做还原剂失去电子，Ni2O3做氧化剂得到电子，即正极为Ni2O3、负极为Fe，故A正确；B、根据总反应Fe+Ni2O3+3H2O=Fe（OH）2+2Ni（OH）2，可以判断出铁镍蓄电池放电时Fe作负极，发生氧化反应，为还原剂，失电子生成Fe2+，碱性电解质中最终生成Fe（OH）2，负极反应为：Fe+2OH--2e-=Fe（OH）2，故B正确；C、充电可以看作是放电的逆过程，即阴极为原来的负极，所以电池放电时，负极反应为：Fe+2OH--2e-=Fe（OH）2，所以电池充电过程时阴极反应为Fe（OH）2+2e-=Fe+2OH-，因此电池充电过程中阴极附近溶液的pH会升高，故C错误；D、充电时，阴极发生Fe（OH）2+2e-=Fe+2OH-，阳极发生2Ni（OH）2+2OH--2e-=Ni2O3+3H2O，故D正确．故选C。◆◆答案：C解析：《普通高中化学课程标准(实验)》包含4部分，分别是前言、课程目标、内容标准、实施建议．故本题选C。◆◆答案：B解析：普通高中化学课程是与九年义务教育阶段化学或科学相衔接的基础教育课程。课程强调学生的主体性，在保证基础的前提下为学生提供多样的、可选择的课程模块，为学生未来的发展打下良好的基础。高中化学课程，有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能，增进对物质世界的认识．进一步了解化学学科的特点；有利于学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法．加深对科学本质的认识，发展创新精神和实践能力；有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度，更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系，树立可持续发展的思想。故本◆◆A、初步学会溶液配制实验技能B、能利用物质的量进行简单化学计算C、知道元素、核素的含义D、赞赏化学对社会发展的重要作用A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④A、科学探究B、社会调查C、角色扮演D、小组讨论A、纸笔测验B、活动表现评价C、学习档案评价D、课程评价A、组间同质，组内异质B、组间异质，组内异质C、组间同质，组内同质D、组间问异质．组内同质13、常见的学习目标可分为认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标。下列表述中，属于“体验性学习目标”的是(  )。14、高中化学课程标准中，下列主题属于必修模块的是()。①常见无机物及其应用②物质结构基础③化学与健康④化学与可持续发展15、某教师为了帮助学生理解化工厂对社会生活的影响．设计了“在某市郊建立化工厂的利弊”等问题，并让学生分别以化工厂法定代表人、当地居民、政府官员、经济学家、环保志愿者、教育工作者等身份，就问题发表各自的观点。这种教学活动属于(  )。16、高中化学课程标准倡导评价方式多样化，其倡导的主要评价方式不包括(  )。17、化学教师在组织学生小组合作学习活动时，应遵循的分组原则是(  )。题选B。答案：D解析：A、B两项描述的是技能性学习目标；C项描述的是认知性学习目标。◆◆答案：D解析：高中化学课程标准中，必修课程分别是《化学l》和《化学2》，分为如下几个主题，《化学1》：认识化学科学、化学实验基础、常见无机物及其应用；《化学2》：物质结构基础、化学反应与能量、化学与可持续发展。故本题选D。◆◆答案：C解析：该教师让学生以各种身份发表自己的看法或者观点，该教学活动属于角色扮演。故本题选C。◆◆答案：D解析：高中化学课程倡导评价方式的多样化，以促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都得到发展。这些评价方式主要包括即时表现评价、作业评价、纸笔测验、学习档案评价和活动表现评价。因此不包括D。◆◆答案：A解析：一般情况下，合作学习进行分组时要按照“组间同质，组内异质”的原则进行。所谓组内异质，就是小组成员在性格、成绩、动手能力和表达能力、家庭等方面有一定的差异性和互补性。而组问必须同质，即小组间尽量减少差异，使其各方面情况相当，尽量使各小组之间的竞争公平、合理。合作式教学中的学生分组要注意科学合理。充分发挥合作学习优化组合、优势互补、相互促进的优势，在分组时要遵循“组间同质．组内异质”的原则组建合作小组。故本题选A。◆◆A、物质结构决定性质B、一般与特殊的关系C、量变与质变的关系D、归纳与演绎的关系A、让学生看实验录像B、现场完成实验C、利用黑板讲实验D、让学生看实验动画模拟A、探究活动的环节既是系统的也是灵活的B、探究活动可以有多种形式和不同水平C、对科学探究活动的评价，应兼顾过程和结果D、探究活动耗费时间，所以教学效率总是很低18、教师在讲授“随着核电荷数的递增，元素的性质呈现周期性变化”这一内容时，可以体现的主要思想是(  )。19、对于高中教学中的演示实验，教师应尽可能(  )。20、下列有关化学课程中科学探究活动的说法不正确的是(  )。二、简答题二、简答题(本大题共本大题共2小题，第小题，第21题题12分，第分，第22题题13分，共分，共25分分)21、《普通高中化学课程标准(实验)》中有这样的表述：以实验为基础是化学学科的重要特征之一。化学实验对全面提高学生的科学素有着极为重要的作用。综上所述．简要回答下列问题：(1)化学实验有哪些主要教学功能?(6分)(2)化学教学中，如何利用化学实验开展教学?(6分)(1)化学是一门实验性很强的学科，以实验为基础是化学教育最基本的特征。化学实验的教学功能主要体现在以下四点：①化学实验能够激发学生的化学学习兴趣；②化学实验能够创设生动活泼的化学教学情境；③实验探究是转变学生学习方式和发展科学探究能力的重要途径：④化学实验是落实“情感态度与价值观”目标的重要手段。(2)在化学教学中，可以从以下几个方面利用化学实验开展教学。①引导学生通过实验探究活动来学习化学。②重视通过典型的化学实验事实帮助学生认识物质及其变化的本质和规律。③利用化学实验史实帮助学生了解化学概念、化学原理的形成和发展，认识实验在化学学科发展中的重要作用。④引导学生综合运用所学的化学知识和技能。进行实验设计和实验操作，分析和解决与化学有关的实际问题。22、元素化学知识是高中课程内容的重要组成部分，但是元素化学知识比较零散，若用死记硬背的方法来学，事倍功半，易挫伤学生学习积极性。综上所述，简要回答下列问题：(1)请简述开展元素化学知识教学的主要教学策略。(8分)(2)请以“二氧化硫”为例，简要说明如何开展元素