Java应用开发精品课程建设

Java应用开发精品课程建设【摘要】Java课程在软件人才培养方案中处于核心位置。承接了前导课程C语言、数据库、数据结构等，又联系了后续JavaWeb课程。为学生通向职业岗位起到至关重要的作用，所以Java课程建设的重要性就不言而喻了。这次借助学院精品课程建设的契机，我们整个教学团队通力协作，对Java课程进行了全面的升级建设。【关键词】培养方案；前导；后续；职业岗位【中图分类号】G718.3【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2015）04-0144-02Java课程在我院已经开设多年，虽进步明显，但仍需改革建设。我们团队本次建设的初级目标是达到学院精品课程要求，并在此基础上将按照省级精品课程建设的标准和要求进行筹备建设，争取在五年内申报为省级精品课程。当然这些名号只是我们规划建设中的目标，并不是我们课程建设的最终目标，我们的最终目标是通过课程建设为学生提供更多、更好的学习资源，提高Java课程的教学质量，提升学生的专业水平。Java课程建设总体思路如下：（一）重视师资队伍建设我院从2005年开始开设java课程，课程建设基础薄弱，专职教师严重不足，近几年教师数量有所增加，但由于企业实践少，教师实际动手能力略显不足，水平有待进一步提升。因此教研室非常重视教师综合能力培养，派教师到企业参加挂职锻炼，项目实训学习等，并一贯发扬老教师的“传帮带”作用。（二）教学内容的整合打破传统的章节式教学，把整门课程内容重新整合，设计成5个教学项目和1个实训项目，以项目为依托，以所覆盖知识点为支撑，让学生先看到项目结果，然后由后向前来学习。（三）进行教学模式改革Java课程在我院开设多年，虽然师资缺失，但发展速度迅速。软件专业、服务外包、测试及小高职班级都在学习此课程。教学团队也一直在研究和探索更好的教学模式，从最初的传统式教学到情境教学再到今天的项目导向分解任务式教学，通过最适合学生的教学模式来提高教学质量。（四）完善教学资源及网上课程资源本课程已完成的教学资源有：课程标准、教学大纲、教学进度表、单元设计、教学课件、习题库、学习源码、教学视频等。已完成的上网资源有：课程简介、教师队伍、教学文件、教学课件、成果展示、教学录像等，教研室计划对已上网的资源进行系统完善，并不断开发有利于学生学习参考的新资源。（五）注重方法和手段的创新不管是教学方法还是教学手段，都要进行创新。学生对一成不变的教学方法和课堂有一定的疲劳期，逐渐转变为厌倦、乏味。在这种情况下，学生很难提起精神，更难对课堂内容产生兴趣，所以厌学、不学也是人之常情。这就要求我们要让学生感觉课堂是新鲜的，是意料之外的，是充满期待的，只有这样学生才能积极主动的想进入课堂，想自己主动的学习。所以我们教师要想办法创新教学方法和手段，让课堂充满新鲜感。这次我们整个教学团队集中1年的时间对Java课程进行全面改革建设，严格按照设计思路进行，所以改革取得很好的效果，具体成效如下：1、通过课程建设，教师队伍之间的交流沟通，归纳总结出新的、行之有效的教学方法与手段。2、新课程标准和教学大纲对教学起到更好的指导和规范作用。3、针对每次课进行的单元设计，更详细的呈现了每次课的具体内容，通过教师的设计让学生有针对性的学习，起到更好的学习效果。4、多媒体课件根据每次单元设计制作，对单元设计进行更加详细的解释和说明，对单元设计中涉及的知识进行详细介绍。5、资源共享平台让学生可以课下学习，通过平台内容的指导，重新回顾课堂时刻。6、新教材的编写对学生学习起到了更好的辅助作用，教材完全按照项目案例顺序编写，是对项目中分解知识的详细讲解。本次课程建设我们团队还总结了如下课程的特色与创新点：1、打破章节项目教学本课程把整本教材内容重新整合，设计成5个教学项目和1个实训项目。2、理念教学法从学生的思想入手，逐步提升学生信心，用“新长征”理念培养学生的毅力，让学生坚持每天进步一点点。3、步骤教学法针对学生思考能力欠佳的特点，为学生总结出步骤法，让学生把复杂的计算机语言转变为简单的步骤记忆就可以。4、公式法学生从小学、初中、高中一直到今天，唯一不变的是公式的陪伴，所以为学生总结出一些容易记忆的公式，让学生觉得枯燥难学的代码原来也不难，只要记住公式就可以解决问题。5、照猫画虎法针对学生刚刚接触程序设计，对程序整体把握能力较弱的特点，让学生照着现成的程序抄写即可，时间长了自然就可以领悟其中的意思。6、计件工资制针对学生不愿意学习的特点，设计流水线式的计件工资制度，在完成项目时，完成一步得到一步的分数。7、科瑞工场、订单班与企业深度合作，创建“科瑞工场”和“科瑞订单班”，让学生得到企业工程师的实际培训，在学校就可以接触企业的项目，既锻炼了实际动手能力，也为以后的顶岗实习和就业做好了准备。目前存在的主要问题如下：1、学生职业素养缺失，应该有专门的途径或手段进行提升。2、考核评价体系需要进一步适应与检验，同时也需要教学相关部门给予政策支持。3、考核标准的制定有待进一步研究，需要权威认可。改进思路：社会在发展、时代在进步，教学需要与时俱进，课程建设一刻也不能停歇。在现有建设的基础上，我们还需要继续探索、学习新的方法手段提升教学效果、提高教学质量、提高学生的综合学习能力和素质。下一步我们打算从以下途径进行课程提升：1、引入第三方考核机制。用行业规范要求学生，使学生更符合企业标准。2、加强校企合作。把企业实际项目案例引入课堂，让学生提前进入工作岗位，提前适应职场环境。3、进行长期思想渗透。让学生从内心认为自己行，学习不是问题，自己完全有能力学好。参考文献：[1]刘春生徐长发职业教育学北京教育科学出版社200212[2]马庆发.当代职业教育新论[M].上海：上海教育出版社，2002.